淺析如何利用課外活動激發(fā)中職生英語學(xué)習(xí)的興趣

徐明霞

[摘 要] 目前，多數(shù)中職學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的目的是為了學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)，為將來能夠更好的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。因此，這一局限性導(dǎo)致一些中職學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不高，進(jìn)而導(dǎo)致中職英語課堂教學(xué)有效性尚待提高。就如何用課外活動激發(fā)中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行系統(tǒng)闡述。

[關(guān) 鍵 詞] 課外活動；中職；英語教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）05-0109-01

目前，很多中職學(xué)生為了將來能夠順利就業(yè)，而在日常學(xué)習(xí)過程中過于側(cè)重本專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)漸失興趣，進(jìn)而導(dǎo)致中職英語課堂教學(xué)有效性一直不佳。課外實(shí)踐活動作為一種教學(xué)模式可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會。中職英語課外實(shí)踐活動課則可以有效彌補(bǔ)中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣不足的問題。同時，還促使中職學(xué)生在課外實(shí)踐活動之中獲得更多的英語知識以及口語應(yīng)用技能。本文就如何提升高中英語教學(xué)中綜合實(shí)踐活動的實(shí)效性進(jìn)行系統(tǒng)闡述。

一、借助課外活動，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣

課外實(shí)踐活動作為一種教學(xué)模式可以為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會。因此，中職英語教師可以通過組織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些課外小組活動來徹底改變傳統(tǒng)灌輸式的英語課堂教學(xué)方法。教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些與本專業(yè)相關(guān)的小組英語課活動實(shí)踐來完成相關(guān)專業(yè)的英語知識、口語實(shí)踐練習(xí)。但是，教師在組織課外活動時，應(yīng)緊緊抓住中職學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)，創(chuàng)設(shè)與其專業(yè)相關(guān)的英語課外活動，進(jìn)而才能有效激發(fā)中職學(xué)生的課外英語活動的參與興趣與學(xué)習(xí)興趣[1]。另外，教師也可以采用探究式的自主活動，即創(chuàng)設(shè)一個與學(xué)生專業(yè)密切相關(guān)的、對其專業(yè)學(xué)習(xí)有幫助的課外活動，組織學(xué)生對自己的專業(yè)知識與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合，使之能夠更清晰地發(fā)現(xiàn)自身英語學(xué)習(xí)的不足。如，針對計算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)，英語教師可以組織學(xué)生（或活動小組）進(jìn)行最新、最前沿的英語原版計算機(jī)資料（或發(fā)展動態(tài)）的翻譯活動，讓學(xué)生在提高自身專業(yè)知識的同時，也完成了英語學(xué)習(xí)，在真正地充分調(diào)動學(xué)生主體作用的同時，也有效地激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

二、明確活動目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)自主性

目前，中職院校課業(yè)相對較少，英語教師可以組織學(xué)生在課余時間進(jìn)行相關(guān)的英語課外活動，以此來拓展課堂實(shí)踐教學(xué)的不足。英語教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，精心選擇一些具代表性的、重點(diǎn)的、可以舉一反三、觸類旁通的基礎(chǔ)英語課外閱讀活動，通過明確英語活動目標(biāo)來提升學(xué)生英語課外活動的針對性。如針對商務(wù)專業(yè)學(xué)生，英語教師可以為學(xué)生指定一些與商務(wù)基礎(chǔ)知識相關(guān)的英語閱讀活動，使學(xué)生能夠在英語閱讀活動之中，既可以提升閱讀能力，也可以達(dá)到豐富學(xué)生商務(wù)專業(yè)知識的目的[2]。另外，英語教師還可以與相關(guān)專業(yè)的教師進(jìn)行交流，為學(xué)生收集更多的涉外商貿(mào)活動相關(guān)英語視頻資料，組織學(xué)生在業(yè)余時間共同觀賞和討論，并提出相關(guān)的專業(yè)問題。類似于這樣具有明顯活動目標(biāo)的英語課外活動，既可以強(qiáng)化學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自主性，也會提升其英語學(xué)習(xí)效率。同時，英語教師還可以組織學(xué)生運(yùn)用掌握的英語口語技能進(jìn)行英語口語對話練習(xí)，使之能夠在更多的英語語言環(huán)境下進(jìn)行討論、爭辯，讓學(xué)生充分地進(jìn)行自我展示，將各自的獨(dú)到見解充分進(jìn)行交流。學(xué)生也可以通過這種小組式的討論與交流學(xué)習(xí)掌握更多的英語知識，并在辯論過程中，不斷提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自主性。

三、利用原音影視，提升英語學(xué)習(xí)技能

中職學(xué)生對一些游戲類的教學(xué)模式失去興趣，因此，英語教師可以利用一些英美原聲的影視來進(jìn)行英語口語教學(xué)，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。如，英語教師可以利用一些獲獎的、有深刻內(nèi)涵、學(xué)生喜歡觀看的英美原聲影視作品來組織學(xué)生觀看，再結(jié)合討論形式導(dǎo)入英語教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而達(dá)到激發(fā)自主其學(xué)習(xí)、積極參與英語實(shí)踐活動的興趣[3]。如，教師可以利用業(yè)余時間組織學(xué)生觀看朱塞佩·托納托雷執(zhí)導(dǎo)的《海上鋼琴師》，該影片在影壇上極具影響力，尤其是影片中撼人靈魂的音樂以及主人公馬克斯追求信念與人性的故事也更能吸引學(xué)生對影片內(nèi)涵的思考。同時，英語既可以將該片的音樂作為討論活動的話題，也可以結(jié)合學(xué)生對影片的主人公情感、信念等作為討論的主題。中職學(xué)生往往會對這樣的課外活動更感興趣，其自主參與實(shí)踐活動的積極性也會更高。同時，他們還會在原聲影視的英語語境下更好地感識、學(xué)習(xí)英語口語技巧，這對提高中職學(xué)生英語綜合水平也具有積極的促進(jìn)作用。

綜上所述，中職英語教師欲有效提高英語教學(xué)有效性，則可以利用英語課外活動來達(dá)到激發(fā)中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)，但在進(jìn)行英語課外活動時，英語教師還可結(jié)合學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生能夠結(jié)合自身專業(yè)來自主構(gòu)建英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，使之能夠?qū)τ⒄Z課外活動產(chǎn)生更濃厚的興趣。另外，英語在開展英語課外活動時，也要遵循以學(xué)生為主體，結(jié)合合作探究、小組學(xué)習(xí)、專業(yè)拓展學(xué)習(xí)等方式促使學(xué)生能夠在英語課外活動獲取更多的英語知識，進(jìn)而達(dá)到全面提升中職學(xué)生的英語綜合水平的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳鐵軍.在高校開展英語課外活動的益處和應(yīng)該遵循的原則的探討[J].語文學(xué)刊（外語教育教學(xué)），2014（2）.

[2]胡瑩.高職高專英語課外活動設(shè)計[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2013（7）.

[3]金麗.新媒體環(huán)境下大學(xué)英語課外活動研究[J].信陽農(nóng)林學(xué)院學(xué)報，2016（2）.