大班額環境下的高中語文高效課堂教學策略

唐永國

（甘肅省民勤縣第四中學）

摘 要：隨著教育事業的發展和進步，高中語文的教學成為一個熱點話題，在大班額的情況下，如果能夠促進語文教學的高效性和完善性，是教育部門與教師需要考慮的問題。需要完善相關的教育制度，教師在進行教學的過程中，需要根據班額的大小，合理設計教學環節，充分尊重學生的主體地位和思想狀況，做好備課和授課的環節，同時也需要認真落實最后的反思過程，及時解答學生的問題，在不斷的進步中實現教學目標。主要研究大班額環境下，高中語文教學中存在的問題，并提出建立高效課堂的具體策略。

關鍵詞：大班額；高中語文；高效課堂；教學策略

為了實現教學目標，促進學生綜合素質的全面發展，在大班額環境下，教師需要充分利用有限的教學資源，調動學生的積極性，順應新課改的發展趨勢，采取有效的教學策略和教學手段。同時教師也需要尊重學生的主體地位，在滿足學生好奇心的同時，了解學生的基本素質和精神內涵，最大限度地了解每一位學生的個性發展，在提升語文成績的同時，也能夠促進其人生價值的實現。

一、大班額環境下高中語文課堂中存在的問題

1.學生多，難以管理

所謂的大班額環境，大多數是指五十人以上的班級，在這樣的班級中，由于學生眾多，想要提升其整體語文成績，僅靠一名語文教師是十分困難的，再加上學生在高中時期心理素質不穩定，容易出現叛逆的情緒，教師在管理學生成績的同時，還需要注意學生的心理活動，教師力不從心，容易產生較大的壓力，班級內部成績和紀律的管理容易遭遇瓶頸，從而為教師的教學工作設置障礙。

2.教學方法陳舊，難以創新

高中語文教學除了提升學生的語文成績外，還需要促進其綜合素質的全面發展，因此在實際的教學活動中，需要教師充分利用有限的教學資源，創造無限的教學成效，從而促進學生綜合素質的全面發展。但是在實際的語文教學中，教師的教學方法分為兩種：一是教學手段陳舊，學生已經了解了教師的教學套路，無法全神貫注地聽講；另一種是教師為了創新，標新立異，沒有根據班級內部實際的特點，刻意模仿公開課的一些教學理念和浮夸的教學方法，為學生的學習帶來負擔的同時，也不利于其學生主動性的提升。

3.教學節奏失調，難以掌控

高中語文課堂中，教師需要充分利用教室內部的有限資源，根據學生學習的實際情況，對課堂中的教學內容和流程進行必要的掌控，使各個教學環節能夠符合教學規律周期性的變化，從而形成高效的教學行為。但是一些教師在教學的過程中，隨意性比較大，沒有做好充足的課前準備工作，想到什么就向學生灌輸什么，教學活動松散，學生得不到系統的知識講解，雖然在一定程度上能夠得到一些樂趣，但是長此以往，并不利于語文成績的提升。

二、大班額環境下高中語文高效課堂的教學策略

1.根據學生的實際情況制定教學計劃

在實際的教學活動中，教師需要了解大班額環境中學生的學習基礎和思想情況，雖然不能一一了解每一位學生的學習成績和生活背景，但是可以將學生系統地分為拔尖組，中游組還有尚待提升組，根據每一組學生的學習成績和學習基礎制定適合其發展和學習的教學計劃，從而全面提升班級內部的語文學習成績。同時，教師也需要最大限度地了解每一位學生的思想情況和煩惱，可以在班級內部成立多人領導小組，定期將學生的問題反饋給教師，教師也可以在第一實踐了解每一位學生對于學習語文的態度，促進師生之間的活動和溝通，拉近彼此的距離。

2.采取合適的語文教學策略

首先應該注重對學生古典詩詞的培養，通過古詩詞鑒賞教學，可以提升學生的審美情趣和價值情操，使學生充分感受到傳統文化的多樣性和感染力，從而弘揚中華民族的傳統美德，實現人生價值；其次教師需要注重學生對于文言文的積累，培養學生淺譯文言文的能力，讓學生先預習不懂的詞句，再通讀全篇，在自己的理解程度上進行必要的翻譯，促進學生對于文言文的理解，使其能夠明白文言文的學習規律，從而提升其語文素質。

3.指導學生在作文中書寫生活

作文寫作是高中語文教學中的一大難點，想要提升學生的語文素養，其中一大重點就是需要培養學生的寫作能力。在實際的教學活動中，教師應該向學生多多推薦優秀的作文素材，引導學生以充滿個性化的視角來詮釋作文中的內容，認真體察生活的實際，結合個人鮮明的特點，選擇合適的表達方式和表達技巧，使每一篇作文都充分體現學生的個性，表達出每一位學生真情實感的同時，也能夠提升其對于生活的理解，從而實現教學成果的研究。

綜上所述，在大班額環境下，高中語文高校課堂中，想要充分利用有限的教學資源，提升班級的語文成績，教師需要將學生分為各個部分，了解每一部分學生掌握知識的基礎和思想情況，同

時需要充分尊重學生的主體地位，采取合適的教學方案，注重對學生文言文、古詩詞、現代文以及作文寫作的培養，在促進其語文成績的同時，也需要培養其綜合素質的發展，從而提升整個班級的語文成績，促進教師成果的研究。

參考文獻：

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[3]杜亞麗.高中語文教學中高效課堂的創建[J].學周刊，2014（14）：142.

注：該論文系甘肅省教育科學“十二五”規劃2015年度《大班額環境下的語文高效課堂教學策略研究》課題（課題批號：WW[2015]GH091）成果。

編輯 溫雪蓮