高校體育教學中教學交往的缺失

劉曉

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 隨著高校體育教育事業的發展，體育教學不再以教師講授為主，而是提倡師生互動型課堂教學模式。師生的互動其實不僅僅是對一些基礎課程的要求，對于體音美這類課程來說，為了達到更好的教學目標，也是在課堂上進行師生互動的。在傳統的體育課堂中，教師和學生之間的交流偏向于單邊化、簡單化、形式化，學生無法理解老師無法對這門課產生興趣，老師也理解不到學生的意思，不知道學生喜歡和能接受的方式是哪種，結果當然是不利于教學交往活動效果的有效提高。

關鍵詞 高校 體育教學 教學交往 缺失

高等學校教育是高層次的教育，高校體育中的教學交往無論在理論研究還是在實踐層面都存在不少問題，因此有必要對產生問題的原因及解決問題的措施進行研究。本篇文章的研究重點就在于探究高校體育教學中的教學交往的缺失以及相關的解決對措。

一、體育課堂上的交往缺失的表現和產生原因

受到傳統教學模式的影響，大多數高校教學，主要是以教師為課堂教學的主體，學生的課堂活動則以聽講、練習為主。學生只是任務的執行者，不質疑不主動同時也不感興趣，這樣雖然有利于教師權威的樹立，但卻不利于學生的教學效果。

長此以往，學生在教師“權威地位”的影響下，養成了被動學習的習慣，并不會去進行積極主動地思考，這對學生的發展是極其不利的。……