校園媒體對高校思想政治教育工作的影響

史欣卉

【摘要】 各高校進(jìn)行思想政治教育，需要利用好校園媒體，積極發(fā)揮校園媒體的信息傳播與輿論引導(dǎo)的作用。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大數(shù)據(jù)高速發(fā)展新時代，校園媒體在進(jìn)行融合發(fā)展時卻處于較為被動的階段，這導(dǎo)致了校園媒體在師生群體中占據(jù)的地位不高，而且傳播的效果不強(qiáng)。因此，高校的校園媒體需要與時俱進(jìn)，推陳出新，穩(wěn)步進(jìn)行融合發(fā)展，才能夠?qū)λ枷胝谓逃鸬椒e極的輔助和促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】 校園媒體 思想政治教育 促進(jìn)作用

校園媒體能夠引導(dǎo)校園的輿論方向以及改善輿論環(huán)境。在高校內(nèi)部的媒體中發(fā)揮著不可替代的作用。當(dāng)今社會，不論是信息技術(shù)發(fā)展還是經(jīng)濟(jì)水平的提高，均無疑是在推動校園進(jìn)行媒體建設(shè)的不斷發(fā)展與進(jìn)步。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和大數(shù)據(jù)跨越式高速發(fā)展新時代的到來，校園媒體傳播載體、傳播手段和傳播途徑都發(fā)生了巨大變化，日益呈現(xiàn)出和師生生活息息相關(guān)的態(tài)勢，而眾多的高校校園媒體則表現(xiàn)為多元化的發(fā)展現(xiàn)狀。

一、校園媒體發(fā)展現(xiàn)狀

各高校進(jìn)行思想政治教育，需要利用好校園媒體，積極發(fā)揮校園媒體的信息傳播與輿論引導(dǎo)的作用。在中國的高校校園媒體的數(shù)量較為龐大，主要由以下幾種類型。

第一種，肩負(fù)宣傳校園任務(wù)的校園媒體；第二種，具備較強(qiáng)功能性的專業(yè)校園媒體刊物；第三種，以消遣與娛樂為主的校園媒體的文學(xué)作品。校園媒體形式則是以廣播，電視以及網(wǎng)站等為主。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大數(shù)據(jù)高速發(fā)展新時代，隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展進(jìn)步，智能手機(jī)等一系列高科技產(chǎn)品，成為校園媒體的主流。

由此，要利用好當(dāng)前各種主流媒體，發(fā)揮媒體宣傳和便捷的優(yōu)勢，使高校思想政治教育取得較好的效果，首要前提是進(jìn)行媒體信息資源優(yōu)化配置的工作，完全發(fā)揮出校園媒體自身的宣傳優(yōu)勢，使校園媒體能夠高效率的運(yùn)用資源。校園媒體資源進(jìn)行融合發(fā)展主要是以單個媒體為基礎(chǔ)，進(jìn)行各校的媒體信息的交流融合，再利用多個媒體平臺向師生展開傳播。

二、校園媒體融合發(fā)展對高校思想政治教育工作的影響

新時期的媒體是以互聯(lián)網(wǎng)為主進(jìn)行校園信息傳播，這在校園中的影響力較大，在眾多的校園媒體中能夠深刻感知到新時期下的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。而且當(dāng)今大學(xué)生更喜歡利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息消費(fèi)，校園媒體面臨著校園媒體影響力逐漸減弱的挑戰(zhàn)。

雖然以往的校園媒體有一定固定的受眾群體，不需要擔(dān)心校園媒體的營利問題，然而在新時期下校園媒體自身存在的不足日益明顯，問題主要包括不能夠保證傳播的信息具備一定的實效性，無法和讀者進(jìn)行及時溝通，媒體傳播的形式過于單一等，因此校園媒體需要走融合發(fā)展之路。

首先，校園媒體的融合發(fā)展受眾具有一定的受眾性。高校進(jìn)行校園媒體宣傳時主要的受眾群體是全校的師生。在高校內(nèi)部的校園媒體通常情況下會定位為全校師生，校園媒體不會對受眾市場進(jìn)一步的劃分，而受眾的一致性增加了高校校園媒體展開合作的可能性。

其次，媒體的特點可以相互間的進(jìn)行彌補(bǔ)。以往的高校校園媒體以廣播報紙為主，其自身的表現(xiàn)形式過于單一，依托于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新媒體則呈現(xiàn)出豐富的表現(xiàn)形式，這符合校園媒體受眾的個性化需要。新時期下的校園媒體據(jù)有較強(qiáng)的互動性，師生可以對自己有興趣的信息進(jìn)行評論等。

最后，促進(jìn)信息的統(tǒng)一與非同質(zhì)化。在高校的校園文化中具有高度統(tǒng)一的特性，校園中的信息傳播內(nèi)容主要以學(xué)校活動以及黨政為主，因此幾乎所有的校園媒體信息傳播的統(tǒng)一性較高，而且學(xué)校間能夠采集到的傳播信息幾乎一致，正是因為這種同質(zhì)化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，才會造成人力與物力資源的大量浪費(fèi)，由此高校媒體需要進(jìn)行融合發(fā)展，并共享資源，對于受眾市場進(jìn)行細(xì)分。

三、促進(jìn)媒體融合發(fā)展，努力提高高校思想政治教育的實效性

3.1加強(qiáng)校園媒體管理，確保思想政治教育工作的順利開展

在高校中需要對媒體管理體制進(jìn)行積極的改革，改善在校園內(nèi)盛行的多樣化形式媒體共存的現(xiàn)狀，將校級新聞中心作為總體的領(lǐng)導(dǎo)部門，在下屬部門中增設(shè)廣播站，有線電視以及校園新聞網(wǎng)等多個部門，把所有分散在校園內(nèi)部的校園媒體進(jìn)行整合，共享媒體信息與人力資源，有利于提高校園媒體的工作效率與宣傳效率，進(jìn)而有更好地服務(wù)于優(yōu)質(zhì)的高校思想政治教育。

3.2拓寬信息傳播渠道，提升思想政治教育工作的質(zhì)量

在各高校內(nèi)部運(yùn)用的媒體信息傳播手段幾乎一致，這使校園媒體合作變得疏遠(yuǎn)，在校園內(nèi)形成報網(wǎng)與廣電兩個校園媒體陣營。需要先進(jìn)行校園媒體自主融合，才能夠?qū)崿F(xiàn)校園媒體的大融合。

對于校園媒體的傳播方式以及機(jī)構(gòu)進(jìn)行整合工作，有利于促進(jìn)校園媒體的發(fā)展，減少實現(xiàn)信息共享的流程，這有利于校園媒體運(yùn)用自身本不具備的優(yōu)勢和其他媒體一同做好信息的傳播工作。校報上的文章信息能夠利用校園網(wǎng)絡(luò)或是電視廣播等方式傳播給更多的人，相反，校園網(wǎng)絡(luò)等媒體的主要內(nèi)容可容易在校報上進(jìn)行傳播。

3.3豐富校園媒體內(nèi)容，增強(qiáng)思想政治教育工作的趣味性

校園廣播記者可以在校報上宣傳自己采集的新聞稿件與節(jié)目內(nèi)容等，在校報上可以公布有關(guān)校園廣播或是有線電視中主要的節(jié)目內(nèi)容摘要等等，在節(jié)目播出之前，積極引起更多師生的注意，使更多的人能夠及時收看校園內(nèi)部的電視節(jié)目。校園電視不同于校園廣播，它具有圖像優(yōu)勢，它能夠向師生傳達(dá)更清晰，更具體的信息，使校園信息報道更具電視化。

網(wǎng)絡(luò)傳播不會受時間和空間的限制，校園媒體傳播的信息會有更豐富的信息資源。為增強(qiáng)校園內(nèi)廣播媒體電視節(jié)目自身的深刻性和權(quán)威性，可以把可評論性的新聞稿件加入校園媒體報道中，以改善校園新聞報道內(nèi)容沒有深度的現(xiàn)狀。校園媒體節(jié)目編排的人員可以利用校園網(wǎng)絡(luò)搜集大量的信息資源，以豐富校園媒體報道的內(nèi)容。利用校園手機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以使聽眾與校園廣播電視之間的距離更近，使校園廣播電視具有一定的互動性。

校園媒體可以利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布所有的圖文內(nèi)容，音頻節(jié)目，視頻節(jié)目以及手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的互動內(nèi)容，吸引更多的師生關(guān)注校園媒體。利用網(wǎng)絡(luò)自身具備的無限傳輸?shù)膬?yōu)勢，把學(xué)校內(nèi)部的信息向社會傳播。對于校園媒體進(jìn)行的整合不只是字面上的組合，這是需要在穩(wěn)定的合作關(guān)系上進(jìn)行的媒體互補(bǔ)，各校園媒體間存在著共同合作進(jìn)步的關(guān)系。校園媒體的優(yōu)化整合，使在校園媒體中發(fā)揮每一種媒體自身的優(yōu)勢，改善自身存在不足，促進(jìn)校園媒體的發(fā)展，提高校園媒體的工作效率，在校內(nèi)以及社會上利用校園媒體的融合擴(kuò)大高校的影響力，尤其在思想政治教育教學(xué)過程中，要充分利用和發(fā)揮出其積極的作用。

結(jié)束語：

可以預(yù)測，高校校園媒體的未來發(fā)展必將呈現(xiàn)出各種現(xiàn)代化技術(shù)相互融合的發(fā)展趨勢，在校園媒體融合發(fā)展的過程中，其對高校思想政治教育工作的影響日益明顯。為了更好發(fā)揮校園媒體的積極作用，我們需要認(rèn)真了解和詳細(xì)研究每種媒體在信息傳播方面的優(yōu)勢，使校園媒體高校思想政治教育工作中迸發(fā)出更加鮮活的力量，發(fā)揮它的積極作用。同時我們要不斷進(jìn)行積極創(chuàng)新和改革嘗試，努力提高校園媒體在輔助和提高高校思想政治工作中的實效性。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]鐵錚.融合發(fā)展：大學(xué)校園媒體必由之路[J].中國高等教育，2015（2）：45-47.

[2]王艷玲，王磊.當(dāng)下高校校園媒體的資源融合途徑探析[J].新聞愛好者，2014（10）：56-59.

[3]滕永華，陳汝冰，徐家偉.校報在媒體融合進(jìn)程中的功能定位[J].青年記者，2015（17）：70-71.

[4]郭婧.高等院校傳播媒體的發(fā)展研究[J].新聞愛好者，2011（24）：28-29.

[5]李秀芹.高校校報的媒體融合實踐[J].青年記者，2015（29）：32-32.