初中語文教學中書法教育實施的現狀

王學云

摘 要：書法是中華民族傳統文化的重要組成部分，是令全體華夏兒女引以為傲的寶貴藝術。書法教育關系著這項傳統文化的傳承，關乎著這項藝術的未來。本文指出了初中語文教學中書法教育實施的現狀，深入地分析了其中的原因，并提出了加強書法教育的有效策略，希望能對書法教育的發展提供有價值的幫助。

關鍵詞：書法教育；初中語文；現狀；原因；策略

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）14-069-01

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引言

悠久的中華幾千年歷史因漢字而生生不息的不斷進步，漢字是中華民族最重要的文化載體，是中國的代表符號。然而隨著信息技術的不斷進步，初中學校的書法教育卻出現了很大的問題。著重關注初中生的書法教育，走出書法教育的困境，為中國優秀的傳統文化培養未來的繼承和發揚者，是當前素質教育的緊要任務，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

一、當前初中語文教學中書法教育實施的現狀

有調查顯示，初中學生的書寫優秀率不足二成，甚至很多初中生的書寫水平還不如小學生，具體的表現在以下幾個方面：

1.書寫姿勢不合理。如果你走進初中的教室就會發現，許多學生的寫字姿勢非常不規范，或眼睛距書本太近，或趴著，或斜倚靠著，時間久了已經形成這種書寫姿勢，難以改變。

2.書寫順序不規范。許多學生不注重漢字書寫的筆畫順序，沒有學會漢字的間架結構，書寫的不規范，不端正，特別是一些細節上的筆畫經常出差錯，有的多添加了一筆，有的則是缺少了筆畫，還有的書寫的筆畫雖然沒毛病，但是卻非常難看，難于辨認，缺乏漢字的形體美。

3.書寫不正確。許多學生的書寫經常出現錯別字，總是隨意的簡化漢字，甚至是自己造新字，而且還經常出現提筆忘字的現象，漢字的儲備量非常的差，并且有這種狀況的人還不在少數。

4.書寫效率不高。很多學生書寫速度非常的慢，稍微加快速度了，就會寫的非常潦草，讓別人難于辨認，無法滿足學習生活的需求，在限時測試時容易暴露出問題。

二、造成初中生書法教育出現問題的原因

如上出現的各種問題是我們不想看到的，但是面對這樣的問題，我們也不能置之不理，任何一個語文教育工作者都應該深入分析其中的原因：一是教師教育理念的錯誤。許多初中語文教師只是注重培養學生的閱讀、表達和寫作能力，默許了學生的錯誤書寫習慣，沒有進行書寫方面的教導，不能對學生的書寫進行嚴格的規范，導致學生缺乏書寫的基本理論；二是教師的書法水平有待提高。寫出好的漢字是對教師的基本要求，是成為教師的最起碼標準，只有教師寫得一手好字，才能為學生提供優秀的示范榜樣；三是繁重的課業壓力。初中需要學習的科目非常多，隨之作業也比較的多，在應試教育的影響下，學生們為了在有限的時間里完成各科的繁重課業任務，只能潦草的迅速書寫，久而久之也就忽略了漢字的書寫質量；四是信息時代的沖擊。隨著網絡的不斷普及和手機的大量使用，人們已經很少用書寫來進行溝通，學生們也經常用電腦或手機進行交流，極少使用書面的方式，致使學生無法展現自己的書法水平，也難以借鑒他人的優秀技術，從而書法質量越來越差。

三、加強初中語文教學中書法教育的有效策略

1.政府要繼續宣傳，加強監督

我國政府相關部門要繼續加強對書法教育的重視，運用新聞媒體進行大力宣傳，努力營造全社會崇尚書法的濃厚氛圍，比如重視舉辦漢字聽寫大賽等。“字如其人”，如果一個人能夠書寫出一手優美的漢字，就能彰顯出其良好的素質，這也對以后的工作和社會交往具有重要的積極作用。此外，教育主管部門還應該把書法教育納入學校的考核指標，并且要嚴格的監督落實，促使各學校注重書法教育，提升學生的書寫質量。

2.學校要設置高質量的書法課

初中學校應該充分注重書法教育工作，要依據學生的自身情況，制定有效的教學方案，應該在每周的課程表上設置一到兩節的書法課，加強對學生的指導，規范他們的書寫習慣。另外，還可以鼓勵那些喜愛書法的學生在課外進行練習，組織相關的書法特長班，讓優秀的教師進行輔導，再加上同學之間的相互交流和相互學習，一定會迅速的提升書法水平。

3.教師要努力提升自身的書法水平，在教學中融入書法教育

初中語文教師在平時勤加練習書法，不但有助于提升自身的書法水平，還陶冶了情操，在言傳身教中影響學生的書寫質量。教師還可以在教學中融入書法教育，例如在學習王羲之的《蘭亭集序》時，就可以指引學生欣賞我國古代的書法藝術，提升他們學習書法的興趣。此外，還可以開展書法比賽、書法演講等活動，不斷提升學生學習書法的積極性。

結語

總之，書法教育是初中語文教學的一項重要內容，關乎著中國傳統文化的傳承與發揚。學校和教師要加強認識，不求每個學生都成為書法家，但要保證他們書寫的規范清楚，要通過各種有效的策略，不斷加強學生們的書寫質量，提升他們的文化修養，促進語文教育水平的質的升華。

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