思維導圖在小學英語教學中的應用初探

王銀玲

摘 要 隨著我國科技與經濟實力的不斷增加，使得教育改革也在不斷的進行著，這就要求擔任小學英語教學的老師們要順應時代的變化，緊跟改革的步伐。對小學英語教學進行一定的創新，從而提高教學的水平。思維導圖融入到我國的教育當中，對我們的教學模式產生了一定的影響，尤其體現在英語的教學中。將思維導圖運用到小學的英語教學中，可以增強課堂的趣味性，提高小學生們學習英語的興趣與積極性，從而達到學好英語、提高教學水平的目的。本文主要對思維導圖在小學英語教學中的應用進行一個初探總結。

關鍵詞 思維導圖 小學英語教學 應用初探

思維導圖是由英國學者研究出來的一種表達思維的工具，可以激發人們的想象能力。在我國，思維導圖受到越來越多的英語教育者的青睞。由于英語課程的難學、枯燥，使得小學生們對英語的學習缺少興趣，也就造成了英語學習的困難。將思維導圖的教學方式有效的應用到英語的教學中，可以激發學生們的想象力，引導學生們的思維模式發生改變，從而增加學習英語的積極性，提高學習的效率，有效的解決小學英語教育中的難題。我們將思維導圖應用到具體的小學英語教育工作中，以達到促進英語改革、提高我國小學英語教育水平的目的。

1思維導圖在小學英語教學中的影響

將思維導圖應用到小學英語教學之中，可以有效的解決在英語教學當中存在的缺點。對于傳統的英語教學模式，只是一味的讓學生們去死記硬背，使小學生們完全體會不到英語學習的樂趣與作用，長期處于消極怠慢的情緒，非常不利于英語的學習。那么利用思維導圖這一方法，可以開拓學生們的創新思維，同時激發了學生們對于英語學習的興趣，消除被動的狀態，提高了英語教學的質量。此外，思維導圖具有明確性，關聯性等特點，并且教學的方法比較的靈活生動，在一定程度上有助于學生們更好的去理解和記憶英語的單詞、語法等內容，使學生們積極的去學習英語。

2思維導圖在小學英語教學中的應用

2.1在英語單詞教學中的應用

將思維導圖應用到小學英語的教學之中，可以增強小學生對于詞匯的理解和記憶的能力，并且對單詞的復習也起到了一定的作用。通過設計英語單詞導圖，不僅幫助學生們更加快速、準確地記住英文單詞，而且還使得學生們學習英語的習慣得到了改善，也在一定程度上提高了學生們記憶英語單詞的興趣。

知道詞匯的多少和如何應用詞匯的技巧是關系著一個人能否取得成功的關鍵因素。不僅我們的漢語言這樣，在英語中也一樣。我們掌握的詞匯越多，語言溝通能力也就越強，對我們的發展越有幫助，所以，利用思維導圖來提高英語的單詞教學水平是非常的有必要的。小學生能夠進行自主的英語詞匯學習，激發學習興趣，加深理解記憶，這就是思維導圖應用于英語單詞教學的成功之處。

2.2在英語閱讀教學中的應用

如果說單詞是英語學習的基礎，那么閱讀就是英語學習的核心內容。在英語閱讀的教學過程中，學生們可以一起對英語閱讀的學習做思維導圖，利用思維導圖對閱讀理解進行詳細的分析，不僅可以幫助學生們掌握閱讀中的生詞、生句子，也可以使復雜的問題變得簡單化，使學生們更好的去理解文章的含義。為了能夠做出更好的思維導圖，教師要幫助小學生們對閱讀的文章進行分析，包括中心句、中心詞匯、每一段的大意等等。通過這些分析，學生們就會在文章中取得更多的有用信息，那么對于文章閱讀的理解就會變得簡單許多，閱讀技巧也會掌握的更加熟練。通過信息的重整，并且做成思維導圖來幫助小學生們加強對于文字的理解能力，這是思維導圖在英語閱讀教學中體現的重要應用。

2.3在英語寫作教學中的應用

即使熟記英文單詞，可是對于小學生來說，英語寫作也是非常困難的。因為思路構想對于寫作來說是非常重要的，但是小學生們往往缺少寫作思路甚至是沒有思路，從而造成了寫作上的困難，那么將思維導圖的方法應用到英語的寫作教學中就非常的有必要了。利用思維導圖來引導學生們思考英語寫作的思路，對自己要寫作的文章進行構思，使得寫作的內容向多元化發展。那么就很好的解決了學生們無思路和不知道如何下筆的難題了。教師通過這樣一步一步引導學生主動構思主題，不僅使學生們的思維能力得到發展，還提高了學習英語寫作的積極性，這是思維導圖在英語寫作教學中體現的重要應用。

2.4在英語討論教學中的應用

教師通過一個英語主題的選取，讓學生們進行自由討論，也可以應用到思維導圖。學生可以根據自己的觀點來做出不同的思維導圖，然后對思維導圖進行討論，選出最適合英語學習的思維導圖進行展示表揚，但是也要分析其他同學的思維導圖，這樣就可以把每個同學的觀點進行一個匯總工作，相互交流觀點，將一個個小的思維導圖匯聚成一個大的，從而找出適合英語教學的方法。這是思維導圖在英語討論中體現的重要應用。

3小結

以上對思維導圖在小學英語教學中的影響及其應用進行了一個初探，從中我們看出思維導圖在小學英語教學中發揮的作用是很大的，它可以將枯燥的課程變得豐富多彩，將復雜的問題抽象化，將學生們的思維打開，去想象，去創造，還在一定程度上提高了學生們學習英語的積極性，我們有理由相信思維導圖會在小學英語教學中發揮越來越重要的作用，在我國的教育中發揮越來越重要的作用。

參考文獻

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