我國高校體育健身專業人才培養途徑的探討

張超

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 我國高校體育健身專業人才培養的方案是進行高校人才培養中十分重要的指導文件。我國高校人才的培養目標體現了高校的育人思想以及辦學理念。近幾年來，我國高校體育健身專業人才培養目標趨于多樣化，本文通過對培養方案的研究，對我國高校體育健身專業人才培養途徑進行探討。

關鍵詞 體育健身 人才培養 培養途徑 體育改革

我國高校人才培養方案是學校組織教學活動和進行教學管理的重要依據，也是高校實現人才培養目標的重要文件。人才培養方案的目標和內容會對我國高校人才的質量有著直接的影響。隨著社會的發展，我國高校體育健身專業人才的社會需求度正在逐年降低。因而需要對我國高校體育健身專業人才培養途徑進行探討，應當在新的形勢下開發出高校體育健身專業發展的新思路。

一、我國高校體育健身專業人才培養研究的目的和意義

這些年隨著我國經濟的高速發展，科學技術領域也取得了長足的進步，所以現在是急需要培養符合社會發展的創新型人才的關鍵時刻。我國的高等院校，作為高素質人才輸出基地，之所以能夠滿足社會不同的需求，是由于我國高校教育在逐漸的趨于大眾化的同時，還要求對不同層次的人群進行相應的培養。所以說，體育健身專業人才培養的途徑探討具有重要意義，既有利于確定我國高校人才培養的目標也可以體育專業課程更加規范化，提高我國高校教育的整體素質。在進一步完善體育健身人才培養方案的同時，還可以有效的培養學生獨立處事的能力，對于培養我國應用型創新人才有著十分重要的意義。

二、研究我國體育健身專業人才培養方案的必要性

（一）社會對健身專業人才培養方案研究的需求

大部分體育教育專業的學生，在畢業以后的就業方向多數會選擇體育領域，而且這些體育領域的單位也會優先選擇體育專業的人才，尤其是需要高水平、高專業素質的人才。我國高校要發揮體育教育專業的優勢，突出各高校的辦學特色，從而能夠培養出專業素質過硬并且能力突出的體育健身專業人才。隨著我國社會的進步，體育事業也得到了長足的發展，目前除了一些行政部門需要體育專業人才以外，社會上也有很多崗位需要高專業素質的體育專業人才。同時，伴隨著人們生活水平的提高，社會大眾越來越重視身體素質的發展，對健身需求也越來越嚴格。開始注重健身活動，也越來越傾向于對體育健身項目的研究。所以說，在我國目前不僅傳統體育領域需要體育專業人才，而且全民健身領域也有著廣闊的前景。因此，體育健身專業的學生應當明確自己的定位，開放自己的視野，認真的看清體育健身視野的就業形勢，不斷的適應社會發揮在那，并抓住機遇。

（二）對人才培養方案方面進行研究的個人需求

我國高校體育專業的學生應當是全面發展的高素質人才，需要在求學過程中不斷的提高專業知識和學習能力，尤其是在解決實際問題方面和語言表達能力上應不斷鍛煉。在學好專業知識的同時，應當豐富自己的興趣愛好，提高自身創新能力，多多了解社會，盡量多參與一些自己感興趣的實踐活動，從而提高自己適應社會的能力，進而提高自身的整體水平。基于以上這些原因，校方也應當積極組織，根據各校現狀，給學生們提供良好的學習環境，利用學校資源為我國莘莘學子提供便利，使學生們的實際操作能力和實踐能力不斷得到加強。高校要研究全面實施學生素質提高培養計劃，尤其重視在職業生涯中的規劃，進而通過相關的素質訓練、培養設計進而社會需求等環節，是學生在步入社會之后能夠很好的適應社會發展。高校在圍繞這一目標進行專業訓練的同時，需要進行能力以及素質的培養。

三、構建我國高校體育健身專業人才培養方案的有效途徑

（一）構建具有創新能力的師資團隊，提高我國高校體育健身專業教學水平。高校教育實施水平的高低取決于師資團隊能力的大小，因此要想有效提高教學水平就應當建立綜合素質過硬的教師團隊。在師資隊伍建設方面，首先應當加強培養創新型教師，需要培養體育教育專業教師的創新教育的觀念和意識，建立科學而又合理的知識結構，不斷的提高教師們的知識修養水平，并最終提高其科研能力與教學水平，從而大大提高教學效率。另外，為了滿足不同類型人才的培養，還應根據不通的領域來建立不通的團隊。通過培養創新型教育人才，把創新教育的理念傳達給學生，把這一理念貫穿到教育的整個過程中。

（二）最大程度上優化本專業的結構布局

學科專業和課程的結構布局是否科學合理，是影響人才培養宏觀質量問題的直接因素，同時也是非常重要的一個因素，我國教育部門的宏觀指導意見在這其中也起著十分重要的作用。各地區應當依據我國經濟社會發展對人才需求方面的預測結果，對體育健身專業目錄進行適時調整，對專業機構和專業規模進行調控，從而能夠在最大程度上優化本專業的結構布局。對專業機構進行調整，可以增強體育教育專業，能夠更加有效的增強社會原動力。

四、結語

在我國高校體育健身專業人才培養方面，應當打破傳統體育教學的模式，對培養規格、培養目標以及培養效果等發面進行全面改革，從而能夠建設適應時代發展并且滿足學生自身發展需要的體育健身專業人才培養方案，并最終形成事業發展和人才培養的良性機制。

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