播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)方向的探討

張帆

摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，廣播電視業(yè)逐漸呈現(xiàn)出日益“分眾化”以及“窄播化”的發(fā)展趨勢，而觀眾的興趣也越來越多元化，于是人們對播音主持人的素質(zhì)要求也越來越高，播音主持人才培養(yǎng)也面臨著更大的挑戰(zhàn)。所以各大高校要不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)專業(yè)人才的培養(yǎng)方向。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；專業(yè)現(xiàn)狀；社會需求

播音人才培養(yǎng)需要具備必要的素質(zhì)能力條件。從播音主持這一職業(yè)特點(diǎn)考究，女性擔(dān)任播音主持職業(yè)的傾向性比較大，同時(shí)要求播音主持人具備人才方面的發(fā)展條件和相貌方面的發(fā)展條件，另外還要求口才不錯(cuò)，口齒伶俐，能夠駕馭語言文字的能力等。社會不斷向前發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展到更高的層面上來，由此，播音主持人在才藝方面的能力要求將會面臨更高的發(fā)展與考驗(yàn)。播音人才高能素質(zhì)的培養(yǎng)需要進(jìn)一步探究其人才發(fā)展的歷程和內(nèi)在驅(qū)動因素。

一、播音與主持專業(yè)現(xiàn)狀當(dāng)中的不足

（一）教學(xué)思路跟不上形勢發(fā)展，從2000年開始，我國正式進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代，電視綜藝、網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目層出不窮，并且隨著信息化的傳播以及電子計(jì)算機(jī)的普及，已經(jīng)影響到了每一個(gè)人的生活，成了生活必需品，然而我國的綜藝類節(jié)目也悄然發(fā)生著變化，從最初的廣播、到后來的綜藝大觀、再到現(xiàn)在的各種形式的娛樂綜藝節(jié)目，我國的綜藝類型緊跟國際化發(fā)展潮流，可以說在節(jié)目制作上并沒有與國外相差太遠(yuǎn)，但是在專業(yè)人才培養(yǎng)上還在研習(xí)傳統(tǒng)的教學(xué)思路，既單一人才培養(yǎng)，現(xiàn)在培養(yǎng)播音與主持的科目大綱中明顯地將播音主持學(xué)科分為了若干個(gè)小科目，從而針對不同的人才進(jìn)行不同的“領(lǐng)域”培養(yǎng)，但是在歐美等發(fā)達(dá)國家，早就將播音主持專業(yè)的學(xué)科簡化，將若干個(gè)小科目合并為一個(gè)大科目，并且為了滿足學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)掌握到最多的知識，不斷地將優(yōu)秀的學(xué)員送到各大電視臺當(dāng)中通過實(shí)踐鍛煉學(xué)生，而反觀我國還在死板的教學(xué)過程中徘徊，思路已經(jīng)落后于國外。

（二）對學(xué)生的創(chuàng)新培養(yǎng)意識不強(qiáng)，縱觀近年來我國各大綜藝節(jié)目能夠獲得高收視率的本土創(chuàng)作題材很少，而一些引入的題材都受到了觀眾的熱捧，如《中國好聲音》《我是歌手》《奔跑吧兄弟》等熱門綜藝節(jié)目都是買斷日韓國家綜藝版權(quán)，在進(jìn)行中國式本土改造形成的，雖然比較適合中國的發(fā)展前景，但是精髓創(chuàng)意卻是借鑒國外，這反映出了我國綜藝節(jié)目的創(chuàng)新能力不強(qiáng)，直接映射出了我國綜藝節(jié)目人才在創(chuàng)作的過程中缺乏創(chuàng)新精神，歸根結(jié)底是學(xué)習(xí)時(shí)沒有打下扎實(shí)的創(chuàng)新思想，而反觀國外，為了培養(yǎng)播音主持人才的創(chuàng)新精神，不斷提出新的挑戰(zhàn)課題，并提供一定的研究經(jīng)費(fèi)，讓學(xué)生有時(shí)間有基礎(chǔ)地進(jìn)行創(chuàng)造，這比枯燥死板的課堂教育要更加提升學(xué)生的創(chuàng)新思維，能夠釋放出學(xué)生的天性。

（三）缺乏復(fù)合型人才的培養(yǎng)思路，對復(fù)合型人才的培養(yǎng)是對現(xiàn)代化播音與主持人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，在國外為了鍛煉復(fù)合型播音主持人才，常常將他們置身于節(jié)目編制的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，從導(dǎo)演到編輯、從采集師到文案撰寫，從燈光師到舞臺設(shè)計(jì)，種種分類匯于一爐，只為了鍛煉人才的全面性，讓其更適合這一行業(yè)的發(fā)展，也杜絕了舞臺上出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí)主持人不能良好應(yīng)對的尷尬場面，但是在我國，這樣的培養(yǎng)方式并沒有被廣泛引用，致使復(fù)合型人才稀缺，能夠勝任的優(yōu)秀主持人多數(shù)是在職場上工作許久的老牌主持，這使我國的播音主持專業(yè)出現(xiàn)了斷層。

二、未來播音主持人才培養(yǎng)發(fā)展方向

根據(jù)目前我國經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展的趨勢，以及社會市場和大眾的需求，高校對于播音主持行業(yè)專業(yè)人才在未來的培養(yǎng)中必須是多方向的發(fā)展，對于技術(shù)人才的培養(yǎng)要求更加專業(yè)化、多元化、文化素養(yǎng)更高，要實(shí)現(xiàn)播音主持人才的國際化。

（一）播音主持人才更加專業(yè)化：要求播音主持人才必須具備專業(yè)的文化基礎(chǔ)知識，還要有扎實(shí)的專業(yè)基本功。有人將播音員和主持人定義為：運(yùn)用有聲語言和副語言，通過廣播、電視等傳播媒介所進(jìn)行的傳播信息的創(chuàng)造性活動的媒介。語言，首當(dāng)其沖成為了播音主持者必備的基礎(chǔ)知識，好的播音員善于運(yùn)用語言和聲音與大眾進(jìn)行交流和溝通，他們善于將語言和聲音當(dāng)成與大眾溝通的最好工具，其獨(dú)具特色的聲音加上嚴(yán)謹(jǐn)組織過的語言，更具感染力，起到更好地快速信息的傳遞作用。扎實(shí)的語言功底、良好的語言組織能力、較強(qiáng)的談話溝通能力，以及極具感染力的語言，是一個(gè)播音員和主持人必備的武器。因此，高校在培養(yǎng)高素質(zhì)人才時(shí)，首先要注重人才專業(yè)知識的掌握，從語言的訓(xùn)練開始，對人才進(jìn)行嚴(yán)格要求和考核。

（二）多元化的專業(yè)人才，在未來發(fā)展中更具市場競爭力：在未來的市場中，多元化的專業(yè)人才，必將成為廣播行業(yè)炙手可熱的爭搶對象。扎實(shí)的專業(yè)知識，是一個(gè)好播音主持者的基礎(chǔ)技能，而想要順應(yīng)社會的發(fā)展，專業(yè)型的人才必須要有長遠(yuǎn)的目光，在未來的競爭中，市場更加傾向于集多項(xiàng)技術(shù)于一身的綜合型人才。因此，高校必須進(jìn)行播音主持人才的多元化培養(yǎng)，在具備專業(yè)的語言基礎(chǔ)知識能力的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生在新聞采編技能、以及各項(xiàng)音頻和視頻類節(jié)目的制作技能培訓(xùn)，因?yàn)殡S著社會的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，數(shù)字化逐漸成為引領(lǐng)人們生活的主導(dǎo)者，大眾對于媒體的要求不僅僅停留在廣播的交流上，他們對于聲音、視頻圖像節(jié)目的質(zhì)量要求也越來越高，能夠進(jìn)行多元化的發(fā)展，集多項(xiàng)技能與一身的人才，必將能夠滿足市場“一才多用”的要求。

（三）播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)的國際化：隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是我國加入世界貿(mào)易以來，國家與國家之間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動也越來越頻繁地進(jìn)行，國家的很多市場也逐漸實(shí)現(xiàn)國際化。作為很多信息傳遞和交流溝通的媒介，播音主持這一行業(yè)，更加應(yīng)該注重自身發(fā)展方向的轉(zhuǎn)變。開始商務(wù)、營銷法律、管理以及除英語外的一些其他外語方面的課程，都可以增加學(xué)生對貿(mào)易方面、法律等方面的常識，為其工作和交流提供更多的方便，同時(shí)也是加快學(xué)生培養(yǎng)國際化的有效手段，從而促進(jìn)播音主持人才多樣化發(fā)展，將高校學(xué)生人才培養(yǎng)成實(shí)際活動的生產(chǎn)力。

（四）提高播音主持人才心理素質(zhì)，培養(yǎng)人才應(yīng)變能力：無論哪一行業(yè)，扎實(shí)的專業(yè)知識是從業(yè)人員的必備基礎(chǔ)，但是，作為一名好的專業(yè)型的技術(shù)人才，除了過硬的專業(yè)基礎(chǔ)知識以及本身具備的行業(yè)技能，更多的是需要具備職業(yè)道德素養(yǎng)、心理素質(zhì)和一定的應(yīng)變能力。對于播音主持專業(yè)人才來說，除了職業(yè)道德素質(zhì)以外，還應(yīng)該要有良好的心理素質(zhì)和面對很多突發(fā)情況時(shí)的敏銳應(yīng)變能力，才能在我國廣播和電視事業(yè)的蓬勃發(fā)展中適應(yīng)專業(yè)的要求，主持和播出更多符合大眾要求的高質(zhì)量媒體節(jié)目。在我國現(xiàn)在的媒體節(jié)目中，現(xiàn)場直播成為主要的播出形式，既滿足觀眾的要求，又符合信息實(shí)效性，因此，對于主持人的心理素質(zhì)及現(xiàn)場的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力是一大考驗(yàn)，某些節(jié)目還要求主持人具備某行業(yè)個(gè)別方面的專業(yè)常識，以便會在節(jié)目中能夠與各行業(yè)或者各類性格的人進(jìn)行交流和溝通，活躍現(xiàn)場氣氛，比如在一些大型的娛樂節(jié)目和一些訪談節(jié)目中，就對主持人的要求較高，這也是表現(xiàn)主持人或者播音員綜合能力的一種方式。

三、結(jié)語

對于學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)的學(xué)生，大多數(shù)缺乏的是實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，而不是對于理論知識的掌。人才心理素質(zhì)和應(yīng)變能力的訓(xùn)練，應(yīng)該以實(shí)踐活動為主，學(xué)?？梢酝ㄟ^舉行各種類型的活動，來鍛煉專業(yè)學(xué)生在實(shí)際演練中的心理素質(zhì)和對各類突發(fā)情況的應(yīng)變能力。通過實(shí)際的演練和舞臺的鍛煉，學(xué)生能夠在失敗了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，越挫越勇，也能夠在成功中取得進(jìn)步，不斷完善和提高自我。

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