淺談會計人員繼續(xù)教育問題及對策

劉悅

【摘要】經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的行業(yè)，無論是日益跨機(jī)械化的混合，不僅人才門檻要求較高，自我改善和未來學(xué)習(xí)規(guī)劃人才的能力提出了更高的要求。因此，在今天圍繞知識經(jīng)濟(jì)時代的發(fā)展，會計繼續(xù)教育是重要文章，是基于以上的考慮，本文就目前的現(xiàn)在分析問題的原因，在會計人員繼續(xù)教育的現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，探討其存在的問題和潛在的問題，結(jié)合國外的經(jīng)驗，對會計人員繼續(xù)教育提出一個相應(yīng)的對策。希望通過這些措施，給會計人員繼續(xù)教育的制度提供了參考。

【關(guān)鍵詞】會計人員；繼續(xù)教育；問題；對策

一、會計繼續(xù)教育概述

會計繼續(xù)教育是對取得會計從業(yè)資格證并從事會計工作的會計人員實施的一種教育工作。從上世紀(jì)繼續(xù)教育模式發(fā)展至今，在國際和國內(nèi)市場，規(guī)模逐漸大，特別是想促進(jìn)終身教育，繼續(xù)教育的觀念更加深入人心。會計繼續(xù)教育也被稱為會計人員后續(xù)教育或在職教育，繼續(xù)教育，從事會計工作和會計人員在會計專業(yè)技術(shù)資格（職稱）已取得或受聘，以提高政治思想素質(zhì)，業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平為目標(biāo)，使之更好地適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的再培訓(xùn)，重新教育的要求。有利保證了繼續(xù)做好會計人員的教育，既深化會計管理，加強(qiáng)會計核算工作，加強(qiáng)會計監(jiān)督，是培養(yǎng)人才的有效途徑。會計人員繼續(xù)教育是一個重要手段，以提高實踐標(biāo)準(zhǔn)和會計人員的政治素質(zhì)，為全面推進(jìn)新時代的會計人員的建設(shè)，促進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)和社會的健康發(fā)展具有非常重要的意義。繼續(xù)教育人類社會發(fā)展到一定歷史階段的教育，是歷史的必需品，形成教育現(xiàn)代化的重要組成部分。

二、會計繼續(xù)教育存在的問題

1.對會計繼續(xù)教育重視不夠

會計人員本身或所在單位不重視會計繼續(xù)教育。目前雖然各部門和單位支持會計人員的繼續(xù)教育，但所規(guī)定的約束力往往存在欠缺，沒有任何法律處罰依據(jù)，不能增加單位和各部門的重視程度，也沒有關(guān)注會計人員對單位所帶來的影響，因此繼續(xù)教育要受到重視，不然難以適應(yīng)在市場經(jīng)濟(jì)的要求，繼續(xù)教育也得不到進(jìn)步與發(fā)展。缺乏重視繼續(xù)教育的工作人員，最終目標(biāo)的最重要的因素繼續(xù)教育的對象，會計從業(yè)影響繼續(xù)教育和培訓(xùn)的整體效果，也屬于會計繼續(xù)教育會計從業(yè)者，但在實際教育過程中，存在會計人員的繼續(xù)教育成了一種負(fù)擔(dān)，在整個訓(xùn)練過程中缺乏積極性和主動性，從而也失去了繼續(xù)教育培訓(xùn)的作用。

2.會計繼續(xù)教育教材內(nèi)容陳舊

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置大都不考慮會計從業(yè)人員的知識水平與下作職責(zé)的不同，缺乏特異性和教學(xué)內(nèi)容的單調(diào)，導(dǎo)致一些會計從業(yè)人員對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，影響教學(xué)的成效，繼續(xù)教育的內(nèi)容已經(jīng)過時。與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀和新的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象緊密結(jié)合起來，這是會計專業(yè)的培訓(xùn)重點，很少涉及其他相關(guān)領(lǐng)域，教學(xué)內(nèi)容陳舊狹窄，證券，管理，信息技術(shù)和新知識，不能滿足社會經(jīng)濟(jì)對復(fù)雜的會計人才的需求。

三、解決會計人員繼續(xù)教育問題的對策

1.加強(qiáng)對繼續(xù)教育的重視

所在單位在每年的繼續(xù)教育學(xué)時的會計人員，會計人員參加嚴(yán)格的訓(xùn)練，二次檢查，檢查結(jié)果作為會計人員年終考核的重要依據(jù)，會計人員良好的考試成績可以得到應(yīng)有的回報、會計人員的學(xué)習(xí)動機(jī)。加強(qiáng)會計人員繼續(xù)教育會計法律，法規(guī)，會計人員繼續(xù)教育的客觀要求，是改革會計教育整體水平的提高，會計管理會計隊伍的一個組成部分。會計繼續(xù)教育，會計人員從事會計教育的實施。會計人員從事會計工作的質(zhì)量，水平和效果的長期影響取決于繼續(xù)教育，接受好的和壞的初始教育。會計繼續(xù)教育的主要任務(wù)是提高會計人員的職業(yè)和道德標(biāo)準(zhǔn)，政治素質(zhì)，業(yè)務(wù)能力，他們的知識和技能不斷提高，更新，擴(kuò)展和補(bǔ)

2.實現(xiàn)會計繼續(xù)教育內(nèi)容的層次化

拓寬培訓(xùn)，以適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢的日益多樣化，努力擴(kuò)大培訓(xùn)的內(nèi)容，而不是僅限于會計學(xué)科，同時也廣泛涉及其他密切相關(guān)的科目，如經(jīng)濟(jì)，金融，證券，管理，力爭，培養(yǎng)會計復(fù)合型人才。會計繼續(xù)教育內(nèi)容的水平，會計人員的年齡，專業(yè)資格，多年的專業(yè)經(jīng)驗，不同的會計專業(yè)水平參差不齊。訓(xùn)練來達(dá)到的水平，繼續(xù)教育的內(nèi)容。繼續(xù)教育是普遍的，無論高，在早期的訓(xùn)練水平，但混合辦班培訓(xùn)：根據(jù)“會計人員繼續(xù)教育的規(guī)定，會計繼續(xù)教育的內(nèi)容，包括會計理論，政策和法規(guī)，業(yè)務(wù)知識，技能培訓(xùn)和職業(yè)道德。不同層次的會計人員在會計理論是有區(qū)別的，你需要提高專業(yè)技能的需求是不同的，所以要避免繼續(xù)教育流于形式，會計人員繼續(xù)教育應(yīng)分為高，中，初級只是人員取得資質(zhì)等級的培訓(xùn)。高層會計人員應(yīng)進(jìn)行改進(jìn)培訓(xùn)方式，主要側(cè)重于會計預(yù)測，決策和分析能力培訓(xùn)：培訓(xùn)初級人員應(yīng)該是基本的，實用的知識為基礎(chǔ)。

結(jié)論

總之，建立和完善終身教育和終身教育的發(fā)展是改革的必然趨勢。社會應(yīng)給予足夠的重視和支持，所有會計人員要不斷追求和努力，自覺進(jìn)行會計繼續(xù)教育的培訓(xùn)，不斷提高自身的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，從而促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)，穩(wěn)定和健康有效的發(fā)展。會計人員繼續(xù)教育這個任務(wù)相當(dāng)艱巨，任重而道遠(yuǎn)，必須不斷完善體制，規(guī)范知識結(jié)構(gòu)，將會計人員繼續(xù)教育納入制度化，法律化的良性循環(huán)軌道，以不斷讓會計人員的素質(zhì)和專業(yè)水平得以提高，從而來適應(yīng)這個時代的步伐，推進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展。

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