自由式輪滑俱樂部課程的教學改革嘗試

原顏東

（河南理工大學 ，河南 焦作 454000）

實驗與調查

自由式輪滑俱樂部課程的教學改革嘗試

原顏東

（河南理工大學 ，河南 焦作 454000）

本文以某地區學校自由式輪滑俱樂部課程教學為研究對象，運用文獻資料法、問卷調查法、邏輯分析法和觀察法等研究分析方法，對實施自由式輪滑俱樂部課程設計和教學過程進行了實驗、觀察和研究，并提出提出了相應建議。

自由式輪滑；俱樂部；教學改革

1 研究對象與方法

本文采用采用文獻資料法、問卷調查法、邏輯分析法和觀察法等，以某地區學校2014級、2015級輪滑俱樂部的參與學生為調查對象，對實施自由式輪滑俱樂部課程設計和教學過程進行了實驗、觀察和研究，對教學過程中存在的矛盾和問題進行分析，并對解決方案進行了探討。

2 結果與分析

2.1 對某地區普通高等學校自由式輪滑俱樂部課程教學情況的調查分析

通過調查發現，某地區11所普通高校中有9所學校已經開設、2所學校已列入課程計劃。雖然學校開設這一課程的時間、形式、內容各不相同，但可以據此判斷自由式輪滑體育項目在某地區高校中開展的情況，總體來講較為普及，課程設置率達到45%，并且仍然有持續增長的態勢。在輪滑俱樂部課程的內容設置方面，有8所學校設置了休閑式輪滑課程，有2所學校設置了速度型輪滑課程，有1所學校設置了自由式輪滑的課程，并且這一課程被納入俱樂部教學課程中。其課程項目設置的內容，一般依托學校的場所條件、學生基礎狀況、興趣愛好以及專業發展方向來確定，基本上都符合學生培養的目標。在某地區普通高等學校中，自由式輪滑較為普及，但活動開展方式一般為自發組織、自主練習，偶爾有專業型社團組織團體性活動，總體上還缺乏系統的練習與教學。

2.2 選課情況調查與分析

通過對某地區高校2014級、2015級學生選擇輪滑課程的情況調查發現，希望選擇游泳、健美操、羽毛球 自由式輪滑項目的人比較多，其中希望學習自由式輪滑課程的學生占總人數的19.26%，其學生人數的比例居選課人數的第4位，表明學生參加自由式輪滑俱樂部的意愿較高，該運動項目目前已經成為較為受學生歡迎的體育運動項目之一。通過對調查分析發現，普通課程方式已無法完全滿足學生對體育運動的要求，因此需要進一步拓寬體育公共課程教學的內容，并在此基礎上推動內容和方式的多元化。在教學過程中，對一些基礎較好、掌握一定技能、興趣較高、學習意愿強烈的學生進行了分層次教學和重點培養，這與目前學校體育教學的目標與方向完全契合。然而，因受選課方式和制度的限制，加上運動場所不足、器材短缺以及選課沖突等原因，一部分學生的學習練習受到了制約。

根據調查，自由式輪滑俱樂部教學中積極參與的學生，其動機一般為掌握更高的技能，這部分學生占比為60.87%；一部分學生參加學習，其動機為出于興趣，這部分學生的占比為19.57%，這些學生往往具有較好的身體條件，期望在俱樂部教學中進行相關的體育運動，并在此過程中提升自己的運動技能與技巧；另外，在參與自由式輪滑俱樂部課程教學的學生中，動機為獲取學分、強身健體、擴大交往圈及其他的，其比例分別為10.86%、4.35%、1.08%、3.27%。這表明學生已經具備了自己的體育學習價值觀，這為樹立終生體育意識、形成體育活動習慣奠定了堅實的基礎。其中，少數學生參與俱樂部課程教學的動機僅僅是為了獲取學分，這一問題說明有的學生學習態度還存在一定問題，也說明在宣傳教育上做的工作不夠或選課制度上存在一定問題 。

關于實驗班的出勤情況，調查發現，在實驗班的教學中表現非常積極的占比80.34%。其積極參與的原因主要是自由式輪滑體育項目自身所具備的獨特魅力，或者易引起學生興趣的教學組織方式。有的學生不積極參與教學，其主要原因為原來較少接觸該項運動，或者在技能技巧上基礎較弱。同時，也有少數學生經常缺課。經過原因調查發現，其缺課的原因主要是選課的沖突，因此原因缺課的占缺課人數的44.36%。這說明了在課程安排方面還缺乏統籌協調，自由式輪滑俱樂部選課的機制不夠合理，在安排俱樂部課程時對各院系、各專業學生的課余時間考慮不充分。導致缺課的次要原因是教學活動組織形式的改變，對此有些學生感到不適應，因此原因缺課的占27.86%。因此，在俱樂部教學的課程安排上，要統籌考慮和調整選課的制度方法以及課程時段，同時在教學過程要積極探索符合學生特點的教學組織方式，努力提高學生的參與興趣，最終促使學生積極學習、主動學習，始終以較高的熱情投入到課程學習中。

2.3 對實驗班的教學觀察

在自由式輪滑俱樂部課程教學中，其教學過程一般為3個步驟：一是基本功的教學；二是基本技術的教學；三是個性技術發展的教學 。相應地，在教學內容方式，也針對不同的步驟進行相應的內容設計。在這3個教學步驟中，充分結合輪滑項目教學的特征，將體育文化教育、身體素質練習以及思想教育貫穿其中。以基本內容教學為基礎，提供多種可選擇的教學內容，將每個課時、每一個教學步驟都有機地進行結合與關聯。經過教學觀察、學生反饋分析，認為總體效果較好，俱樂部課程教學的內容能夠滿足學生學習和發展需要，在學習過程中學生的學習態度得到了改善，意志品質有所增強，學習動力充足，體育文化方面的素養也得到了提高。

對技術技能掌握情況的觀察分析，充分結合了各教學步驟的難度水平，選取具有代表性的特定技術動作來開展測評，如第一步驟為FISH，第二步驟為CRAZY，第三步驟為ONEF00T，依據學生技術動作完成的質量如準確性、流暢性、連貫性、穩定性、熟練性等技術指標進行測評。結果顯示，FISH完成情況合格率達到了100%，其中優秀人數占比30%。CRAZY完成情況合格率也為100%，其中優秀率26%。ONEF00T完成合格率依然是100%，其中優秀率20%。這說明學生對3個教學步驟的技術動作難度較易接受，也說明了俱樂部教學在教學內容的設置上較為適宜。在對技術測評過程的觀察中發現，大多數學生對待技術測評的態度都較好，有的學生在測評時積極展示學習的成果，其中2名學生突破難度規定，完成了難度系數更高的動作。這表明了學生學習的態度端正，教學的氛圍較好，學生自主練習追求更高水平的愿望強烈，同時也說明了俱樂部教學所采取的菜單式方式具有較強的可行性，可以滿足不同層次學生、不同難度的學習要求。

3 結論與建議

通過調查分析顯示，自由式輪滑俱樂部課程教學改革所進行的嘗試取得了明顯效果：一是自由式輪滑俱樂部課程教學，在組織形式上符合體育教學的改革要求，符合學校培養人才的要求，符合學生學習自由式輪滑體育項目的學習規律；二是在俱樂部教學中，菜單式教學的方式具有較強的科學性，一方面受學生歡迎，有利于激發學生自主學習的態度，一方面有利于合理安排教學，具有較強的針對性，符合學生在該項目上個性化發展需要；三是將體能練習、體育文化素質教育、思想教育有機貫穿于俱樂部課程教學中，有利于培養學生正確的體育價值觀念，使學生樹立終生體育的意識，形成良好的體育運動習慣。同時，在改革嘗試中也存在選課機制不科學、部分學生參與動機合理等問題。對此，要統籌考慮各院系、各專業學生的課程設置特點，最大程度上避免選課的沖突，同時也要加強宣傳教育，幫助學生樹立正確的體育學習價值觀。

[ 1 ] 楊斌.長春市普通高校輪滑課程開展的現狀及發展對策研究[ J ].教育教學論壇，2012（34）：37-38.

[ 2 ] 汪陽帆，周福貴.“三自一體”教學模式下普通高校課外體育群體俱樂部的發展探析[ J ].當代體育科技，2013，3（24）：120-121.

G862.8

A

1674-151X（2017）02-055-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.04.030

投稿日期：2016-12-27

河南理工大學教學教改項目（2015JG023）。

原顏東（1980—），講師，碩士。研究方向：體育教育訓練、運動人體科學。