音樂美育與大學生綜合素質培養研究

曹宜冰+潘馳群+余靜

【摘 要】 音樂美育是高等學校教育體系中不可獲取的重要組成部分。音樂美育不僅能夠對智育和德育進行很好的補充，也能有效的促進在校大學生綜合素質的提升，是培養復合型人才的重要路徑。本文對音樂美育的概念進行了界定，并指出其在健全大學生人文素養方面的重要作用，闡述了當前高校音樂美育的現狀以及普遍存在的問題，進一步探究音樂美育對提高大學生綜合素質的培養路徑，并提出了音樂美育在實施過程中的可行性操作方法。

【關鍵詞】 音樂美育；大學生；培養路徑

【中圖分類號】 G64.32 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）16-00-01

人民音樂家冼星海說過：“音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔爐?！庇纱丝梢?，音樂不僅是人們生活娛樂的重要方式，優秀的音樂作品還能夠陶冶性情，從潛移默化中塑造人的高尚情操。在高等學校教育中，大學生是意氣風發的青年力量，是國家建設和大發展的主力軍，他們是否擁有一個較高的綜合素質以及人文素養就顯得尤為重要。音樂美育作為培養與提升大學生人文素質的重要手段，完善其在高校教育中的操作流程有著重大的現實意義。

一、音樂美育的概念界定

所謂音樂美育，指的是以音樂教育作為內容和手段，對人進行審美教育，從而實現凈化人們心靈，促進其個性、人格和素質的全面發展。音樂有幾個基本要素：音高，力度，節奏，強弱等等，只有具備了這些基本要素才能寫作出優美的旋律。優秀的音樂作品可以蕩滌人的心靈，甚至在特殊的歷史時期還能夠起到鼓舞士氣，喚醒民族團結的巨大作用。音樂美育的廣泛功能表現在以下三方面：首先，音樂美育能夠培養人們的音樂感知力，促進其審美能力并激發形象思維以及其對美的理解和認識；其次，杰出的音樂作品能夠使人感同身受，進而達到共情的效果；最后，音樂所具有的豐富內涵可以有無數種解讀，既能反映個人情感也能反映歷史事件，為人們重新認識和解讀這個世界開啟了另外一扇窗。

二、音樂美育對于提升大學生人文素質的重要作用

（1）培養與提升大學生的審美能力和人文素養

音樂美育的主要目標是通過優秀的中外音樂作品來陶冶大學生的情操，通過聆聽經典來感受詞曲作者當時的時代風貌和高雅意境，進而實現自身情感的合理抒發，并提高審美意趣以及對高雅藝術的認同感。在音樂的長期浸潤下，大學生在表達個人情感的方式上就會更為理性和合理，這對于塑造人格有著不可替代的作用。因此，融合思想情感、形象思維、以及藝術等教育形式于一體的音樂美育，在春風化雨中實現了對大學生人文素養的有效培養。

（2）推動德育與智育，促進人文素質全面提升

在高校教育體系中，德育、智育和美育是相互促進、協同發展的，三種教育形式各有側重，缺一不可。音樂美育因其在塑造健全人格和陶冶性情上的獨特作用使得它在當下更被人們提倡和重視。當下大學生很多時候出現高分低能的現象，高智力的情況下文化水不平，存在一定的性格上的欠缺。在音樂美育的輔助上德育和智育才得以有效開展。在培養大學生的綜合素質的這三駕馬車卻必須齊頭并進才能達到預想的培養效果。

三、當前高校音樂美育的現狀與特點

（一）音樂課程設置缺乏系統性

當前高校音樂美育的主要陣地以公共選修課為主，課程大多安排在晚上，而且班級規模較大，人數眾多的情況下教師現場授課很難進行課堂互動以及實踐環節。大多數在校大學生都是沒有音樂基礎的學生，參差不齊的水平使得教師很難兼顧到每位學生的受教情況。高校音樂類公選課大多沒有專門教室，而音樂類課程帶有很強的實踐性以及操作性，學生接受音樂課程的學習還是以聆聽鑒賞為主，課程設置缺乏系統性和科學性。

（二）音樂美育方式與當代大學生訴求脫節

高校音樂美育的教育方式大多延續既定的教學大綱實行，教學曲目以及譜例解說一塵不變或風格單一，中外杰出的作品很多但尤其是多數歐洲古典音樂作品學生欣賞起來有難度，而教師又多為專業音樂院校畢業長期收到正統音樂的熏陶和我們的受眾學生審美情趣上略有出入等等，這些問題都是真實存在并且一直得不到很好的解決。當下大學生生長在網絡高速發達的大環境下，對流行音樂以及通俗歌曲尤為喜愛，這些流行的音樂也有很杰出的代表作品，教師和相關課程組研究人員可以給予一定的重視，在課程設置方面也緊跟當代大學生的訴求。

四、高校音樂美育的培養路徑

（一）構建良好的音樂美育校園環境

高校音樂美育的教育方式不僅僅在課堂，可以充分發揮第二課堂的作用，在校園文化方面著力營造音樂美育的大環境，開展校園社團的廣泛性活動或演出，以及學校團委或有關部門和地方演出劇團的有效溝通，“引進來”和“走出去”相結合，高雅藝術進校園以及學生社團進社區等等。在這些諸多的實踐活動中大學生的參與度高而且積極性強，既活躍了校園文化也讓學生在寓教于樂中切實體會到了音樂帶給他們的快樂和自信。

（二）將辦學特色與音樂美育相結合

大學階段的教育對于學生的整個教育經歷來說都是最重要的一筆，讓學生在學校學習和生活的這四年里增強對自己大學校園文化的認同感和歸屬感。例如校歌的合唱比賽，五四青年節的團歌競賽以及紅歌傳唱等等，這些歌曲既包涵正能量又極富鼓動性，對青年學子的影響是深刻而又持久的，合唱的群體性很強，適合學生廣泛的以班級或學院的形式開展活動，這些途徑有效的把自己學校的辦學理念以及文化認同傳遞給學生。

五、結語

音樂美育是高校審美教育的重要組成部分，對于大學生人文素質的培養與提升起著至關重要的作用。高校應該充分認識到音樂美育在大學生綜合素質塑造方面的特殊作用。此外，高校育人的方式應該充分結合第一和第二課堂，充分開展多姿多彩的實踐活動和文藝演出，讓更多的學生活躍到音樂的大環境中來，使大學生主動參與到音樂美育中，實現其綜合素質的真正提高。

參考文獻：

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