高職院校學生對圖書館的利用分析

馮容

摘 要：隨著社會的高速發展，就業形勢愈加嚴峻，社會對于人才的能力和可持續發展的提出了更高要求。提高學生的自主學習能力已經成為高職院校急需解決的課題。在高職院校都設立了可供學生自習和借閱圖書的圖書館，方便學生在課余時間進行自主學習活動來提高個人素質，加強學生理論知識的理解和專業技能的學習。文中，筆者將對對高職院校圖書館組織機構和服務項目的內容進行簡單敘述，探究高職院校設置圖書館的重要作用，以及學生對圖書館的使用情況，便于高職院校通過圖書館的學習輔助作用提高學生素質，全面提高學生的競爭力，向社會輸出一大批高素質、高技能、全面發展的戰略性人才。

關鍵詞：高職院校；大學生；圖書館；作用；分析

高職教育是為了培養有專業技能的高素質職業人才，屬于高等教育的范疇，在接受高等教育時，學生的學習轉變為以自主學習為主的學習模式，在高職院校學習時，課堂的知識是概述，是冰山一角，真正學會知識靠得是學生學習的主動性和自主學習能力。學生的學習模式已經有了質的改變，課程安排緊湊，在高密度、高強度的短時間學習中，學生只能對知識有表層淺顯的理解，如果要真正的領悟知識和掌握技能就必須通過課下的學習補充。圖書館就是為了方便學生閱讀相關書籍，補充理論知識，借鑒學者經驗的平臺，學生通過圖書館就能找到與專業對口的文獻資料，報刊書籍，可以實時掌握行業動態，并根據大環境及時調整，補充自己的知識結構，構建完整的知識體系和價值體系。但是，目前高職院校圖書館的圖書借閱數量和圖書館上座率并不高，學生普遍缺乏在圖書館借閱書籍和學習的意識，依然停留在被動學習的狀態。因此改變消極狀態勢在必行，首先要從改變學生的觀念入手，讓學生走進圖書館，利用圖書館，讓圖書館能真正教育職能，發揮促進學生學習，提高學生全面發展的作用。

1 高職院校圖書館的重要性

在2016年初，教育部下發的《普通高等學校學校圖書館規程》文件中提到，圖書館應全面參與學校人才培養工作，充分發揮第二課堂的作用，要采取多種形式提高學生綜合素質。文件指出高職院校圖書館在大學生的素質教育中起到的重要作用，是學生獲取知識的源頭。

1.圖書館為學生學習提供資源保障。高職院校圖書館是學校辦學的三大支柱之一，發揮著教育職能中包含的“情報功能”[1]，肩負著為開展學生的素質教育提供書籍資源、為學校的科研項目提供文獻參考和理論基礎的重要任務。高校圖書館擁有極其豐富的藏書和文獻館藏資料，每一個學校都會根據學校的專業設置和辦學特色置辦相應的相對完整的書籍和學術資源，能夠滿足學生專業學習、拓展知識的需要，為學生提供學習的資料來源，為學生的學習提供便利條件。

2.圖書館是學生素質教育的重要課堂。圖書館是高職院校學生進行課下學習的主要場所，圖書館能為學生的學習提供嚴肅的學術氛圍，安靜的學習環境，幫助學生靜下心來，把注意力集中在學習上，因此圖書館本身就是潛在的自習課堂，也是增強學生素質的主要文化陣地。在圖書館學習時，可以讓學生在無意識的狀態下將知識和技能的學習內化為自己的本領，完善自我，提高學生追求知識、提升自己的主觀能動性，相對于有明確有要求的應試教育，這種潤物細無聲的學習方式更容易讓人接受。由于圖書館有大量的開放時間，可以滿足學生自由的時間安排，讓學生在圖書館的學習不受時間限制，讓學生能夠隨時隨地享受閱讀，為自己充電。

2 圖書館組織機構和服務項目

高職院校圖書館是為高等學校教學和科學研究服務而設立的，是院校地位和實力的象征，是學院文化建設的重要組成部分。在高職院校圖書館的組織嚴謹、分工明確，服務項目日趨多元化。

1.組織機構安排[2]。一般來說，高職院校都設有校圖書情報委員會，館長、黨總支書記，副館長、黨總支副書記，下設有辦公室、讀者服務部、文獻資源建設部、參考咨詢部、網絡運營部、用戶服務部、信息應用部、教育技術部等多個職能部門，這些職能部門通過明確分工，劃分管轄負責區域，保證圖書館工作的正常進行和運作，服務于廣大師生。

2.服務項目。圖書館的第一任務是負責全館的圖書借閱登記和流通管理，處理圖書借還的問題，為師生提供書籍借閱的服務，同時也負責館內和閱覽室的管理和服務。在學生入學之初，通常圖書館會對新生進行圖書館職能的基本內容和準則進行普及，方便新生在圖書館的日常學習，在入學之初就提醒學生利用圖書館，善用圖書館。隨著信息化的發展，圖書館也增加了電子圖書和線上網絡平臺的設置，學生可以通過手機掃描圖書的二維碼，對圖書進行下載，方便學生實時閱讀，讓信息的載體多樣化、現代化，方便學生的學習活動。院校的圖書館通常也會設置微信公眾號，微博公眾號，網站等一些線上網絡平臺，學生通過關注公眾號和瀏覽網頁就能了解圖書館發布的信息，了解書籍資源的最新動態和圖書館近期舉辦的活動安排，增加學生了解信息的途徑，也便于圖書館館對學生進行用戶的滿意度調查，接受學生的意見和反饋，協調日常事務，更好的促進圖書館的發展。

3 在校學生對圖書館使用情況

相對于學校圖書館的完善建設，學生在書籍借閱和去圖書館學習的頻率上仍存在一些問題，下面，筆者就對對在校學生對圖書館的使用情況做出如下分析。

1.圖書館學習意識淡薄[3]。由于高職院校的生源主要是低于本科線的學生，這些學生通常缺乏系統學習的習慣和主動學習的意識，缺乏自主學習的習慣和能力，在了解知識的學習方面沒有過多的興趣，不會主動擴充知識，增加自己的知識面和知識深度，而且現在由于智能手機，網絡游戲，手游，網絡小說的出現，分散了學生的注意力，學生們的課余時間基本都浪費在玩樂中。這些客觀原因就導致圖書館的圖書借閱量少，讀者數量少，書籍資料形同虛設、無人問津的情況。

2.了解片面，使用方式單一。許多學生還停留在圖書館知識能夠閱讀書籍，能夠提供自學場地的地方，提供圖書借閱的認識層面上，而不了解，在信息網絡高速發展的現代社會，圖書館也有了現代化的進步和設施配備。圖書館除了具備以往藏、借、閱、還的基本功能以外，還具備了計算機數字化的應用技術，許多圖書館增加了電子圖書、電子文獻，珍貴的錄音，影像視頻資料，能夠方便學生下載閱讀，讓學生隨時隨地學習知識，但是由于學生對這些功能知之甚少，就會造成資源浪費的局面。

3.專業性書籍無人問津。大學圖書館主要的職能就是為教學活動補充知識，便于學生學習和應用知識。但是相當一部分學生在圖書館借閱書籍時，通常只會選擇小說、詩歌、散文等文學性書籍，而很少借閱與專業相關的學術性參考資料，增加文學素養固然重要，但是也要提高學生對專業書籍的借閱量，大學的主要學習方式就是自學，僅僅依靠老師的課堂內容，是不足以支撐起學生的學科技能的，這就要學生通過閱讀專業知識進行補充，因此引導學生借閱專業書籍是至關重要的。

4 結語

高職院校肩負著培養高素質、高技能職業人才的重要使命，加強圖書館的建設，督促學生進入圖書館學習，培養學生的自學能力，擴展學生的知識面，提高學生的專業技能和專業知識是高職院校圖書館的重要任務，高職院校圖書館要始終把為教學活動、學生學習、科研項目提供文獻資料作為首要任務，優化圖書館的組織結構，為全面提高學生素質，提高學生的行業競爭力做出貢獻。

參考文獻

[1]夏霞.淺談高職院校圖書館在校園文化建設中的作用[J].科技情報開發與經濟，2007（17）：71-72

[2]李玉花，田立忠.大學圖書館組織結構設計探討[J].農業圖書情報學刊，2011（1）：122-124

[3]莫斌伶.高校圖書館利用現狀及對策[J].科教文匯，2013（15）endprint