論初中思想政治教育教學方法創新

王春

摘 要：在初中開設思想政治教育課程的主要目的是引導學生樹立正確的社會觀、價值觀，幫助學生建立積極向上的人格，使學生的身心能夠健康成長。因此，初中思想政治教育具有重要意義，但是傳統的教育理念和單一的課堂形式不利于實現思想政治教育目標，容易讓學生對思想政治教育產生厭煩。因此，有必要對初中思想政治教育教學方法的創新進行探索，以期提高初中思想政治教育的實際教學效果。

關鍵詞：初中；思想政治教育；教學方法；創新

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）14-044-01

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前言

初中階段的學生正處于人生觀、價值觀的形成時期，開展思想政治教育十分必要。而且必須保證思想政治教育的有效性，從而提高學生的思想認識，使其學會自律、自強，充分發揮主體學習作用，這對學生其它學科的學習也有重要影響。新課改也對初中思想政治教育提出了更高要求，初中思想政治教育必須盡快改變傳統的教育理念和落后的教學方法，充分尊重學生的課堂主體地位，提高學生的課堂參與度，從而提高思想政治教育的有效性。

一、轉變教育理念

（一）尊重學生的課堂主體地位，構建和諧的師生關系

新課改不斷強調學生是課堂的主體，應圍繞學生開展各項教學活動。這是一種科學的教學理念，只有充分發揮學生的主觀能動性，才能讓課堂教學落到實處，切實被學生接受和理解。教師應盡快適應這種課堂地位的轉變，尊重學生的主體地位，同時發揮自身引導、輔助的作用，與學生進行良好的配合，共同完成課堂教學任務。必須改變傳統的以教師單向灌輸為主的課堂教學形式，重視學生自主學習的重要性，并將生本教學理念體現在每一個教學環節中，通過與學生的積極溝通構建和諧的師生關系，通過對學生學習情況的充分了解，及時調整教學內容和教學進度，使之更符合學生的學習需求。

（二）注重教學環境的建設，營造良好的教學氛圍

相關研究表明，學習者所處的環境對學習效果有重要影響，良好的學習環境和學習氛圍可以顯著提升學習效果。因此，教師應注重對教學環境的建設，通過營造良好的教學氛圍，促進思想政治教育教學質量的提高。首先，應培養學生的集體意識，讓學生學會自律，共同營造良好的學習環境。以學生的自主管理為主、教師管理為輔，共同營造平等、民主的班級氛圍。，此外，教師應給予學生更多的關心，讓學生感受到更多的溫暖，從而放松身心，專注與課堂學習，以最佳的學習狀態接受思想政治教育。

二、改變教學方法

（一）運用生活化教學法

初中思想政治教育與學生生活有密切的聯系，運用生活化教學法，有助于對課堂知識的充分挖掘和課外知識的巧妙延伸。教師在運用生活化教學方法的過程中，不僅要在教學案例、教學內容上體現生活化，還應注意使用生活化語言，使學生更容易理解和接受。這樣可以有效降低學生對晦澀難懂的政治詞條的理解難度，同時也有利于激發學生學習興趣。

（二）注重知識拓展，引入時事新聞

初中思想政治教育越來越注重與學生生活和社會動態的聯系，這一點在新版的教材上得到了很好體現，這也為教師開展教學活動指明了方向。教師除了利用教材提供的案例進行相關政治概念的講解，還可以引入時事新聞，引導學生關注社會動態，培養學生應用課堂知識解決實際問題的能力。在教學形式上，可以采取小組討論，辯論賽等形式，組織學生就當下的熱點時事發表看法，并挖掘其中的思想政治知識。

（三）利用多媒體技術，豐富課堂教學形式

信息技術的發展和應用為課堂教學注入了新鮮活力，初中思想政治教育也應與時俱進，積極引進信息技術手段，利用多媒體教學開展各項教學活動，豐富課堂教學形式。教師可以利用多媒體技術輔助情境創設，進行新課導入。比如在講“三個代表”和“可持續發展”等國家基本國策時，可以利用多媒體設備播放國家領導人講話的視頻，引起學生的重視，從而加深對這部分知識內容的理解和記憶。初中思想政治課包含許多概念性的內容，也可以利用多媒體課件進行知識點梳理，幫助學生掌握課堂知識的重點和難點，清楚的認識整堂課的知識架構，從而更好的掌握。

（四）使用激勵性語言，調動學生的學習熱情

教師應切實改變傳統的單向灌輸式教、改變學生被動接受知識的學習狀態，在教學過程中，多與學生進行溝通，通過與學生思想的碰撞及時發現學生存在的疑問或理解的誤區，從而及時引導學生進行糾正。初中學生的逆反心理較強，教師在與學生的溝通過程中應注意使用激勵性語言，避免與學生發生語言沖突，產生相反的效果。多使用激勵性語言也可以有效調動學生的學習熱情和積極性，從而促進思想政治教育教學效率的提高。

結束語

總而言之，初中思想政治教育具有非常重要的意義，必須對傳統的教學理念和教學方法進行變革，切實提高思想政治教育的質量，通過思想政治教育引導學生的身心健康成長。

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