以說為主，打造高效思想品德課堂

侯正鴻

摘 要：新課改強調在教學中要貫徹“以生為本”的教育理念，所以，在政治課堂中要堅持以“說”為主的教學方式，問題先讓學生提、疑難先讓學生議、結論先讓學生說、規律先讓學生結，充分體現學生的主體地位，發揮學生學習的主動性和積極性，構建趣味與智慧并存的思想品德（以下簡稱“思品”）課堂。

關鍵詞：以說為主；思品；高效課堂

目前，新課程改革強調教育教學要“以生為本”，要在課堂中充分體現學生的主體地位，發揮學生的主觀能動性，讓學生真正成為課堂學習的主人。如何才能讓學生成為思品課堂中的主人呢？結合自身教學改革的經驗，我認為在思品教學中，要堅持“說”這一學生的主要學習行為，通過“說”發揮學生的主動性和積極性，讓學生真正參與學習活動，從而構建趣味與智慧并存的思品課堂。

1.問題先讓學生提，實現以學定教

“學貴有疑”“學起于思，思源于疑。”疑問是點燃學生思維探索的火種。物理學家李政道也說：“遇到問題要敢于問個為什么……可怕的倒是提不出問題，邁不出第一步。”所以，我們在思品教學中，不僅要進行問題教學，更要讓學生提出問題。

在學習“打開財富之門”時，我讓學生在閱讀課本的基礎上提出問題。學生不僅提出“改革的時間、作用”等課本固有問題，而且提出了“改革為什么能為經濟注入活力、激發人們的積極性”“改革到底改的是什么”這些疑難問題，讓我一下明白了學生的疑惑所在，之后的教學就圍繞疑難問題展開，有效激發了學生的求知欲望，調動了學生解決問題的主動性和積極性，實現了思品課堂的以學定教，提高了學習針對性。

2.疑惑先讓學生議，實現合作探究

解決學生疑問的方法，一直是我們教師糾結的難題：教師講解，不符合素質教育和課改的要求；學生討論，會耽誤很多時間，影響教學進度。我認為對于學習中的疑惑，我們教師應該組織學生就問題進行討論、爭辯，實現合作探究。

比如，對在“打開財富之門”學習中學生提出的“改革為什么能為經濟注入活力、激發人們的積極性”“改革到底改的是什么”這些疑難問題，我并沒有給學生直接講解，而是組織學生進行小組討論，參考思品、歷史等學習資料進行合作探究，最后學生依靠集體的智慧，憑借群學的力量在相互討論與辨析中總結出“因為把原來僵死落后的制度給改了，效率提高了。”“我國依然是社會主義國家，改革改的是經濟、政治等方面落后的內容。”事實證明，你給學生機會，學生會還你精彩！學生在相互合作、共同探究中實現了資源的共享、知識的交融、思想的交流，集思廣益，激活思維，有效解決疑惑，并實現了知識的課堂再生長。

3.結論先讓學生說，實現個性張揚

在思品課堂應該堅持“結論先讓學生說”并予以發揚，讓其成為思品課堂亮麗的風景線。讓學生先說結論，可以明白學生對知識的理解程度，促進以學定教；可以激發學生的競爭心理，增強學習興趣；可以讓學生根據自己的喜好、才能選擇展示的方式，實現個性張揚，打造出學生真正喜歡的思品課堂。

在學習“民族振興的動力”時，對“如何推進科技創新”“如何推進教育創新”這些問題，我沒有給學生總結答案，而是讓學生來發表自己的看法。本來以為學生難以解答，需要我的幫助，豈知在我放開讓學生說后，學生按照自己的想法暢所欲言，從國家到個人，從制度到做法，創意百出，讓課堂洋溢著創新的思維與意識。在學校調查“你最喜歡的課堂”時，學生大多選擇了“思品”，其理由就是：“可以讓我們自由地說，讓我們一吐胸臆，讓我們敢于發表自己的‘異端學說。”

4.規律先讓學生結，實現知識升華

在教學中，不少老師疑惑：“學生在課堂上說得那樣好，思路那樣的廣泛，可為什么在試卷上卻是‘江郎才盡呢？”我觀察了很久，才發現問題所在，那就是學生雖然在課堂上發表了自己的看法，但很少有學生對他人的觀點進行總結與歸納，沒有讓散亂的答案上升為系統的知識、規律，學生展示的具有創意性的答案不久就“煙消云散”了。所以，在學生展示完“各家之言”后，必須讓學生對所有發言進行總結，并再次系統地說出來，才能真正讓知識系統化，讓知識真正升華、內化為自己的智慧，并轉化成自主學習能力。在多次“總結”實踐后，我欣喜地發現，學生對知識的記憶和總結能力都增強了，思維更加嚴密而富于邏輯，思想品德課的學科素養也在總結中得以升華。

總之，教師要創造一切機會讓學生去說，讓學生在“說”中加深對知識的理解，發展解決問題的能力，完善思維邏輯，同時要實現“說”的形式多樣、“說”得恰到時機，切實打造集興趣與效率于一體的思品課堂。

參考文獻：

[1]羅惠成.激發學生主體參與意識 打造高效思品課堂[J].寧夏教育，2016（Z1）：111.

[2]鄭 燕.讓思品課堂煥發青春活力——淺談生命化課堂的教學創設[A].2015年教育探索與實踐學術論文集[C].北京：百川利康（北京）國際醫學院研究院，2014：99-100.

[3]黃 鎮. 讓學生成為思品課堂的主體[J].時代教育，2013（24）.

（作者單位：廣東省韶關市曲江區羅坑學校）