關于新課改理念下初中語文閱讀教學

陳娟

【摘要】 閱讀是從閱讀材料中獲取知識信息的過程，閱讀也是一種主動學習的過程，是人類對未知領域和更廣闊世界的追求，閱讀能夠陶冶人們的情操，拓寬人們的視野，提升自我修養，提高精神境界及思想道德修養。人們通過閱讀來理解、吸收、鑒賞和探究文章，通過閱讀探索文學世界，語文學習來源于生活，通過閱讀，學生可以更好地將語文融入生活，從而熱愛語文，熱愛生活。隨著我國教育改革的開展，各教育部門越來越重視素質教育的發展，致力于培養“德智體美勞”全面發展的高素質人才，在新課改的大背景之下，教師應當積極探索新的教學方案，推動課堂教學改革，語文教師也應當緊隨時代潮流，積極推動語文課堂改革，探索新型課堂，在注重知識技能教學的同時要注重思想素質教育，閱讀作為語文學習的關鍵部分，更應得到重視，推動語文閱讀教學煥發新的生機。

【關鍵詞】 語文閱讀 理解 積累

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）05-009-01

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語文學科是初中學習的重要部分，語文學科的學習與生活息息相關，同時，也關系著其它學科的學習，能夠推動其它相關學科的學習。初中生正處于世界觀、人生觀、價值觀的塑造時期，在學習方面，學習方法也正處于養成時期，如果能夠選擇適合自己的學習方法，便能夠提高學習效率，提高學科學習能力，推動學習水平的提高。因此，提高語文閱讀教學質量，提高學生閱讀水平十分必要，閱讀水平的提高能夠幫助學生提高理解能力，更好地站在作者的角度來思考問題，從而理解文章的深層次含義。從初中生愛玩、好奇心重、缺乏耐心等特點來分析，必須改變傳統閱讀教學方式，提高學生對閱讀的熱情和積極性。下面我要談談關于新課改理念下初中語文閱讀教學。

一、改變教學方法，端正教師教學態度

初中生大多還處于被動學習的階段，習慣于通過老師來接收新的知識，因此老師的教學方法十分關鍵。傳統的語文教學中，語文教師較為重視基礎知識的教學，而容易忽略語文閱讀的教學，在講解閱讀訓練時，方式也較為單一。要想提高學生的語文閱讀學習興趣，教師應當積極探索新的教學方法，端正教學態度，語文閱讀的教學不僅要教會學生如何從文中篩選關鍵信息，解答問題，也要教會學生分析文章，探究文章的深層次含義，從而理解作者的思想感情，在正確思想觀念的引導下，幫助學生塑造正確的價值觀。教師的教學態度也深刻影響教學質量，教師作為課堂教學的重要負責人，必須明確語文教學目的，樹立正確的教學觀念，重視思想道德素質培養，幫助學生找到自己的學習方法，促進學生獨立自主學習，為國家和社會培養一批又一批高素質人才。

二、激發學生語文閱讀興趣

學習興趣深刻影響著學習積極性，同時學習積極性也對學習質量有些深遠影響。興趣是最好的老師，當學生的學習興趣得到提高，能夠更好地進行自主學習。初中生的認知能力正處于上升時期，但對于深奧的文章讀物的理解仍有些吃力，而在平常的學習中，學生所接觸的大多數閱讀文章都較為枯燥，學術性較強，這些都打擊著學生的閱讀興趣。教師要拓寬學生閱讀面，豐富課堂教學，挑選適合初中生閱讀的文章在課堂上進行講解，深入分析，吸引學生的注意力，提高學習興趣。例如，挑選情節性較強的文章，通過文章中語言、動作、心理等詞語及細節的分析講解，分析文章所要傳達的思想情感，捕捉學生的注意力；同時，語文教師可以改變課堂教學風格，以更加親近的方式與學生相處，使課堂更加幽默活潑。學生閱讀興趣的提高有利于初中語文閱讀教學質量的提高，從而提高課堂教學效率。

三、注重學生基礎知識的積累，拓寬知識面

語文學科作為語言類學科，注重知識的長期積累，俗話說，九層之臺，始于壘土；千里之行，始于足下。一點一點的積累才能為語文閱讀打下良好的基礎，豐富學生的知識儲備。有了詞匯的積累才能組成完整的句子，有句子的積累才能搭建完整的文章體系。教師在進行閱讀教學時，應指導學生注重字詞句的積累，構建自己的閱讀知識體系。在閱讀時，也要進行知識的拓展，豐富課堂知識教學，講解相關文學常識。在閱讀教學中，關注作者及寫作背景，能夠幫助學生提高閱讀效率，挖掘文章的本質及思想情感。初中閱讀教學不光是教會學生做題，還是學生文學素養積累的一個時期，因此，語文教師應重視閱讀過程中相關知識的積累，提高學生文學素養。

四、注重情感體驗，關注語言探究

語言表達能力是語文能力的一個重要體現，語言表達能力需要通過閱讀教學來提高。在閱讀過程中，文章的表達方式能夠潛移默化地影響學生的思維方式，從而促進學生語言表達能力的提高。語文閱讀，不光要有對文章的閱覽，還需要有情感的朗讀，在閱讀的過程中，將文章的內容有感情地讀出來，讀出自己的感情，讀出文章的韻味，在這些有聲的表達中，學生能夠發現作者的情感，也能形成自己的想法，只有這樣，學生的閱讀興趣才能提高，閱讀能力才能提高。語文學科應當是豐富多彩的，注重語文閱讀中的感情體驗，探究語言魅力，促進初中語文閱讀教學改革。

總結

隨著時代的快速發展，越來越多的人看到了閱讀的重要性，通過閱讀去追尋更加廣闊的世界，通過閱讀來使內心平靜。教師應做好學生的引導者，教會學生正確閱讀，做一個富有創意的讀者，做一個生活的智者，在閱讀中感受生活。積極推動課堂教學改革，提高初中語文閱讀教學質量，提高課堂教學效率，培養高素質的閱讀者。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]楊聰.《提升初中語文閱讀教學有效性的思路探討》，《讀寫算（教育教學研究）》2013年26期.

[2]洪梅.《做好初中語文新課程閱讀教學的分析》：《中國文房四寶》2014年4期.