對高校影視教育及其教學模式的相關思考

何溪??

摘要：在當今日新月異的時代，影視教育對我國人才的發展越發重要。我國目前高校的教育方式還處于落后階段，因而必須對高校影視教育教學工作進行創新化變革，提高教學質量。因此傳統的教學模式將被新的教學模式而取代，將呈現一個嶄新的影視教育時代。

關鍵詞：影視教育 現狀 高校人才培養 教學模式

中圖分類號：J90文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）13-0151-02

就目前形勢而言，我們應該集合現有教育資源和創新教學理念，摒棄傳統教學模式在高校影視教育教學方面的應用，大膽嘗試和創新變革，不斷總結和優化。我們應該從應試教育的發展、當今現狀、模式的改變作出相應的思考。

一、影視教育的發展

在20世紀后半葉影視教育如雨后春筍快速成長起來，成為新的教學課程，隨著社會文明進步發展，人們對教育的重視度不斷提高，影視教育也逐漸被大家所熟悉和接受。在隨后的時間里，影視專業以視聽綜合、時空綜合、藝術與技術的競爭優勢成為勢不可擋的潮流。在隨后的科技發展中，互聯網時代的來臨，無疑在告訴人們影視教育的重要性，數字化和網絡化的相互融合與發展都為媒介融合提供夯實的基礎，信息也從零碎化往一體化趨勢方向發展，而隨著媒介力量的不斷壯大，使得它們相互之間的聯系更加緊密突出。隨著技術的不斷發展和觀念的不斷更新，社會對這方面的人才需求更加迫切，可是當前的影視教育相對落后，這方面的人才更加的鳳毛麟角，這方面的市場出現斷裂，培養出影視方面的人才日益迫切，傳統的教育模式將面臨巨大的革新。

二、影視教育的作用

1.提高認知度

大學時期的學生，無論是學識還是性格發展還處在不斷學習發展階段，他們很在意外界對他們的看法，并且很迫切地希望得到一切承認和認可。而影視教育完全可以抓住大學生的這一心理，通過自身的藝術形式，利用藝術平臺把大學生自身完全展現給社會，并且通過豐富的內容和鮮明的視覺沖擊色彩，賦予他們無形的“包裝”和“感染力”。

2.增強藝術欣賞能力

在欣賞藝術的同時可以提高學生們的欣賞能力和審美能力，并通過感官刺激，引起觀眾共鳴。通過鑒賞藝術作品，豐富學生的視野，同時還可以通過藝術作品的賞析，提高學生的欣賞能力和審美能力，豐富學生的專業知識。影視藝術作品，不似一般靜態藝術作品，通過動態的畫面，顏色的變換對比，沖擊學生的視覺，配有一定的聲音，使學生更好地理解影視作品的內涵。影視作品對于學生而言，在內涵和表現形式上往往會超越學生的認知水平，因此學校的教育工作者要根據學生的自身情況，提供一定的指導意見，從而提高學生對于影視作品的賞析能力。

3.培養創新能力

藝術作品通常都是生活的真實寫照和升華。如果一味地反映現實生活，而不知道對其進行升華，整部作品就會失去活力，毫無生機可言。影視藝術作品都是有“靈魂”的，學生通過“鮮活”的影視藝術作品，可以看到真實生活，同時藝術又高于生活，通過作品的生命活力展現出藝術作品的價值。影視教育是通過影視藝術作品來為學生講解知識和展現內容的，在實際教學時，教師應該更加注重培養學生的創新能力，通過大膽想象和敢于突破，提高學生的理解能力、思維發展能力等。

注重學生的心理發展。傳統的應試教育只注重傳授本專業知識，本著“術業有專攻”的思想。而隨著社會的進步發展，各行各業已經完全不再有明確的界限限制，文化也逐漸融合。而藝術從古至今都是無界限的，從一些影視作品中不難發現，影視藝術作品相對于其他藝術作品更加豐富，所以教師在授課的同時，要注重培養學生全面發展。例如：一部關于企業管理的作品，會涉及金融管理知識、人力資源知識等，還可能涉及最基本的做飯、沏茶、插花藝術等生活常識，而如果教師在影視教育課堂上，沒有為學生及時做出講解，使學生很容易走進教育誤區，失去教育意義。

三、影視教育的現狀

1.我國當前影視教育的現狀

隨著以影視傳媒為主導的大眾傳媒的興起和繁榮，影視教育也快速地發展起來，甚至呈現花開遍地的局面，它突破傳統的專業，逐漸成為一門“顯學”。各個高校紛紛成立相應的影視專業，提供人力、物力和財力的支持，即使不是本學校的突出專業，也會設立相應的必修課或選修課，重視培養學生的藝術方面的造詣。近年來，每年都會有大批的考生報考影視專業，而且考生人數呈遞增趨勢，由此可見影視教育觀念已逐漸深入人心。

目前各大高校都已開通關于影視教育方面的課程，即使不是類似于北京電影學院這樣專業性的學校，也都紛紛設立影視教育方面的專業賞析或者是選修課。同時在各大專業院校中，很多其他專業的課程也會借助影視片段對學生進行授課。例如：英語專業老師會通過播放一些英文電影來幫助學生學習和理解英語知識。很多大學申報建立影視專業和新聞專業的碩士流動站，影視教育的層次逐步提高。

2.當前影視需求的現狀

在當今社會我國影視需求的市場過大，但影視人才相應的匱乏。雖然各個高校設立了相應的影視專業，但人才的培養并不是一朝一夕就能完成的，還有就是培養出來的人才缺乏相關的經驗，有專業素養但實踐能力缺乏，技術實力不足。高校培養的都是專業人才，在當今網絡時代，單一的人才不符合市場的需求，只有具備綜合素質的影視專業人才才能適應市場的發展，也只有通過不斷引進人才和注入創新理念，才能為中國的影視發展注入新的活力。但電視臺、網站快速崛起，而我國開設影視專業的高校教學容量有限，這就會出現“揠苗助長”的情況，導致質量參差不齊。結構也不盡合理。

四、高校人才培養存在的問題

1.教學設備的不足

近年來雖然各個高校非常重視影視專業人才的培養，但過于盲目開設影視專業課程，在專業實施上沒有跟進，設備的不完善使影視專業的學生的能力培養很受限制，使學習的效率大打折扣。隨著觀眾對影視作品的要求不斷提高，在社會日益高精尖的需求下，對于影視專業人才的要求標準也不斷提高。但師資力量的匱乏和專業設備的不完善使影視專業的人才與市場很難達到供需的平衡。

2.學習創新能力不強

影視專業對學生的創新能力要求很高，但高校影視專業的培養往往忽略了這一點。在傳統的教學觀念下，老師注重理論和簡單的技能傳授，不會引導學生進行相關方面的拓展。而學生已經習慣了這種模式，自己也不會進行相應的整理和研究，不會進行相應的思維拓展，學生的創新能力受到限制，大多學生難以制作出富有創造力和有專業內涵的作品，所以會出現許多抄襲和模仿性的作品，這種情況會給教育工作帶來負面影響。

3.教學與實踐不符

影視專業對學生的實踐能力要求很高，尤其是學生的市場調查能力。如果學生的作品與市場的需求不相符合，學生的作品也就失去了相應的價值。但大多數學生只知道按照老師的要求去做，沒有結合當時的市場情況，也沒有運用相應的專業技能，從而失去作品的價值。

五、教學模式的策略

1.提高關注度

雖然影視教育目前已被各個高校列入教學課程中，但是大多數學校都是以選修的形式存在，教育方式上也較為局限和片面。雖然社會關注度不斷提高，影視教育觀念逐步深入，但是學生對影視教育仍然缺乏專業性的認知，往往只是簡單地認為通過觀看幾部電影就可以提高自己在影視方面的專業欣賞能力。而課堂上教師也很少為學生提供專業知識輔助學生欣賞電影作品，所以學校包括各方面的教育機構應該提高對影視教育的重視程度，提高教學專業性。

2.轉變教學模式

影視教學模式不似其他專業的教學模式，可以一味地強加灌輸教學內容，或者是隨便放映一部電影，讓學生自己欣賞。而是應該摒棄傳統的教學模式，針對教育教學現狀，分階段性地實施教學。對于基礎薄弱的學生，應該先傳授一些最基本的專業知識，使得學生了解電影作品的基本表現形式。然后，再尋找類似水平的電影作品，一方面是鞏固前面學過的基礎知識，另一方面還可以提高學生對于影視知識的學習興趣。使得影視教育不僅僅是學習理論知識，更是為提高學生在藝術欣賞能力打下堅實的基礎。最后，通過理論結合實際的教學模式，讓學生將所學知識運用于實際，加深學生對于知識的理解，同時也可以提高動手能力，全面提高學生在影視方面的綜合素質。

3.改變單一的影視教學內容，朝多元化發展

影視教育隨著社會進步發展，在表現形式和內容上也逐漸豐富和多元化。影視教育必須要順應時代發展方向，利用現代化信息傳遞平臺和新媒體載體，不斷創新和融入科學元素，使得影視教育能夠隨著時代的發展而進步發展。教師在影視教育方面更加注重提高學生的積極性，把被動的教學模式轉變成主動的對知識的渴望，同時注重教學成果的反饋和教學互動，在互動中有針對性地轉變教學模式。另外，根據教學成果反饋及時修改教學方案，提高學生對于知識的接受度。利用現代化教學器材，吸引學生注意力，提高學習興趣

六、結語

在現今，擁有影視專業綜合能力的人越來越重要。因此我們要跟隨時代發展的潮流，認識影視教育的現狀和它對大學生的作用，要深入了解，積極應對，改變傳統人才培養模式及策略，為祖國培養綜合性人才，以推動我國影視教育教學不斷完善。

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責任編輯：楊國棟