微博在高校思想政治教育工作中的應用研究

顧亞莉

摘要：本文分析了高校利用微博開展思想政治教育的可行性和方法對策。

關鍵詞：微博；高校思想政治教育；應用

一、高校利用微博開展思想政治教育的可行性分析

1.微博具有巨大的用戶規模。新浪微博用戶在2012年和2013年兩年內實現了井噴式的增長。調查結果顯示，接近四成的用戶通過移動客戶端登錄微博，而移動客戶端網民中超過70%的人群是10～29歲的青少年群體，學生群體在移動客戶端網民中所占的比重是最高的。接近90%的大學生網民是通過手機等移動客戶端上網。通過以上分析，我們可以得知，微博（尤其是新浪微博）的用戶規模是巨大的，其具有廣泛的受眾性，可以推測使用微博的大學生將會越來越多。所以利用微博進行思想政治教育有一定的現實基礎。

2.微博的自身特征使其能夠成為思想政治教育的有效載體。當一個載體能夠滿足教育主體傳播思想政治教育信息的需要時，我們認為載體的運用及其結果是有效的。有效的載體在滿足主體需要上具有較強的針對性。高校思想政治教育載體至少應該滿足如下兩個條件：第一，該載體能夠被思想政治教育工作者所操作，并且能夠將思想政治教育的目的、內容、原則和任務等基本信息囊括其中；第二，該載體能夠在教育主體和教育客體之間建立有效的聯系，形成雙向互動的交流機制和平臺。通過前文分析，我們可以得知微博完全能夠滿足上述兩個條件的要求，因而能夠作為思想政治教育的有效載體。微博傳播的內容具有高度的精練性、針對性和價值性，承載的信息也是靈活多樣、內容豐富的，其能夠以更加直觀和具體的方式展示思想政治教育信息。

3.微博可以作為高校思想政治教育工作開展的平臺。思想政治教育的本質就是教育者和受教育者之間溝通和交流的過程，在這個過程中教育者可以塑造受教育者的價值觀，改善其思想狀況。由此可見，交流得越頻繁，溝通得越深入，教育者和受教育者之間的融洽度就越高。微博為構建思想政治教育雙向互動平臺提供了技術上的可能性，在這種情況下教育者和受教育者在這個互動平臺上可以表達自己的觀點，實現信息化的即時溝通和快捷交換。教育者可以通過微博發布想要傳遞的信息，受教育者也可以消化和吸收，并在此基礎上表達自己的理解和意見，使教育更具實效性和針對性。

二、高校利用思想政治教育工作開展的對策

1.更新思想政治教育理念。高校思想政治教育工作者應該樹立“微理念”。微博已經成為當前重要社會新聞發布和信息溝通的主要平臺，高校作為信息前沿的引領者，應當在新媒體的應用和擴展上擔任重要角色。因此各大高校首先應在思想上重視微博，主動對微博在各個領域的使用情況進行調研，了解微博在校內的普及情況，對微博在教師和學生的學習、生活、工作中發揮的積極作用和尚存在的不足之處進行細致的分析，形成“微意識”。高校還要注重對運營優良的微博進行借鑒和學習，不斷提升學校官方微博的運營質量。

2.以微博為載體組織大學生進行討論。微博討論等形式多樣的微博活動可以實現學生之間、教師和學生之間、學生和學校之間的有效互動。思想政治教師可以時時關注微博上的熱點問題和焦點事件，引導學生對其進行討論，并引導他們形成正確、客觀的觀點和態度。這樣教師可以在第一時間掌握學生的思想動態，及時幫助學生解決學習和生活中的困惑。更為重要的是，學生和教師、學校之間可以建立起和諧的關系，在微博互動的過程中學校的凝聚力和思想政治教育的實效性都大大增強。

3.利用微博豐富思想政治教育內容。首先，高校可以利用微博開展思想理論教育，傳統的思想理論教育主要在嚴肅的課堂氛圍下進行講授，受教育者即便心有疑惑也只能被動接受，在學習過程中往往會出現囫圇吞棗、一知半解的現象。因此，建立思想教育理論平臺是很有必要的，學校可以將黨的方針路線等內容上傳微博，當承載內容受到微博篇幅限制時，教師可以通過鏈接的形式進行拓展，引導學生閱讀，加強交流互動。其次，高校可以利用微博平臺開展愛國主義教育。在互聯網快速普及和新媒體影響力逐漸增強的時代背景下，思想政治教育中的新媒體因素也在逐漸增多。在這種情況下，教師應該以更加理性和辯證的態度對待微博的正負效應，全面把握微博的優勢和劣勢，主動了解、掌握和利用微博，提升思想政治教育的實效性。

參考文獻：

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[2]郎琴.“微博”作為當代大學生思想政治教育新形式之初探[J].現代閱讀（教育版），2012（3）.