淺析高中生物教學中的創新型教學

馮梅

【摘 要】近年來，生物課堂中的教學模式與以往相比有了翻天覆地的變化，而這些都要歸功于時代在不斷的進步，教師在教學中愈來愈提倡創新的教學模式，不僅學生學起來更加輕松愉快，教師自身也可以丟開幾十年來教學中千篇一律的教學模式，讓雙方都得到了不斷的進步和改善。基于此，本文將探討高中生物教學中的創新型教學。

【關鍵詞】教學模式 高中生物 創新 自我完善

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.036

時代的發展必然會帶來教育模式的改變，因此才有了新課程新標準。為了能夠扎扎實實地落實新課程的標準，必須要在高中生物課堂的教學模式上做出突破和創新，讓教師走在生物學科的前沿部分，充分發揮學生的主體作用，將課堂做到有效率有效果。在共同努力、和諧發展中提高學生和教師雙方的能力。

一、創新教學的意義和作用

時代的發展決定了教學模式的改變，日新月異的科學技術讓傳統教學模式舉步維艱。因此，創新型教學正在逐步替代古老的應試教育。如今的創新型教學區別于傳統教學模式最大的地方在于新的教學模式在教給學生知識的同時，更加注重對學生的素質教育培養。

高中生物是學生真正意義上的第一次系統性接觸生物。因此教師在教學時，課本知識固然重要，但更重要的是要讓學生看見學習生物的真正意義，是與生活息息相關的知識，是無時無刻都存在于學生周圍的東西，是微小但卻不可忽視的學科。常言道：“教學要先育人”，這恰恰正是創新型教學模式的優勢，在學好了生物知識的同時，也在不斷學會如何做人，而這也正是傳統教育中不能企及的地方。改革之后的新型生物教學模式，能夠激發學生的創造性思維，讓學生與學生之間可以碰撞出許多新的思維火花。與此同時，教師也能有很多新的教學靈感，將教育達到最大效益化，還能使學生充分發揮自身的潛能。是金子總會發光，但也需要時間的去為之潤色，千里馬易找，但伯樂難尋。而學生就像是一匹匹千里馬，創新型的教學模式就是他們的伯樂，能夠激發出學生無限的潛能，也許連學生自己也不知道自己可以如此優秀。創新教學還能夠激發學生成長的主動性，實現自我的全面發展。以前的教學模式，只讓學生學習白紙黑字上的理論知識，這些生物知識點大多都佶屈聱牙，抽象難懂，讓從未接觸過生物的學生學習得一頭霧水。反觀如今，新的教育模式下，學生能夠通過花樣百出的方式去接觸生物這門學科，在學習理論知識的基礎之上，還能在實驗中去檢驗真理，能夠親自去探究以前的偉人們經歷的實驗過程，能夠將書本上的知識真正變成學生自己掌握的知識。因此創新教學在當下這個時代意義深遠，讓學生和教師都受益匪淺。

二、創新教學的各種方式

二十一世紀的今天，教學方式千變萬化，花樣百出，只要能在萬千方法中讓學生找到最適合自身的那一款學習方法，就能讓高中生物學起來輕松有效，本文就將介紹幾種創新教學的學習方法。第一，教學方法的創新。傳統的教學模式停留在老師一味的將所有的知識都灌輸給學生，而學生總是被動的接受知識，二者之間沒有一個良好的互動和溝通，讓教學質量一直處于較低水平，而教學效率也不高。如今教師可以采用讓學生自己去發現問題的教學方法，這種發現式教學能夠讓學生的創新思維得到鍛煉，讓學生自己主動的去發現問題，再找到問題的答案，而不是老師一個人唱獨角戲，讓學生的問題能夠不被擱置。還可以采用提問式的教學方法，孔子說“吾日三省吾身”，才能讓自我不斷得到提高，而提問式教學的方法能夠啟發學生思考，去辯證的思考問題，全面的思考問題，這也是很多學生都做不到的地方。要通過教師的不斷提點，才能讓學生真正得到進步。還可以采用討論式的教學模式，這種教學的最大的特點在于能夠擺脫“一言堂”的教學模式，讓學生真正成為課堂的主人，學習的主人。討論式的教學方法能夠加強學生們合作學習的能力，增進同學間的感情，讓教師和學生有了更多溝通與交流的機會，更大大提升了學生們的自我表達能力。學生學習高中生物，最忌諱的不是犯錯誤，而是犯了錯誤卻不自知。通過討論式的學習，學生能夠將自己的問題很好的暴露在大家面前，并且能夠得到同學和老師雙重的幫助，及時糾正錯誤，不擱置自己不會的知識點，讓學習一帆風順，步步高升。教師還可以采用探究性學習方法，將實驗與理論相結合，讓學生自己切身感受生物學科的魅力。生物不同于語數外以及物理和化學，這門學科在理科的基礎上同樣具有人文情懷，在文科的基礎上又有著嚴密的邏輯思維和理科的精密嚴謹。因此，高中生物其實是一門獨具特色的學科，只要老師注重自己的教學方法就能夠讓學生好好學習這門課程。

除了在教學方法上的創新外，第二點，就是在教學技術上的創新了。科技的飛速發展給學生和教師都帶去了不同的好處，教師能夠借助各種各樣的多媒體設備讓學生從不同的角度去感受生物的多姿多彩，還能借助不同的網絡設施讓學生接受到最新的知識理論，這樣不僅提高了教師的教學效率，同時也增強了教師的教學質量。而對學生而言，擺脫了傳統學習模式的千篇一律、枯燥乏味，創新的教學技術讓學生眼前一亮，會對高中生物產生一種濃厚的學習興趣，而教師只要能夠把握好學生的這種興趣，抓住這樣的機會，就能讓學生對高中生物的學習一直保持濃厚的學習興趣?！芭d趣是最好的老師”，學生有了如此大的興趣去學習，難道還有什么是他們不能攻堅克難的么？

教師和學生在不斷創新的學習模式和學習環境中不斷成長，不斷完善自我，將高中生物真正融入到生活中，這樣才是達到了學習的真諦，這才是學習的最高境界。

三、結束語

總而言之，傳統教學的模式已經被時代所擯棄，取其精華，去其糟粕，才一步步的構造出了如今適應當下環境的創新型教學模式。這樣的教學模式讓教師和學生雙方都互利共贏，將學習的主人變為學生，充分發揮學生的主觀能動性，去積極主動自主的學習。而高中生物恰恰就是一門與生活相交織，與學生日常生活息息相關的學科，學生很容易對這樣親切的課程產生濃厚的學習興趣。在新課程背景下，教師要抓緊利用好學生的學習興趣，配合上先進的創新的教學模式，充分發揮學生的主體作用。

科學的不斷進步就是為了人類的不斷發展，讓人類的生活不斷的得到優化。因此新課程背景下，教學也做出了如此大突破和創新，讓學生的學習能力和學習質量，以及教師的教學質量和教學效率不斷的發展，不斷得到提高。