新課標下初中足球教學與業余訓練模式的探究

陳華恩

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）07-000-02

摘 要 現在的中學生，每天要面對繁重的課業負擔，忽視了身體鍛煉。體育作為一門學科存在于初中生的學習生活中，在眾多的體育項目中，足球深受廣大學生的喜愛。足球運動不僅能緩解學生的學習壓力，使學生的身心得到深度放松，也能鍛煉學生的身體素質，，達到雙項優勢，但是，學校對學生的足球運動的相關指導教學工作并不理想，其專業技術水平和教學指引應得到大力的改進。

關鍵詞 新課標 初中足球 現狀 教學改革

現階段，足球運動受到廣大學生的喜歡，它不僅能給學生枯燥的學習帶來生機與活力，而且能通過運動放松身體，鍛煉體質。對于初中生，正處于身體健康發展的重要時期，更應該受到學校以及家長的重視，足球運動能為廣大學生帶來成長階段的各種好處。

一、初中足球教學現狀

（一）陳舊的足球教學方法

雖然足球運動對初中生的身體健康發展又很大的好處，但是在學校教學中，足球屬于體育課程的一部分，學校對于體育課程并不是很重視，這就導致體育中的足球運動也受到一定的限制。當教師在進行體育課程的教學過程時，大多數情況是以口頭的講解為主，以學生自由活動的相關運動為輔。在對足球的教學指引中也是如此。教師仍是以傳統的教學模式為主，對學生講述足球運動中應該注意的各種事項以及運動的方法要點等教學內容，并對具體典型的足球賽事進行相應的講解，通過口頭形式的教學使學生掌握足球運動的各種要點及技能，這種傳統的教學雖然能快速完成教學中要求完成的教學任務，但是學生在具體操作中并不能將其合理運用起來，這樣的足球教學方式是不提倡的。教師在進行足球教學指導過程中，要將教學內容與方法聯系社會實際，讓學生進行實地的演練，通過學生的親身經歷來總結相應的教學內容。

（二）匱乏的足球教學師資

當下的教育教學多以學生的考試成績為重點，忽視了學生身體素質的健康發展。在學校里，教師對學生學習文化課程的成績相當看重，對于一些主要的學習科目，教師會用合理的教學方法進行教學指引，直到所有學生都掌握具體的教學內容。但是，對于那些屬于輔助科目的課程，教師對此安排的課程任務較少，對其教學內容的指引也較為簡單。對于體育課程來說，很多初中學校并沒有專業的體育老師進行授課，都是一些對體育不專業的教師進行的課程講解。足球雖深受學生的喜歡，但是沒有專業老師的指導，初中生的足球發展就相對比較滯后。

二、初中足球教學訓練影響因素

（一）學校足球場地設施不完善，影響足球教學

無論是哪個階段的教學，都存在體育教育。但是，很多初中學校的體育教學設施并不完善，這是導致體育運動匱乏，體育素質較低的主要影響因素。足球運動對初中生的身心健康發展有著不可忽視的重要作用，但是很多學校對其并不重視，不僅對足球的相關教學講解不夠專業，而且對足球運動所需要的場地和空間也不能很好的為學生提供，足球器材等也不健全，這種種因素導致學生不能更好的通過足球運動達到強身健體的目的。還有一部分學校，雖然具備了寬闊的運動場地，但是不提倡學生進行體育運動項目的開展，諾大的空地不能有效合理的利用，將其作為學生學習的場所或被直接占用。足球運動不能正常進行，學生的身體素質受到影響。

（二）初中體育教師足球專項技能因素影響足球教學

初中階段的學生，身體各方面正處于正常發展的狀態，對新事物的接受能力也較強。對于足球運動的學習，也能對其專業的技能等快速掌握。但是，很多中學的體育老師并不專業，對于足球運動也并不擅長，在對足球進行教學的過程中，其專業知識的講解不到位，不能激發學生學習探究的興趣，在對足球運動中具體的技能等演示不到位，也不能引起學生的學習興趣。由于初中教育的限制性，很多學校不具備雄厚的師資力量，專業方面的教師不健全，但是為了學生綜合素質的提高，學校應該注重教師對非專業技能的學習培養。

三、發展足球教學訓練的優勢

足球不僅深受廣大初中生的喜愛，也受到社會不同階層不同年齡段的人的喜愛。在國際各大體育賽事中，足球比賽比比皆是。注重初中生的足球培養工作，能為各足球體育賽事發掘更多的人才并從小培養，為將來國足的良好發展做出必要的貢獻。

一場激烈的足球賽事需要對足球運動員做出嚴格的選拔，優秀的足球運動員能為觀眾帶來精彩的表演。足球運動員不僅要具備強硬的技術，掌握專業的知識，還要具備一定的團隊意識，要能與他人和諧友好的進行學習切磋，通過不斷的比賽學習更多的知識，掌握更多的技能，并在此基礎上加強自己文化課的學習，為培養優秀的足球運動員做出一定的努力。

四、新課標下初中足球教學和訓練模式的實踐與研究

現在對中學生的足球運動進行相應的專業指導還不晚，學校要根據教學目標，聯系社會實際以及足球發展現狀，制定出科學合理的足球教育計劃，使更多足球愛好者掌握足球運動的知識和技能，為發展初中生的足球做出必要的探究。

（一）營造足球氛圍，興趣在先

學生在學習過程中，總是對感興趣的科目愿意花費更多的學習時間并能取得較好的成績，所以，學生對足球的學習和掌握也要從興趣著手進行。學校應該積極主動為學生創造更多的足球學習的氛圍，通過各種海報和足球比賽來提高學生對足球的愛好，以實際的比賽進行足球運動相關知識和技能的講解，讓學生進行親身的比賽運動，增強其集體榮譽感，逐漸提升學生的興趣。

學校通過組織具體的足球比賽可以從一定程度上提高學生對足球的愛好。足球比賽首先要選拔合適的運動員，在選拔過程中，學校可以將選擇權交給所有學生，通過學生對自己身邊同學的了解程度來選出最佳人選；其次要對運動員進行專業的指導，學校可以讓最專業的足球老師進行專業指導，讓運動員們感受專業的不同和魅力，激發其他學生的興趣；最后，在進行比賽的過程中，組織一定規模和數量的啦啦隊，對參加比賽的雙方進行專業的加油助威，使比賽場面更加激烈，這樣，能不斷激發學生的集體榮譽感，進而激發學生對足球的愛好。

（二）封閉與開放交替模式

初中生對新事物的接受程度較高，對于最新接觸并學習的內容能夠很快掌握并對其產生較深刻的學習印象。在對初中生進行足球教學指導的過程中，要盡可能的以專業的教學指引為主，通過對足球的理論知識講解，引申其實踐中的技能，再在實踐的技能操作中，不斷的規范其動作及運動中的各種要求，最后，在學習中摻入比賽活動，通過具體的比賽活動，使學生感受團隊協作的重要意義，并在不斷的比賽運動中與同伴互相交流，共同學習，不斷提高自己的水平和技術，為足球運動培養更多更專業的高素質人才。雖然足球運動更注重外在的活動，但是，掌握相關的專業知識也是必不可少的。學生應在學習中將理論和實際相結合，在最短的時間內掌握更多的知識和技能。

這種將理論與實際相結合的學習方法，就是將傳統的學習合理運用到新形勢的教學中，使學生在不斷的學生中產生興趣，并激發學生的創新能力以及團隊協作意識，最終，為足球教學不斷注入新的活力。

（三）“探究式”教學模式

初中教學中對學生足球的教學指引，有其具體的教學內容和教學大綱，教師應在教學大綱的基礎上進行教學指引。但是，要提高足球教學的教學效率，就是在實踐中不斷的總結經驗，完善教學質量。學生對足球運動的實踐操作很重要，只有通過學生親身的運動經歷，才能看出學生在足球運動中存在的不足之處，才能對癥下藥進行新一輪的教學指引。

提高足球教學的教學效率，不僅要求教師進行一定的努力，學生也要負起相應的責任。學生在進行足球運動中，對自己的身體狀況最為熟知，通過運動，學生應該了解自己能夠承受的運動量大小，掌握自己身體的靈活程度等。教師在對其身體狀況的了解之下對學生進行不同程度的教學指導，使更多的學生適應足球運動，并從中感受其對自身帶來的各種好處。學生在日后的學習中，還要多與其他學生進行交流，掌握更多的學習技能。

（四）以“賽”代“訓”模式

俗話說：實踐是檢驗真理的唯一標準。對于足球運動而言，只有學生通過親身的運動經驗，才能更好的掌握老師在教學過程中對專業知識的講解，才能感受到專業的理論知識在實際應用中的重要性。足球運動主要是通過肢體的運動來完成的，所以，學生應在學習過程中，參加不同的足球比賽活動。不同的比賽活動和經歷，都會有不同的學習收獲。學生可以在比賽中了解不同運動員之間的相互協作技巧，掌握專業知識在不同的情況下的應用程度等。

足球成績的提高不是一天兩天能夠看到的，它需要長期的積累過程。所以，在對足球運動進行訓練的過程中，要建立長期的教學計劃，組織不同的比賽，并要求學生在每次比賽之后寫出自己的比賽感受，通過不斷的比賽和學習，努力提升自己的專業水平，達到訓練的最終目的。

（五）創新足球教學師資

無論是哪個教育階段的教學工作，對師資都有一定的要求。足球的發展與壯大，需要強有力的師資隊伍。對學生進行足球教學的教師，不僅要具備專業的技能知識和水平，還要掌握足球比賽中運動員的心理素質變化，對不同情況下運動員的不同心理反應給出合理的解釋并做出正確的指導。對于一些不具備強大師資力量的中學，學校應加強體育教師對足球專業的培訓工作，使其適應足球事業發展的現狀，為學生的足球課程做出滿意的答復。

五、足球教學和業余訓練模式的系統化

中學的體育教育，能為國家和社會儲備更多優秀的體育運動員，足球比賽也是如此。所以，學校應盡可能的為學生參加足球比賽提供必要的學習環境，加強理論指導，堅實足球理論知識，為日后足球事業的發展將自己分內的工作落到實處。

現階段，社會各界人士對足球文化和發展有著獨特的見解，很多研究者給出了一定的參考文獻。初中教師在對學生進行足球教學的過程中，應更多的參考研究者的文獻，結合不同學生對專業知識和技能掌握的不同程度，對學生進行更專業的指導。

六、結語

初中階段的學生對足球進行專業的學習和訓練，能為足球文化的良好發展打下堅實的基礎。學校通過學生在比賽中的表現，給予更加適合學生學習和掌握足球運動的專業知識和技能，為足球事業的發展做出一定的貢獻。但是，很多中學對體育足球課程的教學，還應逐步加強，學校要結合國家和社會足球事業的發展現狀，制定科學合理的教學計劃并付諸行動。

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