新媒體視域下高校學(xué)生黨員組織生活現(xiàn)狀和提升

翁浩++吳瓊瓊

摘 要：黨員組織生活是黨建工作中一個十分重要的環(huán)節(jié)，在新媒體視域下，基層黨組織必須針對學(xué)生黨員群體的特殊實(shí)際，借助新媒體工作和手段，探索優(yōu)化大學(xué)生組織生活建設(shè)的新內(nèi)容、新方式和新途徑，以加強(qiáng)高校學(xué)生黨組織生活的實(shí)效性，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用和黨支部戰(zhàn)斗堡壘擢用。

關(guān)鍵詞：新媒體；學(xué)生黨員；組織生活

本文系2015年浙江省教育廳思政課題“新媒體視域下大學(xué)生黨員組織生活現(xiàn)狀及提升研究”（項(xiàng)目號Y201533546）的研究成果

黨員組織生活建設(shè)是基層黨組織加強(qiáng)黨內(nèi)民主監(jiān)督、增強(qiáng)組織觀念、開展批評與自我批評的有效途徑，也是對高校學(xué)生黨員進(jìn)行教育、培養(yǎng)、管理和監(jiān)督的基本形式。然而，面對新媒體的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的組織生活方式和新媒體的便捷、靈活、新穎相比就顯出枯燥陳舊、方式單一等不足。2014年，中央提出“控制總數(shù)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”十六字黨員發(fā)展方針。面對新情況新要求，新媒體視域下高校學(xué)生黨組織如何提升組織生活和大學(xué)生黨員教育水平，切實(shí)發(fā)揮先鋒模范作用，是當(dāng)前必須深入研究的重要課題。

1 概念和關(guān)系界定

傳統(tǒng)黨組織生活以“三會一課”為主，依托黨支部、黨小組開展活動開展。主要形式是將全體黨員召集到一起，圍繞提前議好的主題進(jìn)行傳達(dá)、學(xué)習(xí)、討論、發(fā)展黨員和轉(zhuǎn)正工作、批評與自我批評等。黨組織的生活內(nèi)容一般包括傳達(dá)中央和上級黨組織的文件、知識，對黨員進(jìn)行黨的知識教育，學(xué)習(xí)黨的基本理論和方針政策及有關(guān)業(yè)務(wù)知識，開展批評與自我批評，發(fā)展黨員等適合黨員特點(diǎn)的活動。

新媒體是傳統(tǒng)媒體的形式、內(nèi)容與類型的質(zhì)變，指依托與互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)等區(qū)別與傳統(tǒng)傳媒介質(zhì)且趨向于滿足差異化群體需求的新型傳播方式。新媒體種類主要網(wǎng)絡(luò)新媒體和移動新媒體兩大類，前者的主要形式有：BBS、社交網(wǎng)站、博客、網(wǎng)絡(luò)電視、網(wǎng)絡(luò)聊天工具等，后者的主要形式有：手機(jī)報紙、手機(jī)電視、手機(jī)既是通訊工具如QQ、微信、飛信等。

新媒體已成為高校學(xué)生思想政治教育工作的新領(lǐng)域，也為高校思政工作提供了心得方法與手段。從這可以看出，黨的組織和新媒體使用顯然不是兩個孤立的問題，兩者有著十分緊密的聯(lián)系。充分利用新媒體，創(chuàng)新高校學(xué)生黨組織生活是增強(qiáng)組織生活針對性和實(shí)效性，提高大學(xué)生黨員教育水平的根本途徑。

2 當(dāng)前現(xiàn)狀

當(dāng)前，高校學(xué)生單管組織生活質(zhì)量不高，缺乏生機(jī)與活力等問題。鑒于此，筆者通過調(diào)查、座談、走訪等形式，結(jié)合自身多年從事一線學(xué)生思政教育和黨建工作的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真查找存在的問題，仔細(xì)分析問題存在的原因，切實(shí)為如何在新媒體視域下創(chuàng)新和提升組織生活質(zhì)量提供科學(xué)依據(jù)。

（一）黨組織生活內(nèi)容單調(diào)乏味，缺乏感召力

目前，高校基層黨組織基本上能貫徹執(zhí)行“三會一課”制度。但隨著時代的發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)通訊為代表的新媒體時代，呈現(xiàn)出信息供給類型多樣化，信息來源豐富化的特征。而基層黨組織的活動仍然停留在“自上而下”的工作方式，學(xué)生黨員對信息的接收趨于狹窄而單一。訪談中，許多學(xué)生對黨組織生活的認(rèn)識停留在傳達(dá)通知、學(xué)習(xí)文件、布置任務(wù)、吸收新黨員、民主評議、講座學(xué)習(xí)等層面，加上黨支部書記普遍以專職輔導(dǎo)員和高年級黨員擔(dān)任為主，往往會因?yàn)榉泵Φ氖挛锒鵁o暇顧及，自身的學(xué)識和經(jīng)驗(yàn)略少，黨組織生活與學(xué)生身邊事、校園熱點(diǎn)、社會焦點(diǎn)、形勢政策相結(jié)合等方面做得還不夠。這些降低了學(xué)生黨員參與組織生活的熱情，影響了黨組織生活學(xué)習(xí)和教育效果。

（二）黨組織生活形式一成不變，缺乏吸引力

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校黨組織生活主要依托基層黨支部來開展活動，采取的主要方式仍然是“集中理論學(xué)習(xí)或?qū)ｎ}講座”的老式“說教”做法。但隨著新媒體工具迅速發(fā)展，相對于普通學(xué)生而言，黨員學(xué)生對自身要求更加嚴(yán)格，在政治上表現(xiàn)更加成熟，他們利用新媒體接受來自國內(nèi)外有關(guān)經(jīng)濟(jì)、社會等方方面面的信息，在學(xué)習(xí)、生活、娛樂和交流方上都發(fā)生了巨大變化。如果黨組織生活的形式不能緊跟時代發(fā)展的要求，不能有效利用新媒體工作創(chuàng)造新組織生活的新形式，學(xué)生黨員的組織生活便很難發(fā)揮其吸引力，增強(qiáng)基層黨組織凝聚力的目標(biāo)也無法實(shí)現(xiàn)。

（三）黨組織生活交流模式陳舊，缺乏征服力

傳統(tǒng)黨的宣傳工作以座談會、講座以及報告會的形式展開，學(xué)生黨員普遍處于被動教育的情況，還未形成黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的“互動性”組織格局，黨組織生活的實(shí)效性有待提高。另一方面，本科生學(xué)生黨支部中高年級學(xué)生黨員占絕大多數(shù)，他們面臨著考研、就業(yè)、實(shí)習(xí)等多方面的壓力，黨員組織生活在時間上較難統(tǒng)一，尤其是在正常教學(xué)時間，學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)季階段后學(xué)生黨員因?qū)嵙?xí)、升學(xué)備考等原因分布在不同地域，很難集中在一起開展組織生活。因此，當(dāng)前在開展組織生活建設(shè)時，高校基層黨組織應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，充分引入新媒體“交互性”特征，以新媒體工具帶動組織生活中的內(nèi)容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新，提高信息傳輸效率。

（四）黨組織生活民主氛圍不濃，缺乏說服力

黨內(nèi)民主是黨的生命，發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主有利于最大限度地發(fā)揮黨員地積極性、主動性和創(chuàng)造性。目前的大學(xué)生黨員以“90”后甚至是“95”后學(xué)生為主，他們思維活躍、精力充沛、有自己獨(dú)立的思想主張，但由于“填鴨式”的工作模式，他們的主觀能動性和主人翁地位得不到充分尊重，給予發(fā)表意見的機(jī)會并不多。體現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)中，就是支部書記及發(fā)展對象匯報較多；民主生活會方式單一，自我剖析不深，批評較膚淺、無關(guān)痛癢，由于大多數(shù)黨員來自不同年級和專業(yè)，平時接觸較少，開展批評時“老好人”現(xiàn)象較重，大家不能暢所欲言，甚至避而不談，機(jī)械地履行程序，走走過場而已。這種流于形式、浮于表面的做法阻礙著民主意識，民主作風(fēng)在學(xué)生黨員當(dāng)中地形成與發(fā)展，學(xué)生黨員不可能從這樣的組織生活中得到有效的教育和監(jiān)督，也使一切說教顯得缺乏說服力。

3 新媒體視域下提升大學(xué)生黨員組織生活需要遵循的原則

（一）內(nèi)容上，人文關(guān)注和技術(shù)投入相結(jié)合

將人文關(guān)懷和技術(shù)投入相結(jié)合的原則是推進(jìn)高校學(xué)生組織生活創(chuàng)新化和人本化的重要保障。人文關(guān)注是指要充分考慮學(xué)衡的主體地位和個性差異，肯定他們的內(nèi)在價值，關(guān)注他們的成長和情感訴求，從而激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性。而技術(shù)投入要不斷優(yōu)化載體、創(chuàng)新方法，在現(xiàn)有的活動載體上，借助現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段創(chuàng)新組織生活載體。這些特點(diǎn)豐富了大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的內(nèi)容，給予他們更多平等表達(dá)聲音的機(jī)會和平臺。

（二）思想上，主流意識和多元文化相結(jié)合

思想上的主流意識是指當(dāng)?shù)闹髁魉枷牒鸵庾R形式，高校學(xué)生黨組織生活必須要宣傳黨的先進(jìn)思想和理論，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，鞏固黨的先進(jìn)理論的主體地位。多元文化則對主流意識起到輔助作用，是指大學(xué)生組織生活內(nèi)容的豐富性和廣泛性，積極和兼并國外的優(yōu)秀思想理論，有選擇性地將社會上地其他流派的思想和觀點(diǎn)作為黨的宣傳教育內(nèi)容的有益補(bǔ)充，使組織生活更貼近實(shí)際、更貼近學(xué)生，推動實(shí)現(xiàn)大學(xué)生組織生活在社會主義政治方向和價值觀上的高度統(tǒng)一。

（三）形式上，繼承傳統(tǒng)和不斷創(chuàng)新相結(jié)合

傳統(tǒng)的黨員組織的內(nèi)容和方式缺乏靈活性，但盡管如此，其主流內(nèi)容仍無法取代。傳統(tǒng)的黨組織生活是黨內(nèi)生活的重要內(nèi)容，是黨建工作的一個重要組成部分，也是黨組織對黨員進(jìn)行教育、管理和監(jiān)督的重要途徑，所以不能被取締而應(yīng)保持發(fā)揚(yáng)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合理創(chuàng)新，這是是時代進(jìn)步的靈魂，黨員組織生活必須要將繼承傳統(tǒng)與不斷創(chuàng)新相結(jié)合，將新媒體技術(shù)運(yùn)用建立在傳統(tǒng)工作的基礎(chǔ)上，才能煥發(fā)出黨建工作的生機(jī)活力和無限動力。

4 新媒體視域下提升學(xué)生黨員組織生活提升路徑

（一）轉(zhuǎn)換角色，增強(qiáng)主動性

轉(zhuǎn)變觀念，在開展高校學(xué)生黨員組織生活時，擺脫為活動而活動的刻板局面，將黨員組織生活的顯性要求與時代發(fā)展的具體趨勢相結(jié)合，豐富內(nèi)容，靈活形式。另一方面，要激發(fā)黨員對黨組織生活的熱情和興趣，充分體現(xiàn)廣大黨員的主體地位，全面調(diào)動黨員參與的內(nèi)在動力和激發(fā)主觀能動性。

一是民主選定主題。黨組織充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽取意見，并在會前進(jìn)行一次調(diào)查摸底，確定黨組織活動內(nèi)容。通過黨員選定主題、參與策劃方案，提供其全過程參與黨內(nèi)事務(wù)的平臺。二是“角色互換”。通過支部書記“主角”和黨員“觀眾”轉(zhuǎn)換，喚起黨員的參與意識，讓黨員真正成為組織生活的“主角”。 三是“輪流主持”。可以由黨員輪流主持黨組織生活，切實(shí)轉(zhuǎn)變“一言堂”的組織生活“陳舊模式”。

（二）豐富內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)效性

首先，在內(nèi)容上要具有時代性與實(shí)踐性。在新媒體視域下，黨組織生活要想吸引學(xué)生黨員的眼球，必須關(guān)注具有時代性的問題，引導(dǎo)學(xué)生黨員集體性的討論和研究。只有真正將組織生活與學(xué)生黨員的思想實(shí)際、所面臨的困惑結(jié)合在一起，組織生活才可能獲得學(xué)生黨員的積極參與，才能取得良好的啟發(fā)效果；其次，要增強(qiáng)組織生活的有用性，宏觀上大到黨和國家的法律制度、外交政策，微觀上小到個人的衣食起居，這些內(nèi)容都可以成為組織生活思想教育的有用素材。只有理論聯(lián)系實(shí)際，才能真正讓學(xué)生黨員體會到組織生活的有用性和實(shí)效性；第三，高校學(xué)生黨織生活的內(nèi)容應(yīng)該具有層次性。對于不同年級、處于不同階段的黨員應(yīng)該實(shí)行差異化教育。對于預(yù)備黨員要加強(qiáng)其對黨的歸屬感、側(cè)重對他們?nèi)朦h動機(jī)的再教育，努力使他們在組織上入黨后加快從思想上入黨的步伐；對于低年級的正式黨員，要進(jìn)一步加強(qiáng)其對黨的歸屬感，使他們牢記自己的黨員身份、牢記黨的路線、方針和政策；對于臨近畢業(yè)的學(xué)生黨員，應(yīng)該加強(qiáng)對他們的就業(yè)指導(dǎo)，幫助他們對自己進(jìn)行合理定位。只有真正有思想內(nèi)涵的內(nèi)容加上新穎的組織形式，新媒體時代下的組織生活才能更具吸引力。

（三）重視隊(duì)伍，提升執(zhí)行力

適應(yīng)新形勢，營造“正能量”氛圍。新媒體具有開放性的特點(diǎn)，這就需要在新媒體運(yùn)用上，培養(yǎng)一支“專業(yè)型”工作隊(duì)伍。首先是專業(yè)的育人者。這部分群體是高校黨建工作的主要力量，他們在努力提升理論素質(zhì)的同時，需要著重熟悉和掌握信么提技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展態(tài)勢；其次是專業(yè)的學(xué)生黨員隊(duì)伍，大學(xué)生黨員是高校學(xué)生組織生活的主體，他們接受新媒體技術(shù)較快，運(yùn)用靈活。應(yīng)該合理引導(dǎo)學(xué)生在合情、合理、合法的原則上使用新媒體；第三是專業(yè)的技術(shù)和輿論監(jiān)督人員，專業(yè)技術(shù)人員負(fù)責(zé)專門的媒體硬件和軟件建設(shè)和維護(hù)工作，積極為學(xué)生黨員組織生活搭建新媒體平臺，如專門的網(wǎng)站等等。

（四）完善機(jī)制，增強(qiáng)規(guī)范性

傳統(tǒng)的高校大學(xué)生黨組織生活機(jī)制更多是教育主體和受教育客體之間的單項(xiàng)信息傳遞，主題與客體之間存在明顯差異，教育主題具有絕對地話語權(quán)，而客體則更多地是接受，這樣嚴(yán)重地影響了黨組織工作的效果。利用新媒體推動機(jī)制完善，可從以下幾方面著手：一要運(yùn)用新媒體模式，強(qiáng)化黨組織“三會一課”制度。二是健全黨內(nèi)表決和民主參與制度。線上線下實(shí)現(xiàn)各種渠道和方式進(jìn)行黨務(wù)公開，讓組織生活成為黨員思想交流、參與決策、集思廣益、營造和諧的重要載體。三是形成“無障礙”工作模式。高校黨務(wù)工作者利用新媒體增強(qiáng)與大學(xué)生黨員的互動，形成真正意義上的“無障礙”雙向交流和互動交流工作模式，這樣學(xué)生黨員可以真實(shí)地表達(dá)對黨的認(rèn)識與理解，平等對話，真誠交流，在黨組織生活不斷增強(qiáng)學(xué)生黨員對黨的理論自信、道路自信、制度自信的認(rèn)同。

（五）優(yōu)化載體，增強(qiáng)靈活性

優(yōu)化載體、創(chuàng)新方法、有機(jī)整合、優(yōu)化配置各類新媒體資源和手段，為黨員過組織生活提供方便，增強(qiáng)活動的靈活性，激發(fā)和調(diào)動黨員參加組織生活的積極性。

一是黨組織微博與網(wǎng)站同步建設(shè)，推動黨組織生活平臺建設(shè)。基層黨組合可以舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的主題活動，通過發(fā)布生活專題微博告知學(xué)生，并在已有的門戶網(wǎng)站、微博上跟進(jìn)活動進(jìn)展，及時更新；二是通過社交網(wǎng)絡(luò)“廣覆蓋”的特點(diǎn)，加強(qiáng)組織生活的思想引導(dǎo)與帶動作用。例如在黨建網(wǎng)上搭建信息交流平臺、學(xué)習(xí)教育平臺、支部生活平臺、廉政監(jiān)督平臺、建言獻(xiàn)策平臺等五大平臺，加大對黨員教育、管理、監(jiān)督；三是通過各類社交網(wǎng)絡(luò)如qq、微信等搭建上線上虛擬平臺，開展評優(yōu)評先等活動，進(jìn)一步帶動組織成員參與熱情。

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