淺談低年級(jí)學(xué)生注意力的培養(yǎng)

雷宇

[摘 要]注意力是智力重要組成部分。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)注意力分散而不能集中，就很難集中在一個(gè)固定的學(xué)習(xí)對(duì)象上，導(dǎo)致聽而不聞、視而不見的現(xiàn)象發(fā)生。所以，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們的注意力顯得極其重要。因此，在教學(xué)中我們應(yīng)該想方設(shè)法培養(yǎng)他們的注意力，才能提高課堂教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]溝通交流；樂學(xué)愛學(xué)；養(yǎng)成習(xí)慣

俗話說(shuō)：鳥兒沒有翅膀就不能奮飛，老師的鼓勵(lì)就是翅膀；花兒沒有甘露的澆灌就不能綻放，老師的微笑就是甘露。如果想讓孩子在注意力集中方面有所進(jìn)步，只有通過仔細(xì)觀察孩子在學(xué)習(xí)中注意力集中的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，孩子就會(huì)漸漸養(yǎng)成良好的集中注意力的良好習(xí)慣。因此，在教育教學(xué)過程中，我們應(yīng)該采取多種方法來(lái)培養(yǎng)他們的注意力，努力提高課堂教學(xué)效果。

一、要多與孩子溝通交流，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

低年級(jí)學(xué)生天生活潑好動(dòng)，課堂上注意力最長(zhǎng)只能堅(jiān)持15分鐘，而且他們做什么都是根據(jù)自己的興趣率性而為，對(duì)自己十分喜歡的事情都會(huì)做得很投入、很專心。比如說(shuō)：在課堂上，我們隨時(shí)都會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都喜歡東張西望，甚至在下面搞小動(dòng)作，老師叫他起來(lái)回答問題，結(jié)果都是答非所問，鬧出很多笑話。相反，在課余時(shí)間做游戲、做手工時(shí)，他們的注意力往往又高度集中，興趣盎然，接受新知識(shí)輕松且處于主動(dòng)狀態(tài)。因此，我們應(yīng)該在教學(xué)過程中根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，通過直觀的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，把培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣和培養(yǎng)注意力結(jié)合起來(lái)。

首先，多與學(xué)生溝通交流。利用班會(huì)課或晨會(huì)時(shí)間，面向全體學(xué)生，宣讀小學(xué)生守則，讓他們明確自己已經(jīng)是小學(xué)生了，和幼兒園時(shí)可不一樣了，不但長(zhǎng)大了，更懂事了。同時(shí)，抓住孩子都喜歡聽故事這一特點(diǎn)，經(jīng)常給他們講講故事，讓孩子們通過故事去增長(zhǎng)知識(shí)，明辨是非，明白道理，避免一味說(shuō)教的枯燥。

其次，多與家長(zhǎng)溝通交流。目前，我們山區(qū)學(xué)校留守兒童較多，隔代教育的現(xiàn)狀已經(jīng)偏離了信息時(shí)代的軌跡：有些年輕家長(zhǎng)僅僅重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而錯(cuò)失了孩子良好的注意力習(xí)慣的養(yǎng)成；有些隔代家長(zhǎng)心里是很想孩子學(xué)得好，但由于自己缺少文化而不知自己該怎么做；還有極少數(shù)家長(zhǎng)，思想較為落后，認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事、是老師的事，不太合作。因此，教師可通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪、班qq群、電話聯(lián)系等方式與家長(zhǎng)多交流、多溝通，以取得家長(zhǎng)地配合，營(yíng)造一個(gè)有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的書桌上，只能放有書本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視機(jī)、電話等聲音干擾。父母也盡可能不在孩子學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)進(jìn)出出，大聲干擾。這樣一直堅(jiān)持下去，孩子的注意力能逐步提高，理解能力也會(huì)增強(qiáng)。

二、教學(xué)方法不拘泥于形式，營(yíng)造孩子樂學(xué)愛學(xué)氛圍

當(dāng)新的一節(jié)課開始的時(shí)候，孩子們往往還沉浸在上一節(jié)課或是下課后從事的游戲活動(dòng)中。為了將孩子分散的注意力集中到課堂教學(xué)活動(dòng)來(lái)，使學(xué)生的思維盡快達(dá)到最佳狀態(tài)，教師應(yīng)該用和藹可親的態(tài)度、風(fēng)趣幽默的教態(tài)、聲情并茂的講解來(lái)充分調(diào)動(dòng)孩子們的聽課興趣。利用電子白板直觀教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，把培養(yǎng)孩子廣泛興趣與培養(yǎng)注意力結(jié)合起來(lái)，同時(shí)教師要調(diào)控教學(xué)節(jié)奏，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生疲倦時(shí)，穿插一些趣味性的東西，讓學(xué)生唱一唱，動(dòng)一動(dòng)，做一做小游戲，促進(jìn)學(xué)生集中注意力。每個(gè)孩子都喜歡聽表?yè)P(yáng)的話，都是被夸出來(lái)的，因此，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子的注意力十分集中的時(shí)候，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我們都不要放過表?yè)P(yáng)他們的機(jī)會(huì)，及時(shí)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，很夸張地夸夸他們，這樣可以收到事半功倍的效果。

三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)

小學(xué)低年級(jí)課堂教學(xué)，是孩子行成各種良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要，不僅直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，在很大程度上還影響他們的個(gè)性和品行的健康發(fā)展。義務(wù)教學(xué)小學(xué)新課標(biāo)指出：“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不能簡(jiǎn)單地理解為只要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽別人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。”筆者多年從事低年級(jí)教學(xué)工作，深知培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成的重要性。因此，無(wú)論是在課堂上，還是課外時(shí)間，總是一貫堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課，認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生的注意力不能過高要求。在課堂上，一方面要通過直觀的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力；另一方面，要及時(shí)提醒注意力分散的學(xué)生，適時(shí)通過插入一些小活動(dòng)來(lái)幫助他們集中注意力，促進(jìn)所有學(xué)生注意力的共同提高。