課程改革中高中物理課堂教學(xué)中師生關(guān)系重建的研究

樊昉

摘 要：據(jù)調(diào)查顯示，高中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，師生關(guān)系是比較難以解決的一個(gè)問(wèn)題。很多學(xué)生處于叛逆期，對(duì)于老師的要求難以達(dá)到，同時(shí)老師對(duì)學(xué)生也比較嚴(yán)厲，因此就造成現(xiàn)階段高中物理課堂上，師生關(guān)系問(wèn)題成為比較普遍和常見(jiàn)的問(wèn)題，那么該如何處好師生關(guān)系，提升物理課堂教學(xué)效率是現(xiàn)在亟待解決的問(wèn)題，如果能夠有效地重建老師和學(xué)生之間的關(guān)系，保證融洽的課堂氣氛，高中物理課堂教學(xué)自然會(huì)得到更高的效率。

關(guān)鍵詞：課程改革；高中物理；課堂教學(xué)；師生關(guān)系

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）14-075-01

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前言

現(xiàn)階段的高中物理課堂上，學(xué)生和老師之間的關(guān)系并不是非常融洽，很多老師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。這樣的環(huán)境下，老師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是高高在上的角色，學(xué)生對(duì)老師也是敬而遠(yuǎn)之，這也造成師生之間關(guān)系的陌生感，嚴(yán)重影響高中物理課堂教學(xué)的順利進(jìn)展。因此本文重點(diǎn)探討和分析，現(xiàn)階段如何在新課改的過(guò)程中提升高中物理課堂師生關(guān)系的友好程度，以此保證為我國(guó)各個(gè)高校創(chuàng)造出和諧的物理課堂。

一、高中物理課堂師生關(guān)系重建理念

和諧的師生關(guān)系決定著學(xué)校發(fā)展的面貌，建立起和諧的師生關(guān)系是新課改下，對(duì)于高中物理課堂的最新要求，同時(shí)也是十六屆六中全會(huì)對(duì)于和諧校園創(chuàng)辦提出的基本要求。在和諧的社會(huì)中構(gòu)建出和諧的校園，建設(shè)和諧校園的基礎(chǔ)上呼吁課堂的和諧性，這也是目前階段高中校園發(fā)展的基本理念。在物理課堂中，物理知識(shí)往往都是緊扣各個(gè)科目?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)，這也是高中物理課堂的主要特點(diǎn)，并且能夠利用其獨(dú)特的教學(xué)環(huán)境和條件創(chuàng)造出和諧的課堂氛圍。同時(shí)，在物理課堂中，還要求老師能夠堅(jiān)持以人為本，追求和諧、自然、民主的課堂氛圍，營(yíng)造出促進(jìn)學(xué)習(xí)發(fā)展的基本環(huán)境。

二、新課程改革下高中物理課堂教學(xué)師生關(guān)系重建的作用

（一）有利于學(xué)生接受課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中，都不可避免地會(huì)遇到很多問(wèn)題和困難。如果在這種情況下，老師繼續(xù)機(jī)械的滿(mǎn)堂灌形式教學(xué)，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)知識(shí)難以接受，傳統(tǒng)的問(wèn)題沒(méi)有消化，與老師溝通不順、與同學(xué)關(guān)系緊張的情況。最終導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)、忽視知識(shí)點(diǎn)的重要性等心理障礙。在這種情況下，構(gòu)建出和諧的師生關(guān)系，老師能夠在交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難和問(wèn)題，并且用積極、熱情的心態(tài)幫助學(xué)生們?nèi)ソ鉀Q，與學(xué)生在心靈上進(jìn)行溝通，在這種和諧的師生關(guān)系下，學(xué)生會(huì)更加容易接受比較困難的問(wèn)題，對(duì)于自己學(xué)習(xí)情況的認(rèn)知程度也比較高。

（二）有利于創(chuàng)建良好的課堂氛圍

同時(shí)，在物理課程中，學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生在課堂上都能夠集中注意力和精神聽(tīng)課，并且全身心的投入到老師所講的知識(shí)體系中。但是對(duì)于一些成績(jī)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難跟得上老師的思路和想法，這就會(huì)導(dǎo)致課堂中物理成績(jī)兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。學(xué)習(xí)好的學(xué)生仍然認(rèn)真聽(tīng)課，成績(jī)持續(xù)提高。而學(xué)習(xí)差的學(xué)生，由于跟不上老師教學(xué)內(nèi)容，成績(jī)持續(xù)下降。因此老師還需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)出有趣的教學(xué)情境，這樣不論成績(jī)好壞的學(xué)生，都能夠更好地加入到課堂中，增加對(duì)課堂知識(shí)的興趣，以此更加愿意開(kāi)動(dòng)腦筋去思考和探索物理學(xué)習(xí)中的知識(shí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)物理成績(jī)的有效提高。

三、高中物理課堂教學(xué)中師生關(guān)系重建的途徑

（一）促進(jìn)師生之間的交流

物理學(xué)科主要是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為主的基礎(chǔ)學(xué)科，因此能夠看出，在物理課程的教學(xué)中實(shí)驗(yàn)是不能夠被忽視的，其中還有很多物理的概念是比較抽象、不容易理解的，在這樣的情況下老師就可以進(jìn)行一些教學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對(duì)其中的現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析，觀察之后組織學(xué)生在班級(jí)內(nèi)部分組，并且進(jìn)行組內(nèi)探討。在課程結(jié)束之前，把探討的結(jié)果向老師匯報(bào)，最后老師再進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更好地觀察自己所得出的結(jié)果是否正確。在這其中，老師能夠有效地與學(xué)生進(jìn)行溝通，掌握到學(xué)生對(duì)課程的了解程度，學(xué)生也更愿意和老師講述自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到比較有趣的事情，這樣師生之間的關(guān)系能夠更加融洽，學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解也更加透徹。

（二）保證師生共同發(fā)展

一般情況下，高中課堂中對(duì)于物理老師的要求都比較高，不僅要求老師能夠具有相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)老師還需要具有動(dòng)手操作的能力。主要就是由于物理是一門(mén)自然學(xué)科，如果能夠良好掌握可以對(duì)學(xué)生的三觀起到良好的引導(dǎo)作用。所以在這期間，老師也需要不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的基本知識(shí)，提升自己的水平，這樣才能夠在課堂上給學(xué)生留下更深刻的印象，也能夠?qū)W(xué)生綜合能力進(jìn)行良好的培養(yǎng)，以此促進(jìn)學(xué)生快速的進(jìn)步。并且老師在養(yǎng)成良好師德的同時(shí)，學(xué)生對(duì)老師的信任度也逐漸增加，這樣師生之間良好關(guān)系的構(gòu)成，能夠促進(jìn)和諧課堂的形成。

結(jié)論

根據(jù)以上內(nèi)容探討和分析得出的結(jié)果能夠看出，現(xiàn)階段，隨著高中教育的重要性不斷被人們提出。高中教學(xué)成為越來(lái)越多社會(huì)人士所關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容。因此在這種受關(guān)注的環(huán)境下，高中物理課堂還需要有效改善學(xué)生和老師之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生和老師共同發(fā)展，在課堂上保證愉快的學(xué)習(xí)氛圍，有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)物理課程學(xué)習(xí)的積極性。使學(xué)生能夠在和諧的氛圍內(nèi)，接受老師傳輸?shù)闹R(shí)，和諧生動(dòng)的課程，不管對(duì)于老師還是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一種極大的享受。因此和諧的師生關(guān)系是新課改下物理課程非常重要的組成部分，它能夠有效地激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我完善，同時(shí)也能夠建立出更好的和諧師生關(guān)系，構(gòu)建出完美的課堂氛圍，使教育事業(yè)能夠更好的發(fā)展和進(jìn)步。

（本文是甘肅省酒泉市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度課題《新課改背景下高中物理課堂教學(xué)中師生關(guān)系重建的研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：JQ[2014]GH31）的研究論文）

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