關于高校體育教學中快樂體育理念的應用研究

王振萍++黃雅婷

摘要：體育教育對于高校學生有很多益處，但是很多學生卻對體育教學置之不理，不愿意進行體育鍛煉。如果將快樂體育理念融入高校體育教學過程中，就能激發高校學生的鍛煉積極性，使他們熱愛體育，主動要求進行體育鍛煉，還能推動高校體育教學快速發展，使學生擁有一個強健的體魄。

關鍵詞：體育教學；快樂體育；高校學生

一、引言

由于部分高校教師過于重視文化知識，忽略了體育教育的重要性，導致高校學生學習壓力較大，缺乏體育的鍛煉意識。隨著社會經濟的發展，教學方向也發生了改變，傳統的教學模式逐漸被淘汰，新興的教學模式在探索中發展。因此，高校教師在體育教學的過程中，要改變傳統、枯燥乏味的教學模式，將快樂體育理念融入日常體育教學，改變學生在課堂上的被動位置，讓學生主動快樂地學習，激發其鍛煉的積極性。

二、在高校體育教學中應用快樂體育理念的意義

在經濟快速發展的21世紀，社會對人才提出了更高的要求，其中身體素質是重要前提。要想在競爭激烈的社會生活中占據一席之地，成為對社會有貢獻的人，必須要有一個健康強健的體魄。而大學時期是學生人生的重要階段，在這個時期對學生進行科學合理的體育教學會對他們產生重要的影響。所以將快樂體育的理念融入高校體育教學有重要的意義，具體體現在以下幾個方面。

第一，將快樂體育的理念融入高校體育教學，可以提高高校學生體育鍛煉的積極性，培養他們體育鍛煉的興趣，使其養成一個良好的體育鍛煉的習慣，讓高校學生以一個良好的狀態投入到大學學習生活中，提高其學習效率。

第二，在大學生活中，開設體育課程的意義在于讓學生擁有一個強健的體魄。傳統的體育教學模式所達到的效果往往事倍功半，而把快樂體育的理念融入進去，根據國家的素質教育要求進行體育教學，其產生的作用將是事半功倍，可以更好地促進高校學生全面發展。

第三，育人和育心的有機結合是快樂體育教學的重要內涵，其可以讓高校學生在體育課堂上保持積極學習的心態，以充足的熱情對待體育課程，快樂、積極、主動地進行體育鍛煉，使體育課堂的教學質量有一個質的飛躍。

三、影響高校體育教學中應用快樂體育理念的因素

1.部分高校體育教師的不理解

部分高校體育教師沒有做到與時俱進，沒有詳細地了解快樂體育的理念，接受不了將快樂體育的教學理念融入體育教學，在實施中形成了一股不可忽視的阻力。

2.傳統體育教學模式的影響

傳統體育教學模式在高校體育教學中根深蒂固。學生在體育課堂中被動地學習體育技能和知識，導致其對體育失去了熱情。要讓學生重拾對體育課堂的興趣，在體育教學中融入快樂體育理念，將是一項艱巨的任務。

3.高校學生身體素質的差異

高校學生的身體素質存在差異，對于那些身體素質高又熱愛體育鍛煉的學生，比較容易接受將快樂體育理念融入體育教學過程；但是對于那些身體素質較差又不喜歡體育鍛煉的學生，在進行快樂體育教學的過程中，要主意調動他們的學習積極性，以期讓高校學生都熱愛體育鍛煉，在快樂中進行體育鍛煉。

四、在高校體育教學中應用快樂體育理念的途徑

1.以學生為主，尊重學生的需求

傳統的體育教學模式是教師在課堂中不停地講述，學生被動地進行學習，體育鍛煉項目的設定也是教師自行安排的，學生按部就班地進行體育鍛煉，長此以往，使學生對體育鍛煉失去了興趣和積極性。而在高校體育教學中融入快樂體育的理念，改變傳統體育教學的弊端，使學生成為體育課堂的主導，依據學生的興趣愛好設定體育教學活動的內容，提升學生進行體育鍛煉的興趣。當學生喜歡上快樂體育理念的體育課堂，就自然而然地想多了解一下相關體育知識，從而促進學生全面發展。

2.要有針對性地進行快樂體育教學

每個班級都有一些因為自身體質較弱而對體育產生抵觸心理的學生，對于這類學生，要特別注意不要逼著他們進行體育鍛煉，要對他們進行慢慢的引導，要有耐心地等待他們積極主動地進行體育鍛煉。對于不同層次的學生對體育鍛煉的不同需求，高校教師要設計出不同的教學活動方案，不能一概而論，要有針對性地將快樂體育融入高校體育教學過程，讓體育教學的質量和效率有突飛猛進的發展。

3.可以在課堂教學中加入一些新的元素

在將快樂體育的理念融入高校體育的教學過程時，可以加入新的元素，比如音樂元素。音樂可以讓人感覺放松，可以讓學生卸下沉重的包袱，現在很多人都喜歡聽著音樂進行體育鍛煉，把體育鍛煉當成一種享受而不是一件不得不做的事情，從而調動學生的鍛煉興趣。還可以在體育課堂上進行一些小游戲，既能調動學生的興趣，又能進行體育鍛煉。學生在游戲中進行體育訓練，能讓體育課堂充滿快樂，在課堂結束的時候還有意猶未盡的感覺，從而喜歡上體育課。

4.改革體育教學內容

高校的體育教學內容比較枯燥乏味，學生對體育課程沒有太大的興趣。長此以往，學生就對體育課堂產生抵觸心理，進而產生厭學情緒。要解決這個問題就要對體育教學內容進行相應的改革，與時俱進地將快樂體育教學理念融入到教學內容的改革當中。不能盲目地進行體育教學內容的改革，要從學生的興趣愛好角度出發，根據學生的需求進行體育教學內容的改變，充分調動學生的學習積極性，讓他們主動參與到體育教學中，促進學生全面發展。

5.對快樂體育相關理念的傳播

理念對任何一個人來說都有深遠的影響意義，所以要幫助高校學生形成正確的體育鍛煉理念，這對他們以后的發展有積極的作用。體育教師不僅要對學生進行體育知識的傳授，更要對學生進行快樂體育理念的傳播。要讓學生愛上體育鍛煉，改變學生對體育鍛煉的錯誤認識，促進學生身心健康；要鼓勵學生多運動，不能一味地埋頭苦讀，要學會勞逸結合，并將快樂體育的理念融入到日常生活中，勇敢面對失敗和挫折，懂得自行減壓，從而更好地成長。

五、結語

在高校體育教學中融入快樂體育理念，是一種對傳統體育教學模式的改變，其重點在于快樂，注重學生的全面發展及教學內容的豐富，更加符合現在社會需要的人才培養要求。由于快樂體育教學是一種新穎的教學方法，還不夠完善，需要教師積極探索，爭取形成一個完整的體系，讓學生在快樂的氛圍中進行體育學習與鍛煉，提高學生的學習質量和效率，為國家的建設培養更多的人才。

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