做好小學班主任德育工作的方法

琚佳萍

江蘇省蘇州工業園區婁葑學校

【摘 要】 小學階段是學生發展、塑造性格、培養習慣的關鍵時期，小學生也是國家未來發展的儲備人才。人才的培養，除了知識上的儲備，還有人格及人性的塑造，所以，在小學階段，品德教育顯得尤為重要，作為一名小學班主任，我們不僅是學生學業上的指導者，更是他們人生道路上的啟蒙者、領路人，品德修養教育，是班主任日常教導活動中必不可少的一部分。

【關鍵詞】 學生發展；小學；班主任；重要性；方法

品德教育不是一朝一夕之功，而是一項長期工作，換句話說，品德教育，應該滲透學生學習的方方面面，小到日常學習中的尊敬師長、團結朋友、不作弊、不說謊，大到心中樹立愛護國家、團結民族的精神。小學階段是學生接受品德教育的初始階段，更利于學生心中塑造良好的行為準則，而小學班主任作為小學生學習生活的主要組織者和指導者，更要承擔起德育工作這一重要任務。因此，小學班主任應切實做好德育工作，幫助學生樹立正確的價值觀，引領學生走上正確的道路。然而，現階段小學的德育教育工作仍有一部分問題，比如，過于的功利化，忽視其主體特點等。作為一名小學班主任，下面談談我的經驗。

一、培養良好班風

在學生中，班主任要樹立“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的行為準則，讓學生做到互助互愛，培養學生對壞事壞人的態度，不縱容，不包庇，并開展與其主題相關的班會，把全班分成六到八個組，先讓小組就關于“小錯是否可以縱容”等問題討論15到20分鐘時間，再各派代表發表意見，然后進行全班討論，引導學生得出“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的結論，并貫徹實施。為了貫徹實施這一行為準則，并在班內實施互相監督制度，由班長、組長組成的小領導集體監督學生的情況，并由被管轄的學生監督班長及組長的落實情況，實現相互監督。

二、常規教育不可或缺

創設一個良好的氛圍后，就要再抓學生的態度和其他行為。例如：學習態度，習慣的培養，體育活動的態度。首先，端正學生對于跑操的認識，讓他們了解到體育活動對于自身的好處，做到身體沒事不曠操、不請假；其次，端正學生對于學習的態度，讓學生認識到學習的重要性，上課認真聽講，做好筆記，課后認真完成作業；最后，培養學生良好的學習及交往習慣，在讀書時，態度認真，做到“眼到、手到、心到”，在寫字時，做到端正姿勢，在回答問題時，做到聲音響亮，吐字清晰，態度大方，在與人溝通交流時，要平視對方，認真傾聽，并作出回應。

三、耐心教育，表揚為主，批評為輔

表揚和批評都有催人進步的效果，然而，就實際情況來說，對于小學生，教育手段應以表揚為主、批評為輔。小學生心性發育還不成熟，批評教育不但效果不佳，有時還可能會傷到學生的自尊心，使學生從此一蹶不振，表揚教育的效果則非常顯著。受到表揚的同學會成為其他同學學習的榜樣，起到帶頭作用，既不會傷到學生的自尊心，還能讓學生意識到“自己的做法是錯誤的以及怎樣做才是對的”。

四、愛生如子

“愛生必須用真情，情真方能育良才。”確實，只有真正地愛學生，才能把學生的德育教導工作放在心中，才能真正地提高學生的德育素養。班主任與學生的關系，不應該是強制命令與被動接受，要知道，強權之下，必將激起民憤。作為一名班主任，應該用愛的力量去感染學生，正如北風與南風一般，北風凜冽，卻不會使人屈服于它而脫下擋風的衣服，南風溫和，卻有這種力量。老師之于學生，應該給予充分的尊重、信任、愛和呵護，用愛的力量教導學生。

五、言傳身教、做好表率

作為一名班主任，要想使學生信服，讓學生按照你想的去做，首先就要以身作則，給學生做好榜樣。想讓學生寫一手好字，教師就要先練好字體；想讓學生態度大方，教師就要先談吐清晰、認真傾聽；想要學生團結友愛，教師就要先尊重學生、尊重同事。班主任是學生的一面鏡子，要想把學生培養成高素質的人才，陶冶學生的情操，班主任就要做好表率。在素質教育盛行的今天，以德服人、以理服人是最好的教育方法。班主任是一個班級的核心領導者，在班級的地位舉足輕重，班級的發展，班內成員的進步，都與班主任的教導密切相關。因此，班主任更應該嚴格要求自己，提高自身素質，樹立道德規范，發揮榜樣的力量。

六、班級管理民主化

班級是一個整體，是一個單位，班主任的教育工作與管理工作尤為繁重，放權給學生，實現學生的自我管理，不失為一種好辦法，這樣既穩定了秩序，又有利于班主任開展教育工作，也能在學生在自我管理中得到成長，可謂一舉三得。我的經驗是：充分發揮班長的領導人員的作用，將學生氛圍上層管理人員，中層管理人員以及監督人員。上層管理人是班長，是班集體和班主任之間的紐帶，負責聯系班內成員和班主任，負責管理中層管理人員，中層管理人員是各組長，負責管理各組組員，其余同學是監督人員，監督管理人員工作有做的不到位的地方，若管理人員有重大錯誤，監督人員民主表決，半數通過，則可更換管理人員。這種制度，既減輕了班主任的工作，也提升了學生的能力。

總而言之，小學班主任是小學階段德育教育工作的中堅力量，發揮了重要作用。因此，德育教育工作任重道遠，要想做好德育教育工作，首先，提高小學班主任的自身素質，正確認識到德育教育的重要性并認真對待；其次，大力開展與之相關的實踐活動，寓教于樂，讓學生在活動中受到教育；最后，德育教育規范化，制定新的德育教育準則，開拓新的教育途徑，比如網絡。只有這樣才能把德育教育工作落到實處，真正實現學生綜合素養的提高。

【參考文獻】

1]葉福香.小學班主任工作的點滴體會 [J].成功（教育），2010（12）

[2]郝翠霞.淺談如何做好初中班主任的管理工作 [J].教育教學論壇，2011（12）