培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的研究

康壯

摘 要：文章從創(chuàng)建和諧愉悅課堂氛圍、尊重每一個學(xué)生，注重體驗教學(xué)、讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)英語，課前備課精準(zhǔn)到位、預(yù)設(shè)多個情境供學(xué)生使用三個方面，研究如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)；情境

中圖分類號：G623.31 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）20-0089-01

英語新課標(biāo)要求小學(xué)階段的英語教學(xué)，要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是件有趣的事，讓學(xué)生自發(fā)自主地學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)呢？本文將對此進行相關(guān)研究。

一、創(chuàng)建和諧愉悅課堂氛圍，尊重每一個學(xué)生

教育家葉圣陶說過：凡為教者必期于達(dá)到不須教。師不得法，會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。所以，教師首先要尊重學(xué)生，在英語課堂上，要為學(xué)生營造一種平等寬松的氛圍，讓學(xué)生快樂而學(xué)。教師要把學(xué)生當(dāng)成朋友，不當(dāng)居高臨下的冷面先生。要走進孩子的心里，俯下身段與之交流，明白學(xué)生們的需求。正所謂“親其師，信其道”，作為一名教師要面向全體學(xué)生，不要歧視后進生，帶有色眼鏡看學(xué)生。沒有教不好的學(xué)生，只有不用心的教師。教師的教學(xué)理念應(yīng)該是不落下任何一名學(xué)生。

二、注重體驗教學(xué)，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)英語

（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境。低年級學(xué)生一堂課是40分鐘，學(xué)生的注意力大約在20分鐘左右，而游戲是最能引起學(xué)生興趣的方式。在教學(xué)單詞時，如果教師一味枯燥地讀，孩子們只是機械地記憶，就會對英語學(xué)習(xí)失去興趣。如果教師把生詞制作成卡片，用捉迷藏的游戲，邊讀邊玩，效果就不一樣了：教師把寫有單詞的卡片放到孩子們的課桌里，一個孩子蒙上眼睛，當(dāng)單詞藏好后，這個孩子去找單詞卡片，這時，大家一起讀這個單詞。找的過程中，這個孩子離單詞越近，孩子們的聲音越大，離單詞越遠(yuǎn)，聲音則越小，孩子們讀單詞的聲音此起彼伏，樂此不疲。

（2）表演課本劇。放手讓學(xué)生表演課本劇，是最受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法。例如，在教學(xué)“My family”一課時，將學(xué)生分成8個小組，有導(dǎo)演、有演員、有劇務(wù)，分工明確，教師要在課堂上評出最佳演員獎，合作最成功小組綜合獎等。小組成員扮演成家庭成員中的每個人，都有分工，表演生活中的情境。每個單元都有能表演的故事，課前教師讓學(xué)生做了頭飾道具，孩子們表演得興高采烈，學(xué)習(xí)興趣自然得到了提升。學(xué)生越來越喜歡英語課，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了創(chuàng)新能力、口語能力、表演能力，并增進了師生情誼，最重要的是學(xué)習(xí)效果越來越好。

（3）唱英文歌曲?，F(xiàn)在流行的歌曲很多，作為一名英語教師，要能根據(jù)課本內(nèi)容編寫歌曲，這樣，繞嘴的句子就會迎刃而解。例如，在教學(xué)“顏色”這篇課文時，可以將課本內(nèi)容編成歌曲：Red yellow and green stand up，Red yellow and green turn around and eyes ears mouth and nose ，Red yellow and green sit down. 把所學(xué)內(nèi)容融進歌曲里，就會變難為易。

（4）編排英語韻律操。英語作為一門交流的工具，要經(jīng)常聽、說，教師要創(chuàng)設(shè)各種情境讓孩子們多接觸英語。為了給孩子們創(chuàng)設(shè)英語氛圍，教師可以編排英語韻律操，把重點句型運用有節(jié)奏的音樂編入英文句型，孩子們邊說英語邊做動作，能夠做到低年級學(xué)生對高年級的句型提前預(yù)習(xí)，高年級學(xué)生對低年級的句子復(fù)習(xí)鞏固，全校師生都動起來，英語韻律操舞動整個校園。

三、課前備課精準(zhǔn)到位，預(yù)設(shè)多個情境供學(xué)生使用

教學(xué)情境的預(yù)設(shè)，需要教師課前下功夫琢磨，情境設(shè)計得好，學(xué)生學(xué)起來就會興趣盎然。本文作者教授四年級的四個班，每個班級學(xué)生特點各不相同，在備課時要針對每個班級設(shè)計不同的情境，各式各樣的教學(xué)設(shè)計能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)“打電話”一課時，四年一班是這樣設(shè)計的：一班孩子聰明基礎(chǔ)較好，可以讓孩子們在課前收集國外如何打電話的視頻，然后在課上播放給同學(xué)們聽，讓孩子感受外國與中國文化的不同。二班是這樣設(shè)計的：由于二班學(xué)生的基礎(chǔ)較弱，可以直接給孩子們播放課件，讓孩子們感受外國人如何打電話，學(xué)習(xí)他們打電話的方式。三班可以讓孩子們自己表演，以小組為單位，比一比哪個小組表演得最精彩。四班孩子較多，則采取錄幾段打電話的生活片段，培養(yǎng)孩子們聽音的能力。無論采用何種方式，孩子們都很喜歡，都從不同的角度培養(yǎng)了孩子們的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣激勵著教師的教學(xué)熱情，能夠觸發(fā)備課時的靈感。在課堂教學(xué)中，要采取怎樣的教學(xué)策略來表揚優(yōu)等生，激勵后進生，不忽略中等生呢？教師可以設(shè)計這樣的英語表揚模式：當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)得極好，教師會說：well done/excellent/good/wonderful.當(dāng)學(xué)生溜號時，教師會用英文說：good boy/come on.當(dāng)學(xué)生答不出問題時，教師會用英文說Dont be nervous！ 平時教師還要為學(xué)生買來他們喜歡的各種小禮物，鼓勵課堂上表現(xiàn)好和成績提高快的學(xué)生，在課堂上獎勵給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)束語

總而言之，在英語課堂教學(xué)中，教師要不斷嚴(yán)格要求自己，更新理念，力求完美，讓自己的教學(xué)更精湛，讓學(xué)生英語知識學(xué)得更扎實，聽說讀寫能力更強，并著意銜接中學(xué)知識。在未來教學(xué)生涯中，英語教師還要繼續(xù)不斷求索，讓學(xué)生更加樂于學(xué)習(xí)英語。

參考文獻：

[1]方玲.談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].寧夏教育，2013（12）.

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