淺談云系統對傳統多媒體教室構建的影響

李慕杰

摘 要：隨著基礎教育信息化的不斷推進，多媒體教學技術已趨向成熟，但面對以幾何遞增的數字資源，傳統多媒體教育環境卻面臨巨大挑戰。其受硬件設備的制約，存儲空間與讀取速度總是無法滿足龐大的數據要求，且硬件維護成本高，設備集中管理難，想高度實現資源共享也不易。而云系統的出現勢必會刺激傳統多媒體教室的構建形式發生變革。通過對云技術及多媒體教室建設的綜合分析，試探討云系統對傳統多媒體教室構建的影響。

關鍵詞：云系統；云計算；云技術；多媒體教室

在教育數字化高速發展的今天，多媒體教室已成為當前教學必不可少的手段，但隨著技術的發展，問題不斷涌現。硬件及軟件設備的更新換代，教學資源的不斷豐富與積累，教學軟件的日新月異等，都對傳統多媒體教室提出了新的要求。面對挑戰，基于云計算與云存儲技術的云系統將為傳統多媒體教室的構建提供一種全新的技術支持。

一、傳統多媒體教室現狀分析

多媒體教室基本由計算機系統、中央控制系統、視頻輸出系統、音響系統等幾個模塊組成。其中計算機系統是核心，所有數據處理都要靠它來完成，它由硬件和軟件兩部分系統組成，硬件系統中中央處理器與存儲器是關鍵，前者是對信息進行高速運算處理的主要部件，后者是數據存儲的載體，它們決定了計算機的處理與運載能力，是多媒體教學的基礎。軟件系統是多媒體教學最直接的手段。因此，計算機系統運行狀態得好壞直接影響著教學效果。

但隨著資源數字化的深度發展，傳統多媒體教室的構建模式逐漸呈現出它的不足與缺點。就管理人員來說，不僅需給設備安裝必備的應用軟件與防護軟件，還需進行軟硬件維護及數據備份。面對幾十間的多媒體教室而言，工作量是巨大的。對于使用者來說，會在同臺主機上安裝五花八門的軟件來滿足自身教學的需求，隨著負荷不斷地增加與積累，主機的運轉能力越來越弱，久而久之超負荷工作的計算機就會突然宕機在課堂上無法動彈，如若處理不及時將嚴重影響教學的開展。對教學資源而言，單機存放的數據不利于資源的共享與利用，更不利于重要數據的備份與恢復。因此，如何改變傳統多媒體的構建模式，更好地使用及管理多媒體教學資源，服務當代教育，是一個值得我們思考的問題。

二、云系統優勢概述

云系統是新一代通用計算機系統產品，是云計算操作系統的簡稱，取名為“云”，只是一個貼切的比喻。云系統主要由云計算和云存儲構成。云計算是一種分布式計算，它是傳統計算機和網絡技術發展融合的產物。云存儲是一種新興的網絡存儲技術，它可以將網絡中各類型的存儲設備通過應用軟件集合起來協同工作，對外提供數據存儲和業務訪問功能的一個系統。簡言之，云系統就是指在廣域網或局域網內的構架下將硬件、軟件、網絡等系列資源統一起來，實現數據計算、儲存、處理和共享的一種托管技術，依托計算機服務器集群，通過網絡為不同用戶提供不同的應用服務。它的優勢可歸納為：一可以共享服務器群的計算機硬件與軟件資源，二可以集中管理數字化資源，能準確地評估數字化資源容量，以便最大限度地利用服務器計算性能，實現快速讀取資源或者取得服務；三可以集中部署計算機軟硬件級資源，避免投資浪費；四可以降低客戶端設備的性能配置，減少客戶端硬件設備的重復投資；五其集中與簡化的運行及維護方式可實現無間斷共享服務，大大降低了管理與維護成本；六把數據統一存儲在服務器群，有利于數據整合與備份；七具備杰出的系統可擴展性。

三、利用云系統云技術轉變傳統多媒體教室構建模式

隨著大數據時代教育教學資源的增加，就多媒體教室目前的構建模式已無法滿足當代教學的要求了，因此，必須打破常規，利用云技術轉變多媒體教室的構建模式。首先需建立計算機服務器群集，配置高性能服務器，統一安裝系統軟件、防護軟件或虛擬機；其次將各類需使用的應用軟件集中安裝在服務器上，客戶端無需再安裝相應的應用軟件，使用者只需通過網絡遠程接入即可快速安全的訪問服務器群上授權的應用軟件，完成數據處理，并同時實現數據存儲，進而節省用戶本地設備的儲空間，實現數據集中存放，安全托管，而管理人員只需做好云端的系統升級與

維護。

屆時多媒體教室計算機瘦身將是趨勢，以往傳統多媒體教室計算機上都安裝了大量的應用軟件，這些軟資源日積月累，不僅擠占了大量的存儲空間，而且軟件運行所帶來的數據冗余，也會拖慢系統運行速度，讓系統隨時隨刻都有癱瘓的隱患，對課堂教學非常不利。利用云技術后，就能將龐大的應用程序從教室主機中脫離出來，解放客戶端主機運行的負載壓力，提高運行速度，并能減少教室計算機硬件與軟件的后期升級投入，避免資源的浪費。

同時，虛擬多媒體教室構想也將不再是夢。原來以硬件為核心的傳統多媒體教室構建模式將會改變觀念，轉移到以資源和應用為重點的教學服務環境構建中來。利用虛擬軟件，通過云管理平臺生成多個虛擬機，讓身處在多媒體教室的教師只需通過網絡遠程登錄就可以按自身需求直接獲取相應的虛擬應用軟件環境與教學資源。

若將原來的C/S（客戶機/服務器）結構轉變為B/S（瀏覽器/服務器模式）架構，這時云桌面的應用也將成為多媒體教室發展的方向。云桌面是基于云計算的虛擬技術的一種應用，它與現在在顯示器上顯示的系統桌面一樣，是真實呈現的，不同的是它無需連接真實的計算機主機，而是通過網絡連接到云服務器上，由云系統提供服務。云服務器會將設置好的個性化桌面通過網絡傳送到客戶端，并在計算機屏幕上呈現出完整的桌面環境。就像是通過web瀏覽器連接到網頁服務器，取得相應的網頁一樣。但兩者是不同的，云桌面里可以包含個性化定制的應用軟件與海量數據，可以直接在桌面上操作軟件與處理數據，無需再安裝軟件。首先云桌面可根據用戶對軟件程序的個性需求制定與組裝不同的桌面；其次它可以大大減少管理人員的維護工作量，并提高排除故障的處理能力。若發生系統故障，無需再逐一維修單個主機，只要重設云服務器，重新構建云桌面即可；最后它的用戶的信息與資源都托管在云端，客戶終端只是一個顯示設備，從而實現了數據的隔離，保障了用戶數據的安全。

綜上所述，多媒體教室作為我國推進教育教學數字化信息化的平臺，它的發展不僅極大的影響著教育質量，也是信息化教學水平的標志。而云時代的到來，云系統的推廣，云技術的應用不僅能為多媒體教學提供一個全新的技術手段，還能構建個性化多媒體教學環境，極大地提高了教學質量。因此，它是否可以給傳統多媒體教室的改革帶來啟示呢？

參考文獻：

[1]王琴，王寶俊.基于云計算的虛擬多媒體教室的研究與架構[J].電化教育研究，2012.

[2]張劍平.校園多媒體設備使用與維護[M].電子科技大學出版社，2012.

編輯 趙 紅