小學(xué)體育教學(xué)從“快樂體育”到“陽光體育”的淺析

俞芳

【摘 要】目前小學(xué)體育教學(xué)過程中所提到的快樂體育教學(xué)具體是指讓學(xué)生在日常體育運(yùn)動過程中感受到更多運(yùn)動的樂趣，從而有效激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的主動性。在當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)過程中開展快樂體育教學(xué)法能夠有效培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動的興趣。本文對小學(xué)體育教學(xué)從“快樂體育”到“陽光體育”進(jìn)行探析，分析全新的教學(xué)方法，以此來提升小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際意義，使得學(xué)生的體育素質(zhì)有效提升。

【關(guān)鍵詞】快樂體育；陽光體育；小學(xué)體育教學(xué)

現(xiàn)階段隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展以及教學(xué)改革進(jìn)程加快，使得當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)模式也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前小學(xué)階段的體育教師要對教學(xué)方法的實(shí)際創(chuàng)新，對教學(xué)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置，使得學(xué)生參與體育活動的興趣有效提升。所以當(dāng)前所提倡的快樂體育教學(xué)向陽光體育教學(xué)能夠更有效地達(dá)到這些教學(xué)目標(biāo)，使得學(xué)生的體育素質(zhì)有效提升。體育教學(xué)具有多樣性，其中包含身體對抗以及運(yùn)動競技水平較高的運(yùn)動項(xiàng)目，其自身具有良好的趣味性和競爭性，受到大多小學(xué)生的喜愛。選取學(xué)生興趣點(diǎn)較高的運(yùn)動項(xiàng)目更好地促進(jìn)體育教學(xué)，能夠達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。以此來充分提升學(xué)生參與的積極性，使得學(xué)生在運(yùn)動中樹立正確的體育運(yùn)動觀念，為今后的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、“快樂體育”和“陽光體育”的基本含義

快樂體育并不是我國教育學(xué)者所提出的，從20世紀(jì)90年代傳入我國之后便開始逐漸應(yīng)用到教學(xué)過程中，這一全新的教學(xué)模式對我國傳統(tǒng)教學(xué)模式產(chǎn)生了巨大的影響。所謂的“快樂體育”就是在自然活動的教學(xué)環(huán)境下，教師對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性能夠有效提升，從而使得學(xué)生在快樂體育中獲得更好的鍛煉提升。體育快樂教學(xué)小學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位能夠被有效顯現(xiàn)，使得師生之間的交流更加緊密，營造出更為融洽和諧的教學(xué)氛圍[1]。陽光體育建立在快樂體育的基礎(chǔ)上，通過各類積極有效的體育活動，使得學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)達(dá)到教學(xué)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，從而提升小學(xué)階段體育教學(xué)的實(shí)效性。

二、“快樂體育”教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的重要意義分析

過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，大多教師都是從自身的角度來設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，對于學(xué)生的心理發(fā)展沒有過多的重視，使得學(xué)生在教學(xué)中處于忽視被動的狀態(tài)。學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過程中，被動接受相關(guān)知識點(diǎn)使得學(xué)生的主觀能動性受到相應(yīng)限制，課堂參與性也逐步降低。長期的發(fā)展最終導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，對于各類體育教學(xué)活動也持有無所謂的態(tài)度，這也不利于課堂教學(xué)效率的提升以及學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。比如體育運(yùn)動在當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中占有重要位置，廣大小學(xué)生也對體育運(yùn)動格外感興趣，加上此類運(yùn)動的實(shí)行組織性也較高。隨著快樂體育和陽光體育教學(xué)理念的融入，要在教學(xué)中不斷挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能，使得學(xué)生在教學(xué)中的主體地位得到有效發(fā)揮。教師也改變過去的教學(xué)模式，對學(xué)生進(jìn)行全面的教學(xué)引導(dǎo)，營造出和諧良好的教學(xué)環(huán)境?！翱鞓敷w育”注重發(fā)揮學(xué)生自身的個性，使得體育能夠?qū)W(xué)生的思想以及身體素質(zhì)進(jìn)行有效塑造。并且學(xué)生在運(yùn)動發(fā)展的過程中，各類積極情緒能夠被有效引導(dǎo)，從而更主動參與到教學(xué)活動中，使得學(xué)生運(yùn)動的意識全面提升[2]。

三、“快樂體育”到“陽光體育”在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施策略

（一）改善教學(xué)設(shè)施，滿足學(xué)生活動需

快樂體育教學(xué)法首先著重強(qiáng)調(diào)的快樂，這應(yīng)該作為小學(xué)體育教學(xué)的指導(dǎo)思想。要開展實(shí)際工作，首先就需要完善相應(yīng)的體育基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施，使得基礎(chǔ)設(shè)備能夠滿足學(xué)生進(jìn)行日常活動的需要，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效提升。例如：在排球教學(xué)中，應(yīng)從易到難，從簡到繁，教學(xué)排球發(fā)球時，在規(guī)范動作下可以根據(jù)學(xué)生力量選擇站位點(diǎn)，可以從近到遠(yuǎn)，增加學(xué)生信心，從而發(fā)好球等。根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際需求與特點(diǎn)等對其進(jìn)行處理，保證可以滿足相關(guān)規(guī)定。同時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)展開各類活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

再如：在跳繩運(yùn)動中，教師需要根據(jù)學(xué)生的身高情況，將其分為身高同等的幾個小組，對每個小組的跳繩長度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在調(diào)整之后，可以提高小學(xué)生跳繩運(yùn)動的便利性，增強(qiáng)小學(xué)體育課堂教學(xué)活躍性，滿足現(xiàn)代化教學(xué)要求，保證可以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

（二）改進(jìn)教學(xué)理念，提升學(xué)生的參與程度

當(dāng)前各類教學(xué)方法的根本目的是為了更好地輔助教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合方面的發(fā)展。當(dāng)前教學(xué)要不斷更新教學(xué)理念，將過去教學(xué)變?yōu)橐龑?dǎo)性教學(xué)，使得學(xué)生能夠深入體會教師的教學(xué)。體育教學(xué)動作不是簡單的言語教授就能讓學(xué)生進(jìn)行理解，需要通過不斷的練習(xí)加上學(xué)生的悟性，通過肌肉的用力程度以及實(shí)際運(yùn)動方向加上各個關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)配合來完成標(biāo)準(zhǔn)化的動作。所以當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師可以盡可能運(yùn)用較為簡單快捷的教學(xué)方法來完善相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，使得學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力有效提升，改變過去被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。此外教學(xué)內(nèi)容的選定也是教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)，需要根據(jù)學(xué)生發(fā)展的實(shí)際要求提升學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展能力，完善各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)擬定。結(jié)合學(xué)生實(shí)際的發(fā)展特點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)更多教學(xué)活動的空間，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性能夠被有效激發(fā)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣

目前大多小學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)之前的興趣都很高，起初的教學(xué)中大多數(shù)學(xué)生都急于各類運(yùn)動項(xiàng)目的練習(xí)，片面地理解為做好運(yùn)動動作就達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)，對于體育運(yùn)動技巧以及戰(zhàn)術(shù)方面的知識處于忽視的狀態(tài)。所有教師要根據(jù)這項(xiàng)問題，在教學(xué)中融入更多的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到教學(xué)各個環(huán)節(jié)中。

游戲教學(xué)法能夠有效突出快樂體育的教學(xué)理念，目前小學(xué)體育教學(xué)過程中，運(yùn)用游戲教學(xué)法就是將體育教學(xué)內(nèi)容劃分為相應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)，制定有效的規(guī)則來匯編成相應(yīng)的游戲。將體育教學(xué)中的重點(diǎn)融入到游戲環(huán)節(jié)中，使得學(xué)生能夠充分掌握相應(yīng)的體育技巧，從而提升學(xué)習(xí)的興趣。除了游戲法之外，體驗(yàn)式教學(xué)以及分組式教學(xué)也是優(yōu)秀的運(yùn)動組織方法。

四、結(jié)語

總而言之，當(dāng)前快樂體育教學(xué)與陽光體育教學(xué)是全面有效的教學(xué)形式，能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及體育品質(zhì)有效提升。此類教學(xué)方法和觀念融入到體育教學(xué)過程中，能夠有效提升學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣，使得學(xué)生的體育素質(zhì)得到有效培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]祁龍祥，樊晨.快樂體育在中學(xué)體育體育教學(xué)中應(yīng)用的研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2010.

[2]廖云鴻.快樂體育與傳統(tǒng)體育在中學(xué) 體育體育教學(xué)中應(yīng)用的對比研究[J].體育時空，2015.

[3]吳峰.芻議中學(xué)體育體育教學(xué)中快樂體育的應(yīng)用[J].文體用品與科技，2014.