小學數學教學漫談

楊明

摘要：隨著新課改的提出，小學的數學教學模式發生了很大的改變，教學的目標逐漸向學生的能力的培養進行轉變。為了有效的提高小學數學教學的課堂教學效率。本文就小學數學教育的課堂改革出發，提出了幾點建議。

關鍵詞：小學數學；激發興趣

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）06-0160-01

1.激發學生興趣

學生的興趣是學習的最好的老師。教學的過程中，教師如果從學生的心理特點和其生理特點出發， 積極的構建課程的課堂教學設計，吸引學生的興趣，讓學生投入到課堂教學中，從而提高其上課的興趣。那么在學生的小學階段，該如何有效的提高其學習的興趣呢？

首先，教師在教學的過程中，應該在課堂開始前就積極的引導學生進入一種教學的情境，提高學生對接下來要進行的課堂內容的興趣，設置懸疑的問題來引導學生產生疑問，發散其思維。

其次，安排一定的競爭的環境和意識，小學生的表現欲望很強，教師可以利用小學生的這種心理，在數學的課堂教學中進行知識競賽，或者是搶答問題，這樣可以又有效的提高學生回答問題的積極性，班級上課的氛圍也逐漸的熱情起來，學生學習的熱情被帶動起來。把問題當做是一種競賽組織的內容，讓學生在玩中學，既獲得了樂趣有收獲了知識。

2.利用合作學習，增強學生的主體地位

合作是當今社會考量人才的一項重要標準，在當前的學校教育中，教師要將合作精神貫穿到教學中，讓學生在學習過程中感受到合作的力量，這樣學生在以后的工作和生活中才能夠更加珍惜每一個合作的機會，并且享受合作的過程，從而讓學生的人生更加豐富和完美。……