互聯網環境下高職院校學報編輯工作的創新

呂倩娜

摘要：互聯網和計算機技術的迅速普及，改變了學術信息傳播的方式和速度。在此背景下，學報編輯面臨著素質提升、業務創新的新挑戰。對于如何適應新的媒體環境，盡快轉換角色定位，發揮新媒體優勢，實現學術文本的有效傳播，筆者從高職院校學報編輯充分運用互聯網的實踐入手，進行深入探討。

關鍵詞：高職院校；學報；編輯創新

在高職院校，互聯網應用于教學、科研、教育管理等各個崗位，一方面為開展工作提供了便利，另一方面也帶來許多挑戰。面對新形勢，學報編輯的工作模式、工作內容發生了根本變化。學報編輯該如何盡快提升自身的多媒體運用能力，提高選題策劃本領和服務意識，進而提高辦刊質量？筆者結合學報編輯工作實踐，對學報編輯工作的創新提出建議。

一、互聯網環境下學術期刊傳播的新特點

（一）由傳統學術期刊的紙質傳播轉變為網絡學術期刊的數字化、多媒體傳播

傳統學術期刊傳播方式的優勢在于受眾相對固定、出版周期固定、出版物可供反復閱讀，劣勢在于內容表現形式相對單一、出版周期過長、版面容量小、傳播范圍有限。在互聯網時代，學術期刊的形態不斷更新，除了刊載以文字為主的內容，還加入了圖片、聲音、視頻等。學術期刊的載體由紙張發展為屏幕，突破了版面容量、出版時間的限制，并且電子版面空間巨大，一旦期刊內容確定下來，可以實現瞬間推送。

（二）由傳統學術期刊的大眾化傳播轉變為網絡學術期刊的分眾化傳播

傳統學術期刊的制作、傳播模式，是大眾化傳播模式。傳播者是主導，受眾的選擇面受到限制。有時，受眾為獲取期刊中的部分有用信息，不得不訂閱整本期刊。而在互聯網時代，學術期刊由大眾化傳播逐漸向小眾化、分眾化傳播轉變，期刊的受眾也獲得了更多主動閱讀的機會。他們可以訂閱一本期刊的某個欄目，甚至僅訂閱某一篇文章。

（三）由傳統學術期刊的單向封閉傳播轉變為網絡學術期刊的互動共享傳播

在網絡環境下，大量期刊推出網絡在線服務，并開設微信公眾平臺、手機APP客戶端等移動閱讀數字產品。這些產品的內容涵蓋了文字、圖像、音頻、視頻等多種形態，其傳播交互性更強，分享渠道更為通暢。受眾可以發揮主動性，超越時間、空間的限制，在網絡圖書館、學術期刊網站、學術期刊庫等網絡平臺，共同閱讀、下載學術資源；也可以通過客戶端、公眾號提出問題、需求，快速獲取學術資訊、研究成果。由此，使學術資源的傳播面更廣、影響力更大。

二、學報編輯需要不斷提升職業素質

（一）加強職業道德修養

高職院校學報編輯，首先應承擔起學報的社會責任，堅持正確的政治方向。要堅持實事求是、學風嚴謹，通過稿件的篩選和編排體現正確的輿論導向，不遺余力地將優秀的學術論文呈現給讀者。其次，要培養甘于奉獻的精神。再次，編輯要堅持學報質量第一、公平競爭的原則，兢兢業業、扎實工作，稿件取舍不論親疏，尊重作者。

（二）提高欄目、選題的策劃能力

學報的生命力在于其特色。一方面，編輯要創新欄目，重視征集、篩選權威稿件，安排專家審稿，協調排版和印刷發行。另一方面，編輯要不斷學習、積累，提高專業水平和鑒別能力，從編輯獨特的視角對稿件進行“深度加工”，努力發掘每一篇稿件中的創新點，為讀者提供高質量的產品。

（三）提升數字化編輯水平

學報編輯要充分利用網絡組稿、改稿、審稿和校稿，學會運用多媒體手段，熟練編輯文字、圖片、音頻、視頻文件，制作公眾號等移動傳播媒介，擴大學報影響力。編輯還要善于運用微信群、QQ群等社交媒體，與相關人員溝通協作，善于通過新媒體，加強與廣大讀者的互動交流。

三、學報編輯的創新實踐

（一）利用互聯網資源，選題策劃、推廣發行

目前，北京電子科技職業學院學報嘗試使用新媒體工具，搜集職業教育領域的熱點信息，進行選題策劃，形成相關選題，并通過網絡將選題發布出去，吸引讀者、作者加入主題討論和論文撰寫。在學報發行階段，利用學校的網絡平臺OA系統、微信公眾號平臺等網絡媒體，將刊發文章的題目、摘要等內容第一時間發布，大大提高了刊物的影響力。

（二）結合學校網絡建設實際，改進編輯工作流程

以往，一篇稿件從投稿到發表，一般需經歷1～2個月。而利用互聯網以后，作者投稿、編輯接稿、排版校對等都可以在網上進行，編輯工作流程不斷優化。利用學校網絡，學報有效縮短了編輯處理稿件的時間，使編輯有更多的精力投入學報內容創新。

（三）實現編、排、校一體化

學校學報相關信息的傳遞通過專用郵箱和微信、QQ等渠道，編輯組稿、編輯與作者溝通、專家審稿、排版印刷等各環節通過網絡進行。編輯與作者交流、稿件的信息檢索、查詢與傳遞等更為便捷、高效、準確，實現學報編、排、校一體化。

四、網絡環境下學報編輯工作的思考與建議

（一）加快學報編輯系統的建設

學校應充分利用校園網，加快完善學報網頁設計，以提高稿件處理的質量和速度。現在，各高職院校都有局域網。學報應充分利用這一“窗口”，設計好專用網頁，既便于作者登錄查詢和投稿，又便于讀者登錄閱讀、咨詢，同時，還為學報發布信息、編輯處理稿件、專家審稿、排版校對等提供便利。筆者建議高職院校進一步完善學報網頁功能，實現編輯部流程化管理和存檔。

（二）建立審稿專家庫，實現稿件的專家網審

大多數高職院校都是綜合性大學，學報的稿件相對來說具有較強的專業性、學術性。但多數高職學校學報的編輯人數較少，很難應付學校諸多專業、學科的稿件。因此，建立專家庫，由專家審稿十分重要。學報應根據期刊定位和所涉及的專業、學科，建立審稿專家庫，由審稿專家“一對一”把關，保證稿件的質量。

（三）建立機制，提高編輯專業素質，尤其是數字化處理能力

盡管從事編輯工作的人員具有教師職稱，但其待遇明顯低于同等級別的教師系列，職稱評定難，也很少有學習深造的機會。總之，編輯崗位缺乏吸引力，編輯工作的積極性和學報的改革創新受到影響。因此，筆者建議：學校重視學報工作，加大學報投入，建設校園網學報網頁，建立學報內部辦公及編輯系統；鼓勵并提供專業培訓的機會，提高編輯的專業水平和能力，尤其是熟練使用計算機和網絡的能力；提高編輯崗位的待遇，制定相關政策，解決目前編輯評優和職稱評定中的困難，調動編輯工作的積極性：積極引進編輯相關專業人員從事編輯工作，提高編輯隊伍的整體水平。

面對學校教育教學改革的挑戰和多媒體帶來的沖擊，學報編輯人員要順應社會發展趨勢，長期不懈努力，把學報辦出特色。