新課程背景下小學數(shù)學課堂教學中心任務(wù)之我見

林國強

摘 要：新課程改革教育背景下，小學數(shù)學課堂教學的中心任務(wù)應(yīng)該發(fā)生相應(yīng)改變。通過搞清楚課堂學習的目標，明確課堂教學的組織形式，采用合適的教學方法落實最終的中心任務(wù)。引導學生從活動中掌握正確的解題方法，促進學生思維的拓展，突破數(shù)學課堂教學的中心任務(wù)。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；課堂教學；中心任務(wù)；新課程；改變；突破

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）26-0121-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.26.075

在新課程改革教育背景下，小學數(shù)學課堂教學的中心任務(wù)發(fā)生了巨大的變化。為了積極適應(yīng)新型教育形勢的需要，每一位教師都應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變觀念，用新理念武裝自己，在行動上做出積極的應(yīng)對。也正因為如此，作為教師應(yīng)該認真反思傳統(tǒng)教學模式之下師生的課堂行為，大膽拋棄不符合新型教育理念的做法，使得師生的課堂行為能夠步入新課程改革教育背景下的正常軌道上來。只有這樣，小學數(shù)學課堂教學才能更加輕松、高效，新課程改革也才能真正發(fā)揮其功效。而要做到這些，小學數(shù)學教師首先要做的就是明確數(shù)學課堂的中心任務(wù)，通過課堂活動對這些任務(wù)進行集中、有效的突破。

那么，小學數(shù)學課堂的中心任務(wù)是什么呢？要想很好地回答這個問題，首先要搞清楚課堂學習的目標；其次是要明確課堂教學的組織形式，采用合適的教學方法進行有針對性的教育引導。從總的教育原則來說，小學數(shù)學課堂的中心任務(wù)就是組織引導學生進行自主、合作、探究式的學習，使得學生能夠獲得個性化的學習成果。……