會計專業大學生誠信教育研究

楊曉萌

【摘要】誠信教育是高校思想政治教育工作的重要內容，也是社會關注的熱點問題。本文基于會計專業的職業特殊性，對會計專業大學生誠信教育的現狀進行分析，提出了高校加強會計專業大學生誠信教育的措施：優化誠信教育文化環境；完善誠信素質培養方案；建立誠信評價、約束機制。

【關鍵詞】會計專業 大學生 誠信教育

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）24-0111-01

目前，會計行業信息失真問題嚴重，會計誠信的缺失對我國市場經濟帶來極大的負面影響。高校作為培養高級會計人才的搖籃，應當更加重視對會計學專業大學生的誠信教育，學生具備良好的職業道德素質是大學生走向工作崗位的前提條件。

一、高校會計專業大學生誠信教育現狀

目前，多數會計專業大學生在自身認知層面上將誠信作為一種重要品質來看待，但當遇到實際問題時，卻出現了理想認知和現實操作斷層的情況。高校對會計專業學生誠信教育培養主要表現在以下兩方面：

首先，受就業壓力大及社會風氣的影響，多數學生認為提升專業技能才是職場競爭的核心，故而當前會計專業實踐教育中更注重崗位實際操作技能的培養，鮮少提及誠信素養、職業道德。而誠信素養的缺失會直接沖擊會計行業的發展，導致就業形勢更加嚴峻。

其次，在課程設置方面，會計誠信教育通常都貫穿于《思想道德修養與法律基礎》、《形勢與政策》課程的教學之中，缺乏專門的教材和案例分析，使得具有特殊性的會計誠信教育在教學內容上過于單一。

二、高校會計專業大學生誠信缺失原因

1.社會影響

當今曝光的一些商業交易，假冒偽劣泛濫，制假販假活動猖撅，不守信用的行為充斥在人們身邊。同時，一些會計從業人員，迫于企業壓力或自身利益驅使，做假賬等違反會計準則的行為時有發生。這些不良思潮也蔓延到了象牙塔內，不斷侵蝕高校大學生。

2.學校教育

一方面，在教學理念上，很多高校側重基礎會計、財務會計、成本會計等專業核心課程的教學工作，僅僅將公共思想教育課作為會計誠信教育的主要形式，高校的德育教育沒有更好地與會計專業教育融合，所以這樣的會計誠信教育失去實效性。

另一方面，多數高校已通過講座、班會、專題教育片等形式將誠信教育融入豐富的校園文化活動中，但對于學生在校期間的誠信評價機制相對薄弱，誠信品質的考核、評價缺乏相應的獎懲、監督機制。

3.家庭教育

隨著社會競爭愈發激烈，家長對孩子教育的重視，更多停留在考試成績的評價方面，對于綜合素養的提升往往重視程度不足，并且，在孩子價值觀形成的過程中，家長更多表現為大道理灌輸、說教，缺少情感交流與互動。因此，在學生誠信品格的塑造過程中，家長應與學校加強溝通，全面了解學生情況，及時完善教育方式。

4.學生自身因素

在應試教育的長期影響下，學生通常習慣于“填鴨式”教育，對于所學知識不能做到真正理解與舉一反三。同時由于會計專業的特殊性，很多會計專業大學生將更多精力投入在考取各種職業能力證書上，對于會計職業道德問題的關注和反思相對匱乏。

三、強化高校會計專業學生誠信教育的措施

1.優化高校會計專業學生誠信教育文化環境

要提高學生的誠信教育質量，在大學校園文化建設中，必須讓誠信教育貫穿大學生學習生活的始終，讓守誠信的思想和觀念融入大學的校園文化和學生生活的每一個環節。因此高校可以從以下兩方面開展誠信文化建設：

一是充實豐富以誠信文化為主題的校園活動，如黨團支部交流會、誠信案例分析大賽、學生求職就業誠信簽名儀式、話劇、征文等，使會計專業大學生在活動中逐漸內化為自身的職業操守，從而樹立正確的誠信觀。二是做好誠信宣傳工作，通過校報、橫幅、展板及學校官微等自媒體平臺，在學生群體中發掘并樹立誠信典型事例，以“身邊人的誠信行為”教育感染在校學生。

2.完善高校會計專業學生誠信素質培養方案

首先，挖掘思想政治課程與專業課程中關于誠信內容的結合點，相互滲透。一方面，思想政治課程不應只停留在對基本理論的枯燥說教，引起學生的逆反心理，而應將教科書中的原理與社會現象相結合，通過案例分享、互動體驗等形式，分析失信現象產生的原因，引發學生思考，同時積極開展心理健康咨詢工作，針對他們遇到的有關誠信問題的困惑，及時排解幫助其調整心態。另一方面，在專業課教學過程中，任課老師可以結合專業知識適當地向學生滲透會計法律法規及職業道德方面的內容，結合美國安然事件等典型案例，讓學生開展有關會計誠信的專題討論，加深學生對會計誠信的理解。

其次，充分發揮誠信教育實踐基地的作用。高校應拓展一批以企業、金融機構為主的誠信教育基地，使學生在專業實習實踐環節中了解會計工作的各種原則和規范，對誠信在會計工作中的重要性加深理解。

3.建立會計專業大學生誠信評價、約束、激勵機制

學生引導上，應該走出“績點”中心，完善學生評價體系，增加德育評價比重，建立包含學業誠信、經濟誠信、日常行為誠信等方面的誠信評價體系，并且使學生誠信檔案的記錄與獎懲補貸直接掛鉤，大力表彰講誠信的集體和個人，嚴厲批評不誠信行為，同時為用人單位會計崗位招聘提供數據參考。

參考文獻：

[1]王雨.會計人員素質與會計誠信——淺談高校會計專業職業道德教育[J].中國市場.2012（15）：25-28.

[2] 侯彥杰，刁碩.淺析高校會計專業大學生誠信教育[J].經濟師. 2013（9）：176-179.

[3]閆帥.大學生就業誠信問題成因分析及對策研究[J].征信. 2015（3）：60-62.