高中英語報刊閱讀與英語學習能力的提高

何燕紅

【摘要】 閱讀能力是高中英語學習中不可或缺的一項能力，培養學生的閱讀能力單純依靠英語課本是遠遠不夠的。要使英語閱讀得到有效地提高，好的閱讀素材必不可少，一份好的英語報刊給學生開啟一個新的學習空間，引起學生的關注打開好奇之門，讓學生愿意學、喜歡學。筆者所在學校堅持每年訂閱《二十一世紀學生英文報》，做到教師課堂講解，學生課后落實，真切地感受到報刊閱讀在提高學生閱讀能力及閱讀興趣方面起著重要的作用。

【關鍵詞】 高中英語 報刊閱讀 英語學習能力

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）05-010-01

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一、弘揚中國傳統文化，踐行社會主義核心價值觀

2016年國家教育部提出了“堅持以立德樹人為核心深化高考考試內容改革”的理念。就英語學習而言，將社會主義核心價值觀融入到平時的英語學習中也是一種改革趨勢。通過平時語言素材的選擇，把有關我國優秀傳統文化介紹的文章作為閱讀材料，引導學生熱愛祖國，感受中國博大精深的歷史文明，認同社會主義核心價值觀的內涵，堅定中國特色社會主義的信念。

在高二版2016-2017學年第16期《“二十四節氣”入選聯合國非物質文化遺產名錄》，介紹了二十四節氣的由來和影響，二十四節氣這一時節標志背后隱藏的自然科學和文化內涵。通過閱讀學生除了在英語語言知識上得到了提升，更體會到二十四節氣這一優秀傳統文化對飲食、民俗、養生等方方面面在我們的生活中產生的深遠影響。同樣《航拍中國》這部紀錄片也被引進了21世紀報，對于這樣一部好的紀錄片，觀眾的評價是：在這部片子的每一幀里，中國的每一寸山川河流都美到炸裂。隨隨便便一截圖，就是一張絕美的壁紙。美到每一幀都想讓人唱國歌。

這些被大家熟悉的話題，用英語閱讀的形式呈現給學生，激活了學生頭腦中原有的知識儲備，在閱讀難度上有所下降，學生肯定更愿意去閱讀，并達到樂在其中的理想狀態；而另一方面，通過這些學生喜愛的文本材料，學生能夠感受中國鬼斧神工的自然風光，源遠流長的優秀傳統文化。學生不僅在語言學習上能夠得到進步，更能真正從內心深處體會、熱愛國家，真正踐行社會主義核心價值觀。

二、促進詞匯、句式表達積累

在英語學習過程中，單詞背了容易忘記，是許多英語學習“困難戶”的共同煩惱。這有部分原因在于我們沒有反復接觸這些單詞的機會，缺乏運用的契機，沒有學以致用。通過報刊閱讀，學生所學的新舊詞匯就能從豐富的英語材料中得以復現，并在新的語言材料中找到許多生動具體的實例來進一步體會該詞匯的使用語境，做到學以致用。例如：

在高二版2016-2017學年第14期第4版《戰爭與和平》為何經典？此篇閱讀中，我們可以找到以下學生可能看起來眼熟但卻不能完全掌握，甚至不能搞清詞義的詞匯以及適合英語水平中等的學生做句子結構的分析和中英互譯的材料。

三、文化輸入，增強跨文化意識

美國語言學家薩丕爾在《語言》中這樣論述語言和文化的關系：“語言是有背景的。此外，語言不能離開文化而存在。所謂文化就是社會遺傳下來的決定人們生活方式的習慣和信仰的總和”。語言是文化的載體，它儲存了一個民族前人全部的勞動和生活經驗，記錄著民族的歷史，反映出民族的習慣傳統，透視出民族的文化心態，蘊涵著民族的思維方式，標志著民族間的文化交往。作為英語學習者，跨文化意識的提高是學好英語的關鍵因素。

21世紀報為學生提供了有效的英語教學資源，在每一版的第8頁STARSTORIES給讀者介紹了當紅影星、球星，如Bruno Mars，Klay Thompson等， 《邊唱邊學》板塊，The Beatles，OneRepublic 等歌手樂隊的經典歌曲也可以通過掃描二維碼，收聽歌曲音頻。這些板塊活潑輕松，也不設置題目，學生帶著欣賞了解的心態來了解更多英美文化，自然學習效果是不錯的。

當然，Speaking to Americans（《無處不在的文化差異》）， Enjoy Warhols work（《美國波普藝術大師安迪· 沃爾沃的創作世界》）， Looking for new life（《基督山伯爵為什么會遭人陷害》）， Murder causes mystery（《和福爾摩斯一起了解謎案的來龍去脈》）， Emma looks for love in all wrong places（《愛瑪的“紅娘事業”將何去何從》），這些有趣好玩的閱讀篇目無不滲透著英美文化，通過閱讀學生能夠積累儲存越來越多的文化信息及國際知識，“文化語料庫”也能得到擴充。這樣的閱讀不僅能幫助學生更好地儲備語言知識技，更是為將來跨文化交際和文化交流打下堅實的基礎。

在英語教學中，報刊作為豐富有效的教學輔助材料，能夠有效提高學生英語學習熱情，強化語言知識的技能，增強文化輸入，提高跨文化意識，并踐行新高考英語改革中社會主義核心價值觀的落實問題。但如何更加高效利用21世紀報這類的英語素材，是值得我們深思的問題。以下方面是值得關注的：（1）學生的現有英語學習水平和報刊的難易度選擇；（2）教師專業水平的提升問題。報刊教學不像原來的課本教學，它沒有提供教參，沒有一套完整的輔助練習。選擇哪幾篇文章重點講解；講解的重難點在哪里，講到什么樣的程度，這些都需要老師的專業素養和對學情的了解；（3）學生對報刊閱讀重要性的思想引導問題。不可否認，當下有很大一部分學生速成、功利心理比較嚴重，認為平時閱讀材料不可能在高考中出現，平時的閱讀是沒有用的。對于這些問題，做好學生的思想引導工作尤為重要，也需要教師長期貫徹，課堂上對有趣、有意義的文章加以解讀，帶領學生走進閱讀世界。