探析新課改下高中生物實驗教學的困難與對策

劉明花

摘要：在新課改的背景下，高中生物實驗教學逐漸得到廣大師生的重視。其實驗教學逐步提上日程，在掌握基本生物知識的基礎上，提高學生的實驗能力和實際動手操作能力成為重要的教學目標。然而在當前的高中生物實驗教學中，還存在著不少問題。本文獻主要分析當前高中生物實驗教學中存在的問題，并提出相應對策。

關鍵詞：新課改；高中生物實驗教學；困難；對策

中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）06-0192-01

隨著中學新課程改革的推進，高中生物作為一門學科，是靠大量實驗研究的支撐才得于變得更加現實而富有意義。生物學是一門自然科學，它以實驗為主，通過生物實驗教學能夠使高中生更好地了解生物學原理和實驗的方法與技巧。好的生物實驗教學，不但可以激發高中生學習生物課的興趣，還可以培養高中生分析、觀察、綜合思考的能力。

1.我國高中生物實驗教學面臨的困難

1.1 教師人員不夠，生物實驗教學不能正常進行。造成我國高中生物教學師資力量不足的原因一共有三點： 首先，教育機構配備生物教師速度慢，周期長。高中生入學人數每年都在增加，但生物教師的人數沒有變，使得教師教學工作很累。其次，很多優秀的生物教師都流向了更好的高中學校。再次，教師人員配置不合理，沒有專門的實驗員。往往生物教師在講課的同時還要兼任實驗員，使很多高中生物教師教學任務過重，對"新課改"下的教學力不從心，使得實驗教學活動不能有效開展。……