班主任該怎樣進行班級管理

劉洪

【摘 要】班主任是每個學習班級的主要負責人，除了對學生們學習上要上心，還要對學生們的生活、心理以及是否健康的成長都要進行關注。作為一個班級的組織者和管理者，想要當好一個好的班主任并不是一件容易的事情。

【關鍵詞】班主任 班級管理 措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.177

班級是學校進行管理的最基本單位，也是學生們進行學習的重要基地，更是班主任進行有效管理的組織保障。班主任要想進行有效的班級管理，必須要以班級中的成員的學習的成長為中心，采取一系列的有效措施進行高效的管理。當一名班主任是件容易的事情，但是當好一個好的班主任，是需要日常的點點滴滴的努力，既要做一個有心人，也要做一個很好的引導者和管理者。筆者，根據(jù)近幾年的班主任教學管理經(jīng)驗，淺談一下如何進行有效的班級管理。

一、班主任有效進行班級管理的重要性

（一）為學生的全面發(fā)展提供有效的指導和保障

班主任作為班級的管理者和領導者，需要對學生們的全面發(fā)展提供保障。學生們在學校里，大都需要有經(jīng)驗的班主任進行管理和引導，這樣才能幫助他們在學習和成長上走得更好。而班主任大都是有班級管理的經(jīng)驗以及可以給學生們一些學習和成長的幫助，這樣可以讓學生們更加全面和健康的成長。學生們的發(fā)展?jié)摿κ菬o窮的，但是由于年齡以及經(jīng)歷的缺陷，使得他們的成長中需要有人進行經(jīng)驗性指導。而班主任正好在他們的學習經(jīng)歷中承擔了這樣的角色，可以更好地為學生的全面健康發(fā)展提供有效的指導和保障。

（二）有效地班級管理可以給學生們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境

班主任在班級管理中起著領導作用，通過制定適合學生學習和成長的班規(guī)，成立班委，制定管理班級的方式等有效的措施。這一系列的過程可以很好的打造一個好的班級，為學生們的學習營造一個好的學習氛圍。有著負責人的班主任，并且能夠高效、有方式的進行管理，那么必然會帶動著整個班級進行學習，也會為學生們的學習和成長，營造出良好的環(huán)境和氛圍。因此，班主任要有心的對班級進行管理和規(guī)劃，更好的引導學生們進行學習和實踐。

（三）可以有效的做好家長、學校、社會的橋梁和紐帶

班主任在進行班級管理的時候，不僅僅要關注學生們學習的動向，以及班級的管理制度的制定和管理方式的確定，還要聯(lián)系各科目的教師，更好的了解學生們的學習變化，以及向各科目教師反應學生們的一些特點。這樣可以很好的促進師生之間的了解，做好學生與各科目教師之間的橋梁和紐帶。班主任還要負責和家長之間進行交流，從中了解學生們的學習、生活狀況，更好的對學生們進行針對性指導。有效的班級管理，可以很好的在學校、家長、社會之間進行溝通，更好的促進班級的建設、學生的學習和成長以及學校的教學發(fā)展。

（四）可以促進學生的全面發(fā)展以及個性化成長

學生在學校，不僅僅是學習科學文化知識，更多的是在學校環(huán)境中，通過班主任對所在班級的有效管理，為自己的全面和個性化發(fā)展營造良好的學習環(huán)境。班級作為教學最基本的單位，對學生的成以及后期的發(fā)展起著舉足輕重的作用。班級建設不僅僅包括班級管理制度、班級目標等方面，更重要的是還包括班級文化特色的建設，這些都是建成一個好的班級不可缺少的因素。有效班級管理可以很好的促進學生們的全面發(fā)展以及個性化成長，讓學生們在人性化更高的學習環(huán)境中不斷塑造自己的內(nèi)在文化修養(yǎng)。

二、班主任有效進行班級管理的途徑

（一）制定明確的奮斗目標和管理目標

一個有效班級的建立，首先要有明確的奮斗目標和管理目標，這是班級進行有效管理的出發(fā)點和歸宿。管理目標和奮斗目標的建立要以學生們的學習特點，以及班級自己的一些特色為設立的前提，可以有效的結合學生的需求和發(fā)展，進行針對性的設立。班主任在建立班級目標和管理目標的過程中，起著重要的作用，是整個班級建立的領導者和指引者。制定的目標要有先進性和實用性，先進性指的是制定的目標要符合學生們學習和成長的需求，展現(xiàn)出來的是一種積極、健康的心理需求。實用性指的是目標要切實可行，并不是好高騖遠的隨意設定。其次，目標要有循序漸進性，每一個目標的設立都是需要一個過程，都需要過程去實現(xiàn)。

（二）建立班級的集體領導核心，注重學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

班主任的工作并不是僅僅自己的努力就可以很好地完成，需要成立班級的領導核心，設立班級的骨干，幫助班主任進行管理班級。一個班級能否建立好，與班干部的力量強弱有很大的聯(lián)系。因此，班主任要想有效的進行班級管理，就得要好好的挑選一些符合班級管理要求的班干部，然后進行精心的培養(yǎng)，讓他們充分的發(fā)揮自己的聰明才智，幫助班主任進行有效的班級管理。班級領導核心的建立要堅持民主和公平的原則，通過學生們的投票以及推薦進行選定，并且不能只根據(jù)學生成績的好壞進行選定，要綜合學生們的整體素質。還要注重發(fā)現(xiàn)每一個適合人選的特色，然后綜合考慮的前提下，選定班級領導核心，相信在細心的篩選下，必然會選出符合學生們需求，讓學生們滿意的班級領導核心。并能夠在班主任的領導下，有效的幫助班主任管理班級的一些大大小小的事，促進自己所在班級的高效學習和發(fā)展。

（三）營造良好的班級氛圍

班主任的主要工作就是通過自己的有效管理，來為學生們創(chuàng)造一個好的學習和成長環(huán)境，從而促進學生們的全面、健康發(fā)展。因此，班主任在進行班級管理的時候，要好好的對班級的學習氛圍進行營造。這就需要不斷地開展有效的學習活動，激發(fā)學生們學習的熱情和主動性。同時，還要加強與各個學科老師的溝通聯(lián)系，和教師們商討一些教學方法和手段，更好地為學生們的成長和發(fā)展營造良好的氛圍。班級氛圍的建設需要班主任的有效領導，也需要學生們的良好配合，更需要各科目教師們的認真實踐。相信，在多方的努力下，一定能為學生們的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的學習氛圍，更好的促進學生們的全面、個性化發(fā)展。

三、結束語

總之，班主任的工作是復雜的，不是僅僅通過上述幾點方法就可以有效的進行管理的，還需要班主任不斷的進行學習和交流。學習一些更好的管理方法和經(jīng)驗，不斷地為班級的建設和學生的學習創(chuàng)造好的機會和條件。班主任在班級管理的過程中，必然會遇到很多的困難和挫折，但是只要堅定信心，尋找好的管理方法和策略，不斷的進行學習和解決問題，就一定能夠管理好班級，為學生們的學習和成長提供更好的環(huán)境。