就業導向下中職英語教學改革研究

吳小瑛

【摘 要】近年來，隨著經濟、科學技術的不斷發展，社會對科技型、創新型、服務型人才的要求越來越強烈。而這也倒逼著教育部門對傳統的教學模式進行改革。針對中職教育的改革則要求將傳統的“以升學為導向”的教學模式轉為“以就業為導向”，并大力提升中職院校學生的綜合素質，將“就業”視為中職院校的出發點和落腳點，強化“職業能力”這一教學本位，以滿足社會對中職院校畢業生的要求。而英語作為一門國際性的交流語言工具，是中職院校教學課程中的重點，更是此次以就業為導向改革的重點，本文將圍繞就業導向下中職院校英語教學的改革提出觀點。

【關鍵詞】就業導向；中職；英語教學；改革

根據我國職業教育發展的新要求，以“服務為宗旨，就業為導向”，探討創新人才培養模式、深化教育教學改革。而我們的職業教育，包括中職教育在內，是以基本滿足崗位需求為出發點和歸宿的教育，所以英語教育就成為了我國職業教育的一個重要組成部分。但中職英語教學面臨很多困難，那么我們如何針對中職英語教學的現狀，結合目前英語教學的實際，以就業為導向發展英語教學呢？

一、目前中職英語教學所面臨的問題

（一）師資力量嚴重短缺

當前，我校的師資情況令人擔憂。從事英語教學的專職教師數量不足，嚴重影響了中職英語教學的正常開展和英語教學質量。并且，我校的英語教師主要以年輕教師和年老教師為主，中青年教師相對較少，年齡結構分布不太合理。一般而言，年老教師的英語教學理念滯后、教學方式陳舊，而剛畢業的年輕教師又缺乏教學經驗。這就導致我校英語教學質量不高，科研水平不高，教學效率較為低下。

（二）實用的專業英語教材缺乏

我校仍然使用全國統一的公共英語教材。公共英語教材注重英語基礎知識、公共詞匯及語法的教學，很少涉及學生所學的專業內容。這種教材的實用性較差，沒有體現學生未來工作崗位的要求。很多學生在整個中職英語學習過程中，幾乎沒有學過本專業最基本的專業詞匯。因此，我校的英語教學與學生所學的專業嚴重脫節，導致部分學生畢業后很難適應用人單位和就業崗位的需求。

（三）教學理念和方法滯后

我校的英語教學仍然沿用傳統的英語教學方法和教學模式，以教師講解、學生被動聽為主，沒有體現我校的專業特色，沒有形成一套科學的、先進的教學方法。教師基本形成語法、詞匯和練習的“三點一線”教學方式，教師占據課堂教學的主導地位，學生處于被動接受的地位。這忽視了對學生自主探究知識能力的培養，缺乏教學互動，“教”與“學”相互分離，難以培養學生的創造性思維。

二、就業導向下中職英語教學改革建議

針對當前我校英語教育教學所面臨的以上問題，加強教學改革勢在必行。當然，最重要的一點是要以就業為導向，結合學生的專業特色開展教學改革。

（一）明確培養就業能力的英語教學目標

就業導向下我校英語教學的目標，是要培養學生善于應用英語的能力，重點教學適合學生專業特點、崗位要求的英語知識和內容。因此，我校的英語教學要結合學生的實際情況開設英語課程。比如針對財經商貿專業的學生，重點突出金融英語、商務英語的教學；針對機電工程類專業的學生，重點突出機電、機械類英語單詞的強化；針對電子信息類專業的學生，突出計算機、電子信息等專業術語的教學。這樣，將公共英語課程與專業英語課程相結合，使學生掌握崗位所需的英語技能知識，提高學生的英語應用及表達能力。

（二）樹立就業為主的英語教學理念

我校的英語教學應該樹立以就業為主的理念，充分結合學校的專業特色和學生的專業特點，培養學生在實際工作中運用英語的能力。中職英語教師要激發學生強烈的學習熱情與主動性，培養學生專業需求與就業需求相融合的英語應用能力。樹立以就業為主的教學理念，使教師時刻關注學生所學專業應用需求的變化、學生學習方式與學習效果，并根據專業需求調整英語教學的內容和教學方式，提高學生的專業英語運用能力和快速適應專業需求的能力。

（三）編研專業所需的實用英語教材

中職英語教學要針對專業實際，就必須根據專業所需編研不同的實用教材，以應對不同專業對英語技能的要求。首先，依據崗位工種的技術要求編寫專業英語教材。例如，為機電工程專業學生編寫機電工程類英語專業教材，為財經商貿專業學生編寫財經類、商貿類英語專業教材，為電子信息專業學生編寫電子信息類英語專業教材。其次，針對開設的專業課程的不同，設計不同的教案和導學案。比如，針對機電工程專業的學生，編寫與制造工程、機床加工、機械零件等相關的英語教案；針對財經商貿專業的學生，重點教學英語聽力、口語、跨文化交際等內容。

（四）開展多種多樣的英語實踐活動

就業導向下的中職英語教學，應該努力為學生創造更多活動的機會，鍛煉學生的實踐能力。可以開展形式多樣的英語課外活動，為學生提供更多練習英語的機會。為了提高學生的語言表達能力，我校通過各種方式為學生提供對外英語交流的機會，如聘請外教、邀請外國友人來訪進行講學和開展座談會等。為了讓學生更好更早地適應社會，可以充分結合學生所學的專業課程，將學校設為外資企業的實習基地。這樣既為學生提供到企業實習的機會，又為學生提供運用英語的實踐平臺，從而有效提高學生英語學習的效率。

總之，我校英語教育教學改革要根據新形勢的需要，以就業為導向，結合學校的專業特色，培養學生符合專業需求的職業英語能力，培養專業技術人才所需的綜合素質，提高學生的就業競爭力。

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