淺談中職英語口語教學(xué)方法

李寶治

（泉州市農(nóng)業(yè)學(xué)校 福建泉州 362000）

摘要：世界各國交流的飛躍進展，加速了經(jīng)濟全球化，中國人民與外國之間的交往更加頻繁，英語口語已成為必不可少的交流工具。由于職業(yè)教育符合社會發(fā)展的需要，以及我國職校英語教教育的現(xiàn)狀，本文對中職學(xué)校英語口語教學(xué)方法進行了深入的探討。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；英語口語；教學(xué)方法

英語口語是聽、讀、寫、譯等基本語言技能之一，這在中職英語教學(xué)中引起了業(yè)內(nèi)外人士的高度重視。因為各種各樣的原因，中職學(xué)校英語口語教學(xué)狀況和效果不容樂觀。因此，為了有效地提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，老師必須轉(zhuǎn)變英語教學(xué)核心、營造課內(nèi)外語言環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

一、課前課堂氛圍的形成

在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要。如果一個人生活在講英語的國家，他就會說一口流利的英語。因此教師有必要在課堂上給學(xué)生營造一種說英語的氛圍，讓學(xué)生充分地說。比如，每節(jié)課開始之后，我都要走下講臺，對學(xué)生進行“頭腦風(fēng)暴”式的口語交際訓(xùn)練。好的課堂氛圍能帶動學(xué)生的情緒，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠樂于全身心的投入其中。具體的方法很多，比如：教師可以安排一些值日生上課前來段開場白，或者溫故知新，或者講故事，播報新聞等，營造良好的氛圍。

值日匯報（duty report）使每個學(xué)生都有表現(xiàn)的機會，在值日匯報過程中鍛煉自己的英語口頭表達(dá)能力，可以整理和復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，預(yù)習(xí)新課等。這樣學(xué)生要做好課前準(zhǔn)備，在課堂上就能夠積極地參與到活動中來。

新聞報道（news report），學(xué)生將收聽到或讀到的自己感興趣的新聞用英語相互交流，報道內(nèi)容不限，可以是時時事新聞也可以是學(xué)生感興趣的娛樂新聞，內(nèi)容可多可少，一句話都行，每次報道人數(shù)不限，教師以鼓勵為主，盡量讓學(xué)生多開口說英語。這樣就能夠促使學(xué)生必須在課外多閱讀英文報刊，多收聽英語廣播或觀看英語新聞，這樣學(xué)生的聽說讀寫能力得到很好的提高。

二、多媒體的合理利用

俗話說良好的開端是成功的一半，無論何種課型，導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)是非常重要。教師應(yīng)充分利用導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)來訓(xùn)練學(xué)生的口語，在課堂教學(xué)中使用錄音機，幻燈，錄像，多媒體和實物投影等，不但引起學(xué)生的興趣和注意，還為他們提供了語言情景，使他們能通過視聽，而不必借助翻譯就能達(dá)到理解語言內(nèi)容的目的。圖片評說。新教材圖文并茂，幾乎每個unit都配有與該材料有密切關(guān)系的插圖。教師也可以到網(wǎng)上下載與教材內(nèi)容相關(guān)的又貼近生活動的圖片。利用豐富的圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知圖片，評說圖片，激發(fā)學(xué)生開口說英語，進行口語訓(xùn)練。

三、生生互動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在英語口語教學(xué)中，小組活動是不可缺少的。口語是日常生活中的交際會話，離開了人際交流無法學(xué)好它，因此，英語口語教學(xué)需要開展合作學(xué)習(xí)。小組活動可以用于課內(nèi)外，活動的形式可以多樣化。如：課外小組活動，校園英語角，利用課余時間，討論交流感興趣的熱門話題，時事新聞，奇聞軼事等。在日常學(xué)習(xí)生活中用英語進行日常會話，英語進行日常會話，比如問候、請求、感謝、道歉、就餐、打電話等等，長此以往，口語水平必將大大提高。

四、師生互動教學(xué)，形成輕松的課堂語言環(huán)境

師生互動教學(xué)法充分體現(xiàn)了當(dāng)代英語教學(xué)法的基本特點。中職英語口語課通常采用問答式教學(xué)。這種教學(xué)模式一般是教師問、學(xué)生答，學(xué)生比較被動。而在我們當(dāng)今英語教學(xué)中更強調(diào)以學(xué)生為主體的教學(xué)，大力提倡學(xué)生問、學(xué)生答，甚至學(xué)生問、教師答。

在互動教學(xué)中，教師起著示范作用，同時平等地參與到活動中。在學(xué)生之間的英語會話中，老師可與一位學(xué)生組成隊共同編對話，然后與該學(xué)生一起在全班展示。在看圖說話時也可讓學(xué)生先提問，教師參與學(xué)生一起回答與談?wù)搱D片內(nèi)容。這種平等的師生關(guān)系大大調(diào)動了學(xué)生口語學(xué)習(xí)的積極性。

五、通過豐富多彩的課外活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力

英語口語能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是不夠的，要利用一切有利條件鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。英語課外活動能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生的智力。通過開展講英語故事、開展英語朗誦比賽、英語角、話劇表演、唱英文歌曲、組織英語晚會等活動，對學(xué)生進行口語訓(xùn)練，可以給學(xué)生提供鍛煉的平臺，發(fā)展學(xué)生的自身潛力，在學(xué)生在真實的語境中，提高英語口語水平。

總而言之，我們要想從根本上提高中職學(xué)生的英語口語表達(dá)能力就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，真正以學(xué)生為中心，以知識為基礎(chǔ)，以豐富的課堂形式為載體，從而達(dá)到提高中職學(xué)生英語口語表達(dá)能力的目的。

參考文獻(xiàn)：

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