關于“愛心教育”的定向思索

唐云芳

摘 要 教育的意義可分解為“教”和“育”，所謂的“教”就是傳授，而“育”則可以稱為培養。所以“愛心教育”就是對傳統仁愛定制標準以及對新生代仁愛思想觀念的培養，使其得到傳承和發揚。“愛心教育”作為我國當代大學生思想教育中一項重要工作，是培養新生代高尚的品德、健康的人格和積極向上的觀念的基礎。明確了“愛”字的特殊定向對于回饋社會、融入社會以及中華民族傳統美德的傳承和發揚的積極意義。本文對“愛心教育”的深層含義在教育對象、教育過程和教育目的等多層次做出內涵分析，倡導從“傳授”和“培養”兩個方面賦予“愛心教育”更準確、實際、定向的教育。

關鍵詞 愛心教育 定向思索 研究分析

1愛心教育的現狀

“愛心教育”是當代大學生在校園生活中思想政治和文化活動的重要組成部分，無論是“青年志愿者協會”、“校學生會”還是“各類學生社團組織”，都有著感恩父母、服務師生、奉獻愛心以及回饋社會的活動宗旨和培養目標，與此同時，大部分高校的二級學院及團總支也設有愛心教育和支援服務機構，并經常組織宣傳愛心志愿活動，規模也是相當可觀。為學生們提供了積極社會認知的平臺也為其培養自我高尚情操的途徑和機會。學生們也以積極飽滿的心態付出著實際行動，堅決熱情的踐行著志愿者的責任、義務和誓言。與此同時，青年大學生們除了辛勤的付出、努力的行動，還感受著來自整個國家、社會上下以及全校師生的關愛。

2“愛心教育”定向的必要性

“愛”是人類所有美好情感的基礎，在某種意義上來說愛是永恒的是堅不可摧的。弘揚和倡導“大愛無疆”的精神是我國自古以來的文化內涵，也是世界上任何一個國家、民族、團體的精神境界和文化精髓。愛心，是一種知行合一的體現，它不只是僅僅停留在簡單的認知層面，也不應該只存在于思想教育層面，而是應該更趨于行動這一有力表達方式。與此同時，我們也應該知道認識一個綜合了多種情感的個體，情感的復雜性、多樣性甚至是某些意義上的不可控性才使得在生活中經常出現一些背信棄義、喪失道德底線的人和事。“愛心教育”就是要盡可能的在整個社會中廣泛轉播愛的正能量，讓人們對于愛的認知和行動提升到更高的層面。國家之所以大力倡導“愛心教育”，并實施強有力的思想政治教育手段來從深層意義上讓學生感受“愛”的內涵，就是要讓青年大學生們在當下復雜多樣的世界中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。并以此標準為定向，從而保障學生在校期間通過認知愛與被愛間塑造積極向上的人格，為國家培養和輸送身心健康的青年人才，也為國家培養更多的懂得愛并且傳播愛的合格公民。與此同時，更應該在發展的同時，摒棄過去植入式的“愛心教育”。讓同學們明白愛的力量是相互的，不僅僅存在于單方面的汲取或者奉獻，在結構社會和學校關愛的同時應更注重引導學生用愛去回報他人、回饋社會。班主任、輔導員等類型老師是學校與學生最密切也是接觸最多的群體，他們不僅是學生的“管理者”更是學校“愛心教育”最直接的推行者和示范者。他們的主觀認識和行為認知做事方法都會在潛移默化中對學生造成影響。所以“愛心教育”定向于學校各活動群體是其全面開展、高效實施的前提和基礎。

3“愛心教育”定向的途徑

“愛心教育”是一種具有明確目標指向的教育活動。通過此類活動的大范圍推廣開展，影響著青年大學生對于美好品德的樹立和高尚人格的塑造。培養大批宣揚并傳承中華民族自古以來“大愛”、“仁愛”的時代新青年。在“愛心教育”活動開展過程中，其實際效果的主要體現在于學校的管理者和活動的推行者對教育本身的掌控和利用。所以，對“愛心教育”內涵的深刻理解、對“愛心教育”導向的嚴格把握以及對“愛心教育”方法的探索創新，就成了“愛心教育”開展的根本途徑。但“愛心教育”的內涵和境界高于傳統意義上關于“愛的教育”，它是一種具有特殊定義的“大愛”，其主要構成分為三個層次：

（1）認知愛，這是“愛心教育”最為基礎的層面，主要體現為養成健康的身心以及塑造健全的人格，并保證在此獨立人格之內樹立正確的思想觀念和社會責任感。

（2）傳承愛，是相對較高的中間層次的有關于愛的教育，其更注重于在能力范圍之內盡可能的去關愛回報他人和積極回饋社會，促進社會的和諧氛圍并且使得愛的正能量可以廣泛傳播。

（3）解讀愛，此為“愛心教育”的最高境界，它體現了自古以來“大愛”思想的精神統領作用以及人類最高級的行為意識。彰顯了互相尊重，平等有愛的“大愛”精髓。

“愛心教育”通過三個由淺到深的精神層次，作為我國大力推行的教育方式以更為全面高級的視角和方向區別了其他教育形式，也指明了未來思想政治教育的發展視野及良好方向。

4結束語

“愛心教育”更加區別于傳統意義上愛的教育，通過改進工作方法和加強教育引導等多個方面積極促進了大學生樹立高尚情操、塑造健全人格以及傳承并發揚“大愛”精神。克服功利化傾向，深層意義的認知和理解“愛心教育”的本質。大學教育是為社會提供新鮮血液和強勁動力至關重要的一環，“愛心教育”良好的定向，積極的輔助了時代青年貢獻社會、傳播正能量的正確方向。當然，任何事物都要有一個長期的認識和發展的過程，我們應該真正的在認識和發展的過程中不斷的鍛煉、完善、探索和總結，從而真正的實現“大愛”無疆、無私、無言在青年大學生心中美好的體現。

參考文獻

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