提高高校感恩教育實效性的策略

楊娜

（南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川南充 637000）

摘 要：隨著社會進步，對教育事業(yè)的重視和投入不斷加大，各種獎學(xué)金、助學(xué)金項目層出不窮，近些年我國加大了對教育事業(yè)的重視，高校學(xué)生資助工作取得了顯著成效。不同的資助類型具有不同的感恩教育意義，以感恩教育為切入點，培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任意識，應(yīng)滲透到大學(xué)教育的全過程。本文將針對高校感恩教育實效性展開分析。

關(guān)鍵詞：高校 感恩教育 實效性

一、大學(xué)生感恩意識缺失的表現(xiàn)

“感恩”在我國漢語體系中表述為“仁”、“義”、“孝”。“感恩”在西方，本義是感謝上帝賜予人類面包和水，之后衍生為社會成員要常懷一顆寬容與回報的心。感恩的心態(tài)是社會文明發(fā)展，人與人之間和睦融洽的重要因素，它普遍存在于人與自然、人與人及整個社會中。[1]

目前，從高校的“獎、助、貸、勤、補、免”到政府撥款、社會團體、個人捐助，各類資助項目極大地解決了學(xué)生的實際困難。雖然受到資助的學(xué)生大都能夠感受到黨和國家、社會對他們的關(guān)愛，自強不息，用實際行動回饋社會，但也有部分學(xué)生還是存在著感恩意識缺乏的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為一些學(xué)生對國家、社會、學(xué)校和家庭的資助和付出缺乏感恩之情。認為父母的付出是天經(jīng)地義的，不懂得感恩父母；對學(xué)校提供的勤工助學(xué)崗位挑三揀四，礙于情面不愿意從事相關(guān)工作；為了獲得資助而爭當(dāng)特困生，不注意節(jié)儉，任意揮霍資助金；不積極面對就業(yè)，責(zé)任心不強等；有的學(xué)生獲得資助，連說一句感謝話、寫一封感謝信都無法做到，也不會主動幫助其他需要幫助的人。大學(xué)生“等、要、靠”的思想重，只想通過家長、學(xué)校和政府滿足自己的需要。[2]

有極少一部分，對黨、國家和社會、以及父母等從不知感恩。近年來一些大學(xué)生不顧家庭生活的困難和父母培養(yǎng)的艱辛，也沒有“一粥一飯當(dāng)思來之不易”的認識，互相攀比、過度消費，父母成了真正的“衣食父母”，伸手要錢認為是理所當(dāng)然的事情。南京大學(xué)逸夫樓張貼的“傷心父親給大學(xué)兒子的信”，凸顯了當(dāng)代大學(xué)生感恩教育的缺失，這無疑給大學(xué)生道德建設(shè)敲響了警鐘。

二、高校感恩教育現(xiàn)狀分析

1.重視不夠，投入不足

在現(xiàn)階段的高校教育中，高校對德育教育的重視程度不夠，加上教育經(jīng)費有限，高校把更多的經(jīng)費投入到了產(chǎn)出豐厚的科研項目及相關(guān)學(xué)科，造成德育師資不足，德育課堂人數(shù)過多，教師無法很好地掌控課堂，學(xué)生對德育課不夠重視等情況。久而久之，導(dǎo)致德育課堂教學(xué)效率低下。

2.師資缺乏，內(nèi)容陳舊

課堂教學(xué)作為感恩教育最重要的途徑，本應(yīng)發(fā)揮同等重要的教育作用，但目前高校只有思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)這一門課程是與感恩教育直接相關(guān)的課程?；诮虒W(xué)大綱的要求，德育教師也沒有時間和精力把感恩教育作為教學(xué)重點，只能一帶而過，效果可想而知。為彌補課堂教育的不足，很多高校通過舉辦專題講座、感恩演講、感恩事跡報告會等第二課堂活動來進行感恩教育。這些活動對感恩教育起到了一定的促進作用，但因為這些專題教育大多由輔導(dǎo)員、德育教師根據(jù)自己的理解進行材料的整理與講解，缺乏感恩教育的完整性與系統(tǒng)性。此外，雖然我們有寶貴的感恩文化遺產(chǎn)，但是目前很少有學(xué)者對感恩教育進行系統(tǒng)化的分類，也沒有形成相關(guān)的專著文獻。

三、提升高校感恩教育實效性的途徑

1.提升感恩教育意識，完善感恩教育內(nèi)容

高校應(yīng)不斷地強化大學(xué)生感恩的意識，切實按照《規(guī)劃綱要》中“育人為本，德育優(yōu)先”的目標(biāo)，加大對感恩教育的投入力度，建立感恩教育課程體系。在高校德育中不斷滲透感恩教育的內(nèi)容，或設(shè)置相關(guān)課程。發(fā)揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊涵的感恩思想，利用傳統(tǒng)美德教育，把感恩教育融入到教材中去。要求全體教師在教書的同時都要育人，將感恩教育貫穿到整個教學(xué)過程當(dāng)中。此外，還要將感恩教育拓展到德育的學(xué)科范圍，不斷挖掘中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，借鑒國外感恩教育的優(yōu)秀內(nèi)容和方法，根據(jù)心理學(xué)、教育學(xué)的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生不同成長階段的特點，將其梳理、提煉成系統(tǒng)的、科學(xué)的感恩教育內(nèi)容體系。

2.轉(zhuǎn)變家庭感恩教育理念

家庭是社會的一部分，是培養(yǎng)孩子良好人格和幫助孩子完成社會化的重要場所，因此要確立一個正確的家庭教育觀念。諸葛亮就曾告誡過子孫：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！彼约彝ソ逃挠^念要遵循全面發(fā)展，家長也要樹立正確的教育觀念，轉(zhuǎn)變家庭感恩教育理念，讓孩子德智并重均衡發(fā)展。目前，部分家長的觀念存在著偏頗，一味的注重孩子的文化學(xué)習(xí)和智力開發(fā)，將學(xué)習(xí)成績作為衡量子女是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準。因此，家長要樹立全面發(fā)展的觀念，在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績的同時，還要注重孩子綜合能力的培養(yǎng)。家長要加強對孩子的人文道德教育，培養(yǎng)他們尊老愛幼、節(jié)儉樸素、熱愛勞動、吃苦耐勞和自主自立等優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)他們健全的人格，讓他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。同時家長還應(yīng)加強對孩子責(zé)任感的培養(yǎng)，作為孩子的第一任教育者的父母而言，應(yīng)該在生活中讓孩子在家中做一些力所能及的事情，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。以此來培養(yǎng)他們的責(zé)任感，讓他們懂得在享受權(quán)利的同時也要有承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，這樣才能使孩子更加的有擔(dān)當(dāng)之心。正確的家庭感恩教育理念讓孩子能夠順利的邁向社會，成功的站在社會的舞臺上，為孩子的健康成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3.采取有效的措施凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

可以制定相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，健全完善網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，建立有關(guān)大學(xué)生感恩教育的網(wǎng)站。只有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境得到凈化，才能形成一個健康向上的輿論氛圍。同時還要加強媒體的自律性。加強媒體自律的關(guān)鍵就在于提高工作人員的職業(yè)道德素質(zhì)。在對大學(xué)生進行感恩教育的同時也應(yīng)該對媒體工作者進行感恩教育，培養(yǎng)他們的道德素質(zhì)，使他們時刻堅持正確的輿論導(dǎo)向，為大學(xué)生提供豐富、有益的精神食糧，營造一個積極向上的社會輿論環(huán)境。

結(jié)語

實施感恩教育目的就是要培養(yǎng)學(xué)生感恩的道德意識，讓學(xué)生知恩于心，感恩于行，能用實際行動來報答父母，報效祖國，回饋社會。要引導(dǎo)學(xué)生將感恩意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中?？傊?，高校必須要不斷提高大學(xué)生知恩、感恩的意識，鼓勵學(xué)生從生活體驗出發(fā)，積極參與社會實踐，感受報恩、施恩的幸福感，才能真正使學(xué)生擁有感恩之心。

參考文獻

[1]崔丹丹.大學(xué)生感恩與心理資本的關(guān)系及其教育對策研究[D].廣西師范大學(xué)，2016.

[2]王瑩，朱琳.論加強大學(xué)生感恩教育的必要性和途徑[J].無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2016，02：93-96.