新媒體語境下大學生誠信教育的創新舉措

李長海

摘要：新媒體的迅速發展，在給大學生的學習生活帶來便捷的同時，也極大地考驗著高校的誠信教育現狀。本文從新媒體語境下大學生失信行為的的表現和歸因分析入手，以大學生誠信檔案建設為依托，聯合家長，線上線下雙線并進，積極探索新媒體語境下大學生誠信教育的創新舉措。

關鍵詞：新媒體；創新舉措；誠信教育

一、新媒體語境下大學生誠信教育的內涵

1、誠信的科學內涵

“誠”即真實、誠懇之意，指一個人內在的真誠品質；“信”即信用、可信之意，指一個人真誠的道德品質外化于行的表現。以真誠之心，行信義之事，便是“誠”與“信”的完美結合。千百年來，誠信始終是中華民族奉為自身的行為規范和道德準則，在社會道德倫理中占據重要地位，并形成了具有豐富內涵的誠信觀：孔子曰：“與朋友交，言而有信”；宋代理學家朱熹認為：“誠，真實無妄之謂，天理之本也。”并要求人們言行一致；近代偉大的教育學家陶行知說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。當前中國，以習近平為核心的新一代國家領導人，更是站在國家戰略發展的角度，將“誠信”納入社會主義核心價值體系范圍，成為公民個人層面為人處世的基本道德準則。

2、新媒體在當代大學生中的影響

隨著互聯網的高速發展，20世紀以報刊、廣播、電視三大媒介為主的傳統媒體逐漸被以網絡平臺、手機終端、數字電視為載體的新媒體所代替，數據顯示：截止2016年6月常用新媒體形態中，使用視頻類網站、客戶端、app等新媒體的用戶從五年前的24.7%，提高到最近三個月的64.9%；新聞客戶端從15.1%提高到58.6%。相比之下，傳統媒體的用戶使用比例下跌明顯。同時，以博客、微博、微信、QQ、新聞客戶端、社交網站和論壇為主的新媒體環境主要指受大學生歡迎追捧的信息獲取和對外交流溝通的工具。

3、新媒體環境和大學生誠信之間的辯證關系

誠信，是維持社會運行的基本力量。走在社會新技術、新思想最前沿，代表著先進主流文化的大學生，是社會的主力軍，是推動社會進步的棟梁之才，誠信教育是當代大學生必修課，新媒體的高速發展，在改變大學生傳統的交流方式的同時，嚴重沖擊著大學生的誠信體系，對當前大學生誠信教育提出了新的挑戰。

二、新媒體環境下大學生誠信教育的不足之處

新媒體是一把雙刃劍，它具有跨時空性、實時性、隱蔽性性、互聯性、大眾性、多元性和開放性等特征，一方面擴大了人們的生視野，拓寬了人們獲取信息的渠道，提高了信息傳播的速度和廣度，極大的便利學生的學習生活；另一方面，新媒體背景下，人人都是“麥克風”，個個都是“隱形人”，網絡詐騙、弄虛作假等現象時有發生，極大地考量著社會的誠信體系。對當今大學生誠信教育提出了新的挑戰

1、政治素養方面

新媒體背景下，手機客戶端、微信、微博等成為大學生獲取新聞資訊的主要方式。大學生獲取國家重大時事的渠道寬廣、時間迅速，但對時事熱點動態的掌握僅停留淺層次、表面化階段，對事件本身缺乏深度理性的是非判斷，使得個人的世界觀、人生觀和價值觀變得模糊不清，部分學生經常在論壇、微信、微博等新媒體轉發、評論未經深入思考的、有悖國家方向的觀點，大學生政治失信行為時有發生。

2、理論學習方面

新媒體極大地提高了大學的專業理論知識學習效率，但是，大學生在學習方面出現了諸多不誠信行為：（1）上課、自習方面：課間利用玩手機玩游戲，上網，自習利用手機看視頻，上課不做筆記，考試找別人要復習資料；其次，課程作業、方面：很多學生沒有從自身實際出發，以參考的態度閱讀資料，而是直接復制黏貼中國知網、百度學術上面的資料，作業抄襲現象比較嚴重，論文數據復制，學術態度惡劣；再次，考試方面，少數同學利用手機平臺，通過微信、QQ等社交平臺考試作弊，誠信應考受到極大挑戰。

3、生活交往方面

根據CNNIC最新數據顯示：截止2015年12月，我國網民規模近6.9億，全年新增網民3951萬人，增長率6.1%，互聯網及手機移動網民普及率達到90.1%。新媒體的迅猛發展，擴大了大學生對外交流的同時，大學生交往誠信受到了極大地挑戰：（1）一些大學生為了滿足高消費欲望，或利用裸照、或冒用同學的信息進行網絡不良貸款，產生惡意拖欠貸款的行為； （2）部分學生認為新媒體是個虛擬的載體，不受任何約束，經常發布虛假信息、利用網絡進行詐騙、制造病毒、謾罵他人，嚴重影響了社會秩序和人際關系。（3）新媒體環境下，少數學生違背了傳統的道德規范，利用自己所學的網絡知識侵犯他人隱私，竊取重要的資料；（4）個別學生利用新媒體虛擬性特征，玩起了線上線下雙面人性格，嚴重損害了大學生的形象。

三、新媒體環境下大學生失信行為的歸因分析

1、大學生新媒體素養的缺失是滋生失信行為的溫床。

他們利用新媒體學習交流，分享成長經歷，他們對新媒體的依耐性與日俱增，同時，他們當中很多人缺少必備的新媒體素養，對新媒體資訊缺少理性的評判標準，很難恪守新媒體交往中的道德底線，經常做出一些失信之舉。

2、現實社會誠信體系的不完善是大學生新媒體失信的社會因素。

我國當前正處在社會轉型期，法制體系有待完善，社會誠信體系尚未建立，公民道德觀念較為淡薄，欺詐行為時有發生，現實社會誠信提示的不完善必然影響到虛擬世界中來。造成大學生網絡誠信意識下降，網絡誠信觀點淡薄

3、家長在新媒體誠信教育的疏忽是大學生新媒體失信的家庭因素。

當前大學生社會價值觀不穩定、道德踐行能力弱、社會意識薄弱、辨別是非的能力下降，面對新媒體鋪天蓋地的新聞資訊向大學生中滲透，父母的引領作用至關重要，然而很多家長只關注到孩子的學習和現實生活中的誠信教育，新媒體環境中的誠信教育還處于空白狀態。

四、新媒體環境下大學生誠信教育的創新舉措

為引導大學生新媒體環境下樹立正確的社會主義價值觀和社會責任感，遏制大學生學習生活方面的失信行為，高校學生教育工作者應占領網絡誠信教育主陣地，推動校園誠信和諧文化建設。本文結合西南石油大學的實際情況，談談在大學生網絡誠信方面的創新舉措。

1、加強新媒體誠信教育的宣傳，搶占新媒體教育主陣地，掌握新媒體環境的話語權。

新媒體已經融入學生的日常生活學習，我們無法回避。作為高校學生思想政治教育工作者，我們應掌握新媒體的專業知識技能，才能夠在新媒體環境中搶奪一席之地，掌握話語權，引領學生思想政治道德素養，促進大學生新媒體誠信的養成。為此，首先，我們要求每一位學生工作者都應該熟練掌握博客、微博、微信等新媒體的操作技能，并作為輔導員職業技能的必修課，人人過關；其次，開展新媒體專項技能大賽，加強學工隊伍對新媒體的掌握運用，搶占新媒體陣地的話語權；再次，每個學院的專業年級都設立網絡輿情信息員，專門監控人人網、微信微博、貼吧等大學生新媒體思想動態，營造大學生良好的新媒體誠信環境。

2、開展大學生誠信教育建檔立卡網絡備案工作，為大學生誠信立法立規，規范大學生新媒體語境下的誠信行為。

我校適應新媒體發展的趨勢，以互聯網為依托，以誠信教育為重點，以誠信檔案建設管理為抓手，將學生平時的學習生活交流過程中的誠信行為整理歸檔，上傳到誠信檔案管理平臺。首先，開展大學生誠信建檔立卡教育宣傳，教育引導學生正確認識建立誠信檔案體系的意義、功能和作用；其次，批量采集大學生誠信檔案信息。根據大學生誠信檔案建設工作中的校方信息指標模塊，相關部門批量提供在校優良及不良記錄等基本信息內容，并交由學工部匯總、錄入，學生通過誠信檔案公共平臺，認真校對、填寫各項個人信用信息，以確保信息的完整性和真實性；再次，各學院派專人負責對學生提交的信用信息進行審核；最后，誠信檔案在線平臺提供賬號和密碼，學生可以通過自己的賬號密碼登錄查詢自己的誠信檔案，學校相關部門在依法依規的前提下，根據需要向用人單位或相關部門提供相關學生的誠信報告。

3、聯系家長，實行家校聯合，引導家長參加達學生誠信教育，優化學生誠信導向。

為此，我們有如下設想：首先，經常與家長保持聯絡，讓家長及時發現學生的失信行為并引起足夠的重視，共同監管學生的失信行為；其次，開展家長參與的誠信專題培訓，倡導家長以身作則，規范自己的言行，引導學生誠信意識的養成；再次，對于失信行為的學生，我們在做好本人思想引導的同時，積極與家長去的聯系，及時告知家長學生的失信行為，以便于家長及時配合學校糾正學生的失信行為。

參考文獻：

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基金項目：西南石油大學人文專項基金項目（2016RW022）。