快樂的教育方式有助于語文教學(xué)的提高

韓洪寧

（遼寧省海城市牛莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 遼寧海城 114217）

摘 要：在教學(xué)過程中教師通過營造快樂的課堂氛圍來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的語文潛力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。本文將對(duì)我國小學(xué)語文的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并通過探討研究提出幾種合理有效的解決措施，通過快樂教學(xué)來提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率，在快樂學(xué)習(xí)中健康成長。

關(guān)鍵詞：語文 快樂 方式 興趣

快樂教育以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為目標(biāo)，自覺地革除了單純的升學(xué)教育給學(xué)生帶來的弊端，使學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和單純追求考分的壓力下解脫出來，保證了黨和國家的教育方針的全面落實(shí)，使學(xué)生生動(dòng)活潑的主動(dòng)得到發(fā)展。愉快教育形式在小學(xué)語文教學(xué)中的成功運(yùn)用，我認(rèn)為與以下幾個(gè)方面密切相關(guān)

一、課堂教學(xué)存在的問題

1.難以激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

受到傳統(tǒng)教育模式的影響，在課堂上，教師占據(jù)著主導(dǎo)地位。教師在課堂上只是一味的教授語文知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生只能被動(dòng)聽課，不能將自己的想法表達(dá)出來。長此已久，學(xué)生對(duì)語文課堂失去的興趣，限制了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，扼殺了學(xué)生的想象力，難以激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

2.教師與學(xué)生的互動(dòng)不足

在傳統(tǒng)的語文課堂上，由于教師在知識(shí)點(diǎn)的教授中主動(dòng)性較強(qiáng)，學(xué)生在課堂上從來不發(fā)表言論，學(xué)生和教師極少溝通交流，學(xué)生對(duì)教師會(huì)自然而然的產(chǎn)生一種恐懼感，形成了相對(duì)嚴(yán)肅、沉悶的課堂氣氛。

3.對(duì)學(xué)生興奮點(diǎn)的把握不足

語文是一門開放性較強(qiáng)的學(xué)科，它涵蓋了大量的知識(shí)，在教學(xué)過程中經(jīng)常會(huì)涉及到其他學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)。但是現(xiàn)在的語文教師對(duì)語文之外學(xué)科的知識(shí)掌握的較少，難以對(duì)學(xué)生的興趣點(diǎn)“對(duì)癥下藥”，為構(gòu)建快樂的語文課堂增加了阻礙。

4.缺少心境上的快樂

心情具有擴(kuò)散性的特點(diǎn)，教師的喜怒哀樂常常會(huì)擴(kuò)散給聽課的學(xué)生，從而引起學(xué)生的情緒變化。心理學(xué)研究表明：學(xué)生在心情舒暢時(shí)就會(huì)煥發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情，誘發(fā)求知欲望，激發(fā)創(chuàng)造的靈感。反之，心境憂郁寡歡，智力活動(dòng)減弱，創(chuàng)造思維壓抑，對(duì)課堂教學(xué)的優(yōu)化效果甚差。而教師的良好心境可以強(qiáng)化自己的機(jī)智，增強(qiáng)心理承受力。因此，教師要有高度的自制力，善于調(diào)控自己，“不以物喜，不以己悲。”當(dāng)自己踏上講臺(tái)，就向?qū)W生展示優(yōu)美的言談，良好的舉止，親切自然的教態(tài)。面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，就要忘卻一切煩惱，沉在師生情感交流的快樂中，實(shí)現(xiàn)教師的情感美和課堂教學(xué)優(yōu)化的和諧統(tǒng)一。

二、快樂課堂構(gòu)建的有效方法

1.因材施教、個(gè)性化發(fā)展

在教學(xué)過程中教師要對(duì)每一位學(xué)生觀察了解，做到因材施教，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

在教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生的情況有一定的了解，知道他們的興趣愛好，并根據(jù)這些性格特征進(jìn)行有針對(duì)性的課堂準(zhǔn)備，讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)最大限度的開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓孩子的個(gè)性化得到有效的發(fā)展。例如讓學(xué)生寫書法，可以讓學(xué)生了解我國歷史上的書法家，知曉傳統(tǒng)的歷史文化，從而開拓了學(xué)生的語文視野，讓學(xué)生快樂的成長。

2.教師要積極做好課前預(yù)設(shè)準(zhǔn)備

教師要對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行精心的課前規(guī)劃，這里所說的課前準(zhǔn)備并不只是傳統(tǒng)意義上的對(duì)課堂教學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，而是要了解學(xué)生的性格特征、學(xué)習(xí)喜好，并圍繞著語文課文的內(nèi)容收集一些具有趣味性的資料，從而促進(jìn)快樂教學(xué)的有效開展。

.創(chuàng)造性地使用教材

在使用教材時(shí)，不只是學(xué)習(xí)課文上的內(nèi)容，教師要對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行添加、延伸和擴(kuò)充，

盡量靠近趣味性，這樣能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于小學(xué)生，受年齡狀況和心理狀況的影響，學(xué)生的接受能力較差，學(xué)生對(duì)生活中的事物接受能力較好，因此，教師要聯(lián)系實(shí)際生活，這樣不僅能夠豐富課堂內(nèi)容，增加了趣味性，還能夠?qū)σ恍┏橄蟮氖挛锔咝У睦斫馕眨行У奶岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4.建構(gòu)良好的課堂交流平臺(tái)

教師應(yīng)該運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，建立良好的課堂教學(xué)平臺(tái)。傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，絕大多數(shù)都是教師傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)聽講，形成了一種枯燥無味的課堂局面，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)抵觸情緒，造成“破罐子破摔”的狀況。為了改變現(xiàn)狀，教師在語文課堂學(xué)生應(yīng)該建立良好的交流平臺(tái)，讓學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生相互交流溝通，讓沉悶的課堂變成快樂起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這時(shí)教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文情景，讓學(xué)生身臨親近的感受語文，教師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意義的提問，要讓課堂“動(dòng)”起來。

5.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)過程中可以利用游戲并完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，激勵(lì)制度要把握好度，在課堂上不但能夠?qū)Ρ憩F(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，又不打擊差生的自信心，這才是開展這一活動(dòng)的目的。因此，在教學(xué)課堂上，教師可以穿插一些小游戲，在教師的帶領(lǐng)下有秩序的進(jìn)行一些成語接龍、造句等游戲，對(duì)一些同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并將快樂融入其中，這樣不但能夠激發(fā)差生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能夠讓學(xué)生再接再厲，增加學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)該有針對(duì)性的穿插幾個(gè)語文知識(shí)點(diǎn)，這樣還能夠增加學(xué)生對(duì)語文知識(shí)點(diǎn)的記憶力。

6.充分地考慮課堂反饋

打破傳統(tǒng)語文課堂的教學(xué)模式，擺脫枯燥沉悶的課堂氣氛，消除學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)課堂的陰影。所以，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有彈性的教學(xué)目標(biāo)，在語文課堂上能夠有學(xué)生自己的空間，讓學(xué)生能夠自由發(fā)揮，各抒己見，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。同時(shí)，教師要做好反饋工作，除了對(duì)教材認(rèn)真探討研究，還要注意課堂上學(xué)生對(duì)問題的關(guān)注點(diǎn)和遺失點(diǎn)，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文情景， 讓學(xué)生通過課堂感受語文的美好。

總之，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的素質(zhì)要求也越來越高。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，為了迎合時(shí)代發(fā)展的趨勢，應(yīng)該將快樂教學(xué)融入其中，通過快樂的教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中健康的成長。