等著等著，花就開了

凡冬秀

第一次見到這個可愛的小家伙，是一年級新生的面試。非常秀氣、白凈的一個小男孩，很惹人喜愛。看見他，我的語氣不由自主地柔和了很多，親昵地和他打招呼。他只是微微抬頭看了我一眼，又低下頭去用他的腳尖在地面輕輕地畫圈。他的媽媽告訴我，孩子很內向，不愿意和別人接觸，平時都是自己玩自己的，生怕別人注意到他。

在一年級報名的時候，我發現他竟是我班上的孩子，名字叫夏林。

剛入學的那段時間，別的孩子，因為童心所然，很快就打成了一片。在這些孩子盡情享受從幼兒園到小學生活的過渡時，夏林仍是一個人待在教室里。上課，也是靜靜地坐在那里。

隨著時間的推移，他好像也接受了這個環境，課間，也會偶爾站在走廊上望著操場上的同學。我總是有意無意地讓我們班愛玩的孩子去請他一起玩，他微微抬頭時，我發現他的臉上會泛出一絲笑容。雖然沒有答應，但他的心動了。于是，在一次陽光體育活動時，我拉著他的手一起玩老鷹捉小雞，他沒有甩開我的手，而是主動地牽著我的衣服。雖然他不會像別的孩子那樣去爭著當老鷹、當雞媽媽，但是起碼他會跟著我們一起跑了。

我很開心，也從那天起，我將靜靜地等轉化成了夸張的鼓勵。“老師最喜歡夏林小朋友了，上課從開始到結束，從不說小話、開小差。”第一次，我夸張地表揚他，將大家的注意力轉移到他身上時，他臉紅了，頭還稍稍地低了下去。

在以后的課堂上，我更加注意他，如果發現他的眼神特別亮，我就會笑著看向他。不知什么時候，他面對我的目光不再躲避。在課堂上，我請他讀生字。第一次，他有點驚訝地看著我，臉紅了，慢慢地站起來，手肘趴在桌子上，眼神在閃爍。我笑著對他點點頭，他才將目光轉向黑板，瞟一眼那個生字，趕緊讀出來，然后立刻坐下。我沒有像鼓勵別的孩子那樣加一句“相信你再讀一次會更好，試試好嗎”，而是對他豎起大拇指。第二次再請他回答問題時，他的站姿沒有改變，但是少了點臉紅。在一次次地回答問題之后，他慢慢習慣了站起來接受大家的注視。不知不覺中，我再向他打招呼時，他也開始用他的微笑回應我了。

他讀一年級時，學校舉行第一屆冬季運動會，當別的孩子都在拼命地往前跑、希望自己能被選上參加運動會時，他卻只是漫不經心地跑到了終點。沒想到，二年級的冬季運動會時，他卻讓我刮目相看———他竟和我們班的年級跑步冠軍不分上下！

在運動會中，他用他的實力拿到了兩個第二的好成績。特別是在100米決賽中，因為有一個拉拉隊員沒有遵守規則，導致他重重地撲倒在地上。在那樣的窘態下，他竟沒像以前那樣覺得害羞，而是馬上爬起來，堅持跑完了全程，還取得了第三的好成績。那一刻，我和他的媽媽眼睛都紅了。不為他的成績，只為他能在這么多人面前展現自己。

真的，等著等著，花就開了。

（作者單位：東安縣舜德學校）