高職會計教育的發展趨勢與面臨的挑戰

（云南開放大學經濟與管理學院 云南昆明 650222）

摘 要：隨著十八屆三中全會的召開，我國全面深化改革的宏偉藍圖已經展示，會計環境發生了巨大的變化，與國際接軌成為共識，會計專業的重要性更加顯著。但我國傳統高職會計教育的發展與改革明顯滯后，跟不上時代的步伐，使得現有會計人才培養模式與新環境下對高素質會計人才需求的矛盾凸顯。

關鍵詞：會計教育 發展趨勢 挑戰

會計是當今世界上公認的商業語言。在世界經濟發展中發揮著重要作用。特別在我國經濟發展方式從根本上轉變、市場經濟不斷完善的背景下，會計人才的作用更加明顯。未來10年，隨著不同經濟實體的出現，社會對會計類人才的需求將會增加。因此，在與國際會計趨同的背景下，改革高職會計教育的弊端，引領其向新型轉換勢在必行。這不僅是教育界的熱點問題，會計職業界也在強烈呼喚高質量的高職會計教育。然而，要努力探索會計教育新模式，提高會計人才的培養質量，深化高職會計教育改革，還應該進一步了解高職會計教育的發展趨勢，才能快速采取應對策略。[1]

一、高職會計教育的發展趨勢

1.國際化趨勢。

所謂國際化趨勢是指高職會計教育為趕超國際會計界的高度將在教育理念、教育內容、教育形式等方面積極借鑒國際會計慣例，與國際高職會計教育協調一致，更高程度地走向國際的趨勢。經濟全球化、國際互聯網使世界經濟整體化，各國之間的合作依存日益加深，信息、技術、資金、人力、商品、服務等流動跨過了國界，也推動了高等教育的國際化。高職會計教育也必然在全球范圍內加強合作與交流，這將使高職院校會計教師樹立國際意識、走出國門，更加了解國際經濟社會，從而培養出具有國際競爭力的會計人才。但是，目前我國高職會計教育與國際上會計水平更高的國家相比，還有一定的差距。隨著我國經濟制度逐步與國際接軌，會計標準國際化的改革不斷加快，教育者必然會突破觀念和文化差異的障礙，把目光投向中國本土以外的全球。我國高職會計教育必將借助國際教育市場的優勢，借鑒發達國家的經驗，把握趕超發達國家的機遇，融合中西文化，創造新理論、新知識，加速高職會計教育國際化的進程，為推動經濟全球化發揮作用。[2]

2.市場化趨勢。

市場化是高職會計教育改革和發展的推動力。高職會計教育的市場化趨勢是指高職會計教育將適應市場在資源配置中起決定性作用以及國際市場變化發展的趨勢。目前我國的會計制度還不能適應企業經營多元化的要求，不利于會計信息的行業比較和分析，不便于投資主體對企業實施有效的財務監督。改革會計制度是完善市場經濟的客觀要求，而會計制度的改革和完善又是隨市場經濟的發展而不斷進行的，不僅要考慮當前的市場環境，而且要能體現市場經濟的未來趨勢，方能指導新業務、新事項的會計處理。在不斷探索新時期深化市場改革的新階段，市場化被提到前所未有的高度，非公有制經濟的發展將得到強有力的支持，和公有制經濟共同成為社會主義市場經濟的重要組成部分。高職會計教育在弱化政府對微觀經濟活動的干預的新情況下，在國際市場格局變化發展的新形勢下，不可能袖手旁觀，必將為建立適應各行業的統一的會計規范體系等方面做出應有的貢獻，必然會遵循價值規律等市場經濟的規律，呈現中國特有的高職會計教育市場化趨勢。

二、高職會計教育面臨的挑戰

1.高級會計人才的短缺

一般來說，當一個國家的經濟發展處于低水平時，會計主體以中小企業為主，市場需要大量的初中級會計人員。而對于高級會計人員卻需求甚少。但是，隨著經濟的發展，原有的中小企業規模逐步發展壯大。會計人員將逐步發揮出參與企業經營管理的作用。從而替代原有的會計核算功能。這樣原有的中小企業就需要適應經濟的發展，提升自身的業務素質，需要掌握除會計核算以外的企業經營管理的相關知識，才能勝任未來復雜經濟環境中的財務工作。也就是說，隨著我國經濟改革的不斷深入。世界經濟一體化的不斷發展。會計在整個世界經濟發展中的作用將會日趨重要，特別是高級會計人才在其中所承擔的任務也越來越重要，對于高級會計人才的需求將會越來越多。

2.知識結構合理的綜合型會計人才不足

隨著我國綜合國力的逐步提升，要求會計人員突破傳統的會計核算的框架，投身于企業宏觀發展戰略的決策中。更關注企業經營管理。當今時代的綜合型會計人才不僅需要掌握本專業知識。還需要具備企業管理、預算管理、決策以及規避風險的能力，懂得計算機操作，能夠掌握經濟管理等學科的知識。如領導決策與藝術、組織與溝通等，使傳統的會計人員變為當今社會所需的理財專家。然而。目前我們在這方面的人才供給嚴重不足。

三、發展對策

1.知識結構體系的改革。首先。對專業課程根據經濟發展的需要進行合并調整。增設企業內部控制、高級財務會計、社會責任會計、風險管理、高級財務管理、跨國公司管理、戰略管理等專業課程；其次，逐步加大稅務籌劃、財務報表分析等課程課時。培養學生分析問題、解決問題的能力。[3]

2.重視實踐環節。拓展課外專業知識訓練。在會計教育階段，改革要朝著加大實踐教學方向發展，鼓勵學生參加社會實踐、企業實習，注重會計實務操作能力的培養與鍛煉。學校要積極組織開展各類會計綜合大賽，鼓勵學生積極參加。以此提高學生綜合素養。建立校外實習或者考察基地，企業與學校相互交流學習。學校主動企業，企業受邀進入學校，提高會計實踐教學水平。

參考文獻

[1]財政部. 會計行業中長期人才發展規劃（2010-2020年）[U]. 財務與會計，2010，（11）.

[2]葉陳剛，張軍，馬元駒. 論會計的價值教育問題[J]. 中國注冊會計師，2010（11）

[3]國家統計局網站.

作者簡介

周寶坤（1973- ），女，云南鶴慶人，云南開放大學，講師，會計師，研究方向為會計與管理