信息化技術在數控加工技術課程教學中的應用

王九高

[摘 要] 隨著科技的不斷進步，信息化教學已經日益進入各方面的教學中。目前，信息化技術在數控加工技術課程教學中的應用是十分常見的。一般來說，在日常生活中，教師和學生運用信息化教學手段能夠很快地參與到學習過程中，這對我們學習數控專業以及數控專業教學是很有用的。信息化技術在數控加工技術課程教學中的應用，不僅體現了信息化教學的重要性，還在一定程度上重點介紹了多媒體課件以及數控仿真軟件和教師的網絡資源等相關方面的知識。將信息化技術運用在數控加工技術課程教學中可以幫助我們利用信息化手段提高教育教學質量，也能夠獲得最佳的教學效果。

[關 鍵 詞] 信息化技術；數控加工技術；日常應用

[中圖分類號] G431 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）05-0049-01

一、適用于多媒體課件

什么是多媒體課件？一般在我們的日常教學中，我們可以將多媒體課件理解為將專業知識中靜止的圖形利用動態的方式進行展示。這種多媒體的教學方式在很大程度上增強了學生的直觀感知并加深了學生對于相關知識的理解。它的優勢是可以進一步提高學生的積極性，并且能夠使學生在極短的時間內高效率地掌握知識。另外，它能幫助學生進行感知感官的調動，使學生能夠輕松地建立起概念，理解原理，掌握方法的虛擬模型。

現在多媒體課件的運用在實際操作的過程中還是存在弊端的。部分教師可能在教學課堂上過分依賴于多媒體課件并濫用課件，導致每節課必用課件，將教學的每一個環節都通過動態的描述來呈現，這樣將教學課堂徹底地由以往的人教學變成了機器教學，這樣做的直接后果就是課堂教學效率低下。為了防止這種情況的產生，我們在進行多媒體課件課堂教學時，應該在選材和理解方面都進行適當的調整，要緊扣教學內容，突出重點和難點并掌握好分寸，這樣才可以結合其他的教學手段，真正做到高效課堂。

二、采用較為優質的資源庫進行教學

什么是教學資源庫？教學資源庫主要是指將傳統的教學資源利用信息技術網絡技術或者仿真模擬技術來進行改變，將傳統的教學資源變成新型的教學方式，以此來達到較好的教學效果。目前就我們的數據調查而言，某些職業院校的教育信息化建設還僅僅停留在硬件投資的方面，對軟件等有關方面的建設還不夠重視。對此我們要對軟件資源教學庫進行建設，這樣才能夠針對職業院校進行有針對性的仿真操作技能培訓。

目前，我們將信息化技術投入到數控加工技術教學中，這種信息化技術的植入對我們的數控教學教師提出了嚴格的要求。要求我們數控教學教師要選用優質的數控教學資源庫，這樣才能夠將我們日常所教授的數控編程與學生的實際操作有機地結合在一起，促使學生達到邊教邊學、邊學邊做的效果。并且可以將學過的知識充分地應用到我們的日常實踐中，更有甚者要激發學生的學習興趣，這樣才能夠充分增強由于我們信息化技術的投入而帶來的良好教學效果。

三、靈活運用手機智能化功能

對于目前的時代來說手機作為一個必需品被我們所需要，當前是4G網絡大普及、大發展的時代。目前手機的無線網絡在傳輸聲音和數據的速度上有了很大的提升，并帶來了一系列的上升空間和有效效果。因此，越來越多的人選擇利用手機進行學習，豐富自己的技能與實際操作以及相關知識的儲備。在我們的數控加工教學課堂中也可以利用手機等一系列智能化的機器進行學習，比如我們可以利用手機下載一些相關的APP軟件并獲得更加靈活的在線學習渠道，一般這些在線學習渠道可以作為我們課堂學習的輔助和補充手段，幫助我們學習在課堂上短缺或者薄弱的知識環節。當然，學生還可以利用手機將有些相關的學習內容以及學習數據通過手機傳輸給教師，同樣，教師也可以通過手機對教學進行評價，反饋給學生。這樣就可以達到一定的學習目標和學習效果。

四、有效避免因信息化教學帶來的誤區

眾所周知，任何技術手段的教學都不可能是完美無缺的，所以信息化教學手段在數控加工課堂教學中的植入或多或少也有一些不盡如人意之處。譬如，長時間利用信息化教學可能會使學生的視聽能力和注意力產生混亂。長時間利用信息化教學的植入或許會影響師生之間和生生之間的互動。對此，作為教師，我們要正確看待信息化技術，可以將信息化技術作為一種輔助手段來輔助我們的教學課堂，但不能將信息技術輔助教學作為我們唯一增強教學效果的途徑。要在某種程度上，合理利用各種教學媒體和手段，并且發揮教師的主觀能動性和課堂的調動性。有效地把握好課堂教學應用的每一個環節，這樣才能夠發揮最大的課堂效果。

總而言之，信息化教學手段在數控專業教學中的應用，通常充分體現了教師的引導作用，并且以學生為核心，借助高效的信息化手段來提高我們的課堂質量，全面提升教學質量和教學效果。

參考文獻：

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