高中信息技術課程教學中PBL教學模式的應用探索

曹萌

摘要：隨著信息技術的發展，教學改革的深入，高中信息技術課程教學模式的改革已引起相關理論研究和教學實踐人員的關注。PBL作為能夠激發學生學習積極性，形成學生主動探究、充分合作的一種教學模式應用于信息技術課程教學之中，具有理論和實踐意義。該研究采用文獻法、歸納法、經驗總結法等方法對PBL在高中信息技術課程教學中的應用等問題進行了探索。研究發現pBL教學模式在高中信息技術課程教學中具有應用價值，在實際教學應用中也具有一定的成效。

關鍵詞：PBL教學模式；高中信息技術；教學價值；應用實踐

1問題的提出

信息技術的發展，中學尤其是高中信息技術課程教學實踐越來越不能適應信息技術課程改革的要求。主要表現在：一是信息技術課堂教學方式單一。在教學中，許多教師采用講授一示范一操練等多年不變的方式，這些方式已不能引起學生信息技術課程學習的興趣，也不適應目前學生學習的要求；二是信息技術課程教學目標的實現過程中。主要是重操作、輕探究、忽略合作學習能力培養等，這樣很艱完成課程的三維教學目標；三是教學內容的選取上聯系學生生活不夠，不能把新技術及時的整合到課程中，而且學生學習缺少興趣，等等。

為了提高信息技術課程教學的實效性，培養學生的信息素養、實踐能力、探索與合作精神，高中信息技術課程教學需要改革。國家中長期教育改革和發展規劃綱要也對中小學教育改革提出了“注重學思結合”的要求?！?br>