有關初中生語文閱讀興趣培養策略的研究

吳紅琴

【內容摘要】興趣，是一個人激發潛能和釋放自我的最大動力，也是我們不斷客服重重困難，走向成功道路的催化劑。現今的初中生們都愛冒險、愛刺激，更喜歡挑戰新事物。面對語文閱讀這件事他們大都感到厭煩和枯燥無味，更別提喜歡上閱讀，語文閱讀是需要一種平心靜氣，心無雜念的心境，現在的初中生已經很難靜下心來去進行閱讀了。那么，面對初中生提不起對語文閱讀的興趣的問題，我想接下來就這件事來著重探討一下。

【關鍵詞】初中生 語文閱讀 興趣培養 策略

所謂知之者不如好之者，好之者不如樂知者，興趣就是陪伴我們身邊的好朋友和好助手，人有了興趣才會活出自己，才會在自己喜歡的領悟干出一番事業，才不會枉在世上走一遭。如今，信息化瘋狂地“席卷”了我們的生活，初中生們也在信息網絡的浪潮中不斷受到洗禮和影響，他們儼然成為了新時代人，而語文閱讀這件事已儼然比不上他們打一場游戲來的重要。我認為不僅僅是中學生如此，現在整個社會也正經歷一種快閱讀和快節奏的生活方式，人們都習慣了用手機快速瀏覽些心靈雞湯類的東西以及一些網絡流行熱語等，其實和閱讀一點也不掛鉤。其實，語文閱讀是語文教育不可忽視的一項內容，養成愛閱讀的好習慣，不僅可以改善我們的內在美，還可以為社會風氣增添一些正能量，如果能夠形成全民閱讀的好氛圍，那么我們國家的整體素質也會跟著提升一個臺階。

一、中學語文閱讀存在的弊端

語文閱讀是一個陶冶自我，提升自我修養，提高個人素養和品行的過程，乃至是弘揚和踐行社會主義核心價值觀的的重要體現。但是，中學生“被閱讀”已經成為一種普遍的現象，“被閱讀”與閱讀正好相反，學生們是在一種被老師要求下所必須完成的一項任務，他們完全是被動的接受，無論喜歡與否。學生們是為了完成任務而閱讀，而不是主動享受閱讀，愛閱讀的，這就是師生們比較尷尬的地方。所以，現在中學生們的閱讀量雖然很大，但是他們都理解不夠透徹或者就是蜻蜓點水，點到為止，從不過多進行反思和考慮，這就是現代式快節奏，被動式，簡單粗暴式的閱讀模式，我不得不說：初中生語文閱讀興趣的培養如果得不到實施，那么，社會文化也就會走向衰弱。

二、探索培養中學生語文閱讀興趣的策略

對于中學語文教師來說，授課并不是你們的全部，學會如何挖掘孩子們的閱讀興趣點更重要，這才是解決孩子們對提不起閱讀的關鍵。接下來我將就如何提高學生們語文閱讀興趣的問題來提出我的幾點策論和方法。

1.引導學生們樹立一個正確的閱讀觀

初中生的孩子們年紀小，思想不成熟，還處于叛逆期，他們對社會的是非曲直并不會做出一個正確的判斷和衡量。而且被網絡信息化所包圍，他們大都覺得語文閱讀不如手機等電子產品來的方便和快速，這種快節奏和快閱讀的方式真的可以起到真是有效的作用嗎？不能！所以，老師們要在學生日常的學習中，進行潛移默化的引導和糾正。

2.準確挖掘學生興趣和閱讀的銜接點

中學生對語文閱讀提不起興趣，我個人還是非常理解和感同身受的。但是，所謂沒有條件也要創造條件，沒有興趣當然也要想辦法創造興趣，本著這個思路，教師們可以從挖掘學生們好奇心和閱讀的銜接點方面下手，比如：老師們可以在教室儲存一些可供大家閱讀的書籍和報紙，將語文授課時間騰出一部分留作自由閱讀，老師不限制閱讀要求，大家可以隨意挑選喜歡的內容閱讀并做觀后感，或者制作一些能夠引起還孩子們好奇心的視頻短片，都可以最大化地激發他們對喜歡事物的閱讀。

3.打造一個健康的網絡化的閱讀平臺

現在是科技和信息化的時代，我們要緊跟時代步伐，千萬不能掉隊。學校要抓住科技信息的有利之處，要用一種長遠發展的眼光去看待網絡與閱讀的關系，而不能全盤否定。如果只是簡單地坐在教室里閱讀，那么學生們肯定坐不下去，也沒心情讀下去。所以，校方可以將大家感興趣的網絡加入到語文閱讀中來，那么，在好奇心的驅使下，學生們不喜歡閱讀就奇怪了，校方可以：創建一個良好的網絡化閱讀平臺，并定期進行語文閱讀征選大賽，閱讀獲勝者可以獲得些許獎勵以資鼓勵；校方還可以創建學校教育官方網站，以供大家閑暇時進行有選擇的閱讀；教師們更可以通過網絡這個高科技，來選擇當下最熱門，話題量多的文章或事以多媒體的形式播放給大家，引起他們閱讀的興趣。這些方式都恰當地將網絡與閱讀有利地結合在一起，以積極有趣的方式來指引和鼓舞同學們的閱讀熱情和興趣。

結語

初中生是我們社會的希望和希冀，更是祖國的未來。不斷培養初中生們的語文閱讀興趣應該是教育部，學校老師及家長們的共同的責任，教育部要做好中學生語文教育的部署工作；校方要為學生們打造一個積極良好的閱讀環境；教師們要不斷引導學生們愛上閱讀，品味閱讀；家長們更應該起到帶頭模范的作用，讓孩子們成為內心豐富而不空虛的一代。雖然提高學生們語文的閱讀興趣任重而道遠，但是我始終相信，在各方的積極努力和相互配合下，這個目標一定會實現的。

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（作者單位：江蘇省啟東市呂四港鎮鶴城初級中學）