高中班主任與學生的職業規劃

湯成強+鄧億書

【摘 要】職業規劃和追求是每個人都要面臨的，高中可以說是職業規劃的起點，高中學生進行職業規劃實際就是學生根據自己對自身和社會的了解，然后確立自己的職業目標，然后制定出一個計劃，然后努力實現這個計劃。所以高中班主任就有了新的教學任務，那就是引導高中學生進行職業規劃。

【關鍵詞】高中；班主任；學生；職業規劃

職業規劃是一個人對自我職業認知的過程，高中階段的學生對職業生涯進行規劃，樹立正確的職業規劃觀念，培養學生的職業規劃能力，這樣有利于促進高中學生的全面發展，有利于學生的終身發展。對于還不成熟的高中學生，他們主要需要思考的是“未來的我”想成為一個什么樣的人，“未來的我”想做什么，“未來的我”希望擁有什么樣的生活。這些都是需要高中老師進行引導，讓學生對自己的想法，對自身更加了解，發現自己的人生價值和意義。

一、開展職業規劃的必要性

隨著時代的發展和進步，自我認識對于高中學生來說越來越重要，學校培養學生的職業規劃能力，組織職業體驗等，使高中學生對自己的職業有一個初步的設想，能夠確定自己的職業目標。學生越早進行職業規劃，就能越早地了解自己的興趣愛好，性格特點等，這樣也能幫助學生更理性地選擇文理分科，對將來填報志愿也有很大的幫助。學生對自己的職業生涯進行規劃，其實也是學生對自己未來生活的暢想，老師可以引導學生進行探索，讓學生能夠對自己有更好的認知，探索出最適合自己的職業發展。只有選擇自己感興趣，適合自己的職業，才能發揮出自己最大的熱情去長久地堅持，如果是自己不喜歡，或者不適合自己的職業，那么這份工作很難做得長久，即便堅持一段時間，也很快就會失去熱情和動力。所以，高中是一個很重要的階段，在這個重要的階段對職業等重大問題進行抉擇，是非常必要的。

二、開展職業規劃的主要內容

1.引導學生認識自己的能力和特長

首先，作為高中學生，正處于高中這個重要的過度階段，而且也是青春發育期，老師靠一人堂式教學進行講課是無法讓學生看清自己，弄清自己的規劃的。所以老師可以在班級或者校園里開展一些關于職業體驗或規劃的有趣活動，使學生從中能夠了解自己的能力和特長。例如老師可以引導學生進行一些試題的測試，或者與父母交流一下，了解一下父母對自己職業的感受或者了解一下父母對自己的職業是否滿意等，老師可以鼓勵學生多參加社團等，這樣學生能夠更好地看到自身的優點和劣勢，這樣學生才能結合社會情況和自身情況來明確自己的職業方向和目標，選擇合適自己的職業，進行職業規劃。所以高中班主任在引導學生進行職業規劃時，首先需要引導學生認識自己的能力和特長。

2.有效測評學生的專業和職業方向

有效測評學生的專業和職業方向對于文理分科和填報高考志愿都是非常重要的，它決定了學生對將來發展的選擇走向。學生只有看清楚自己的興趣愛好等，才能做好這個階段需要做的選擇。所以老師引導學生在專業的測評幫助下，例如霍蘭德職業傾向測驗量表，做好這樣專業的職業方向的測評，對學生進行職業規劃，選擇文理分科，填報高考志愿都是非常重要的。在職業道路上，性格是很重要的，俗話說：“性格決定命運”，的確，性格影響著一個人的職業發展，有時候性格可以是職業發展的助力，有時候也能成為職業發展的絆腳石，所以在進行測評時，老師要注意學生的性格測試，例如MBTI職業性格測試，根據測試的職業性格，引導學生進行專業和職業方向的規劃。除了性格，能力也是很重要的，能力能夠看出一個人能否很好地完成一件工作，能否在職業位置上取得成就，所以每個人都應該尋找到能夠發揮自己能力的職業崗位或專業方向。所以在測試時老師也要注重學生能力的測試，根據學生的能力進行專業或職業方向的引導。

3.注重學生在實踐體驗中成長

學校可以引導、鼓勵學生進行職業體驗活動，學生可以根據自己的興趣愛好，或者根據自己想要從事的職業進行社會體驗，例如：在法院體驗做法官的一天；在學校體驗當老師的一天；在旅游景點當一天小導游等，這些都可以進行體驗，學生通過這樣的職業體驗，再根據自己之前的設想相結合，看看自己對這個職業的認知是否有差異，讓學生能夠看到每一個職業背后的艱辛和堅持。這樣進行了職業體驗后，學生對自己的目標能夠有更多的想法，對自己的未來也有了更多的思考，更加明確自己的方向，在專業報考和職業選擇時沒有那么迷茫，所以，老師應該注重高中學生在實踐體驗中成長。

總而言之，高中是個很重要的過度階段，這個時段的學生正處于人生觀、價值觀和世界觀初步形成的時期，需要老師進行專業和職業方向的引導，老師做好正確的指引，學生們才不會偏航，老師不僅在學習上進行教導，更在學生的未來規劃上進行指引，讓學生不僅學到的是知識，更是適應社會的能力。所以高中進行職業規劃能夠使學生更好更全面地看到自身的不足和優點，讓學生對自己的未來有所思考，有所方向。因此，高中階段進行職業規劃是很有必要的。

參考文獻：

[1]趙世國.高中職業生涯規劃的必要性探析.[J].現代教育，2008

[2]瞿平.重點高中學生人生規劃教育策略淺談.[J].現代教學，2009