試論高職體育教學(xué)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)

劉璐

摘要：本文以高職體育教學(xué)中學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)發(fā)展為切入點(diǎn)，就體育教育的重要性與具體實(shí)施方法進(jìn)行了探討，以期增強(qiáng)高職體育的教學(xué)效果，提升學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；體育教學(xué)；學(xué)生職業(yè)能力

目前，高職學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻。針對(duì)此問(wèn)題，從日常體育教育中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，不僅能優(yōu)化學(xué)生的體育技巧與身體素質(zhì)，還能提高學(xué)生的職業(yè)能力。

一、體育教育對(duì)培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)能力的作用

體育教育是現(xiàn)代教育體系中的重要內(nèi)容，其與高職院校德智教育等相結(jié)合，共同形成完整、全面的學(xué)院教育機(jī)制，其是培養(yǎng)現(xiàn)代人才極為關(guān)鍵的途徑之一。伴隨當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展以及行業(yè)與企業(yè)對(duì)人才要求的提高，除了具備崗位所需的專(zhuān)業(yè)技術(shù)與知識(shí)外，企業(yè)往往還要求人才具備健康的身體與心理素質(zhì)，以更好地適應(yīng)工作環(huán)境，承受工作壓力，提高工作效率與質(zhì)量。而高職體育教育就是培養(yǎng)學(xué)生身心素質(zhì)的重要方式之一，其在教學(xué)中與學(xué)生的職業(yè)特性相結(jié)合，能把學(xué)校對(duì)職業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)融入體育教育，進(jìn)而有意識(shí)地在體育教育中強(qiáng)化其與職業(yè)技術(shù)的聯(lián)系，讓學(xué)生在日常體育教育中逐步了解、掌握與未來(lái)職業(yè)相關(guān)的知識(shí)技能，以滿足職業(yè)所需的身體與心理素質(zhì)。

二、高職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的措施

1.結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)展開(kāi)體育教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生的職業(yè)能力與身體素質(zhì)

學(xué)生要優(yōu)化自身的職業(yè)能力、提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，首先就要強(qiáng)化身體素質(zhì)。學(xué)生的身體素質(zhì)是其今后工作發(fā)展的基礎(chǔ)，也是企業(yè)挑選人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，在高職體育教育中除了傳統(tǒng)的跑、跳等體能訓(xùn)練以外，還需結(jié)合學(xué)生未來(lái)的崗位工作特點(diǎn)，改進(jìn)體育訓(xùn)練手段，讓學(xué)生在日常體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)中進(jìn)行職業(yè)所需的體能練習(xí)。教師要針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的要求，開(kāi)展適應(yīng)學(xué)生崗位需要的體育活動(dòng)，進(jìn)而讓學(xué)生在體育鍛煉中提高身體素質(zhì)，強(qiáng)化體能條件，掌握未來(lái)職業(yè)所需要的體育知識(shí)與職業(yè)運(yùn)動(dòng)技能。在高職體育教育中，教師應(yīng)針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)與職業(yè)要求的學(xué)生群體，設(shè)計(jì)適合其身體素質(zhì)與職業(yè)能力的體育鍛煉項(xiàng)目，在優(yōu)化學(xué)生體能的同時(shí)，預(yù)防學(xué)生今后工作中可能出現(xiàn)的職業(yè)病。比如對(duì)于電力等專(zhuān)業(yè)，其職業(yè)特點(diǎn)要求學(xué)生具備充足的體能與活動(dòng)能力，特別對(duì)運(yùn)動(dòng)水平要求較高。教師可針對(duì)這一需求為其安排足球、籃球等運(yùn)動(dòng)，并輔以四肢訓(xùn)練等項(xiàng)目，以此提高學(xué)生的綜合體育素質(zhì)。對(duì)于銷(xiāo)售、旅游等專(zhuān)業(yè)，其對(duì)學(xué)生的形體與體能要求較高，因此可通過(guò)組織健美操、形體訓(xùn)練等活動(dòng)讓學(xué)生在腰腹力量、體型上有進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)形式的體育活動(dòng)，高職體育教育可以激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情和積極性。

2.通過(guò)職業(yè)模擬訓(xùn)練強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和能力技巧

除了身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)發(fā)展外，高職體育教育也應(yīng)從學(xué)生的心理素質(zhì)方面著手，為促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的長(zhǎng)久穩(wěn)定發(fā)展，進(jìn)行相關(guān)職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，以此優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)與適應(yīng)能力，使其能在參與工作時(shí)快速融入工作環(huán)境。在教育實(shí)踐方面，職業(yè)情景模擬訓(xùn)練是一種高效的教學(xué)手段，通過(guò)相應(yīng)職業(yè)場(chǎng)景的模擬與訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)校就能感受到未來(lái)的工作環(huán)境與職業(yè)氛圍，并在其中有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識(shí)與能力的培養(yǎng)，以此實(shí)現(xiàn)高職體育教育培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的目的。而對(duì)于農(nóng)業(yè)、礦務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，則可以有針對(duì)性地安排學(xué)生進(jìn)行農(nóng)作與攀巖等實(shí)踐練習(xí)，以提升學(xué)生在相應(yīng)工作環(huán)境中的身體素質(zhì)與職業(yè)技巧。然而，并非所有專(zhuān)業(yè)都適合進(jìn)行場(chǎng)景模擬訓(xùn)練。因此，高職體育教師在職業(yè)模擬訓(xùn)練中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特性，盡可能采取豐富多彩的體育活動(dòng)項(xiàng)目，在多種教學(xué)模式與手段的推動(dòng)下，完成培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)與能力的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

高職體育教育作為提升學(xué)生職業(yè)能力的重要途徑，需要教師在體育教育中結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)身心素質(zhì)與知識(shí)技能的教育活動(dòng)項(xiàng)目，提高學(xué)生的職業(yè)能力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以期順利實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李素英.高職院校體育教學(xué)中職業(yè)能力滲透研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2015（25）：1.

[2]王曉丹.論高職院校體育教學(xué)中職業(yè)能力的培養(yǎng)[J].才智，2015（36）：61.

[3]張丹.高職體育教學(xué)中學(xué)生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)研究[J].當(dāng)代體育科技，2016（17）：73-74.

[4]林志軍.基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職體育教學(xué)改革的研究與實(shí)踐[J].當(dāng)代體育科技，2014（28）：57-58.