彰顯德育特色 提高育人實(shí)效

于朝陽

學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主陣地，必須按著黨的教育方針，高度重視學(xué)生的思想品德教育。近幾年來，我校始終把德育工作放在學(xué)校工作的首位，全體教師秉承“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，積極深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力創(chuàng)建特色學(xué)校、品牌學(xué)校。學(xué)校各項(xiàng)工作的開展中，始終堅(jiān)持“德育為先，堅(jiān)持走素質(zhì)教育發(fā)展之路”，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好德育工作，努力提高育人的實(shí)效性，使我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益得到穩(wěn)步上升，開創(chuàng)了我校德育工作的新局面。回顧學(xué)校走過的發(fā)展歷程，如果說我們?cè)诮虝朔矫嫒〉昧顺晒Γ敲闯晒Φ暮诵暮椭攸c(diǎn)就是我們必須要堅(jiān)持以人為本、德育為首、依法治校、特色創(chuàng)建以及自強(qiáng)不息的基本理念。

一、樹立以人為本理念，構(gòu)建全員德育機(jī)制

近年來，我校推進(jìn)實(shí)施人文教育品牌塑造工程。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和教育目標(biāo)的擬定以及相關(guān)制度條例的完善，都堅(jiān)持從有助于學(xué)生發(fā)展的層面出發(fā)。人文教育對(duì)學(xué)生來說包含了做人、做事、審美等基礎(chǔ)。學(xué)校是學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的非常重要的陣地和知識(shí)搖籃，也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己理想的道德教育基地。對(duì)于學(xué)校管理人員來說，我們必須要深刻認(rèn)識(shí)到：過去的學(xué)校教育與管理方法已經(jīng)不符合新時(shí)代發(fā)展的要求，培養(yǎng)目標(biāo)必須以“人本觀念”為出發(fā)點(diǎn)，并在德育教育上展開全方位的探索。多年來，我們堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，堅(jiān)持以課堂教學(xué)融入德育為方式，堅(jiān)持以愛國、愛校、愛家為辦學(xué)特色，積極組織開展了一系列豐富多彩的德育活動(dòng)，確保學(xué)校德育工作充滿活力，成效顯著，特色鮮明。

1.優(yōu)化德育管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)全員育人氛圍

我校根據(jù)學(xué)校的具體情況，組建了校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、少先隊(duì)大隊(duì)、班主任辦公室四個(gè)部門為一體的德育工作管理小組，校長(zhǎng)為小組核心和組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、年級(jí)組和班主任為主要成員，以少先隊(duì)大隊(duì)為輔助性成員，構(gòu)建科學(xué)全面的德育管理網(wǎng)絡(luò)體系，借助于班主任培訓(xùn)活動(dòng)、主題班會(huì)、競(jìng)賽活動(dòng)等多元化途徑展開學(xué)習(xí)交流，確保相關(guān)制度的貫徹落實(shí)，并積極針對(duì)在校學(xué)生展開品德教育、紀(jì)律教育、法制教育、安全教育。經(jīng)過多年來的努力，我校目前已經(jīng)真正形成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分層管理的德育教育網(wǎng)絡(luò)。

2.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，重視師德師風(fēng)培養(yǎng)

在德育管理實(shí)施中，廣大教師要愛崗敬業(yè)，為人師表，共同抓好學(xué)校的德育工作。每一名教職工都應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己是德育工作者，將優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變放在同樣重要的位置上來。與此同時(shí)，我校非常重視學(xué)科教育融入德育內(nèi)容，盡可能地實(shí)現(xiàn)“雙綱”進(jìn)課堂，很多教師對(duì)此也展開了積極有益的探索。對(duì)很多規(guī)章制度進(jìn)行擬定的過程中，學(xué)校要結(jié)合《班主任目標(biāo)管理責(zé)任制》實(shí)施量化評(píng)比，做好年度定期考核評(píng)價(jià)和評(píng)優(yōu)評(píng)先工作，尤其是職務(wù)晉升等都朝著德育骨干傾斜。借助上述方法，學(xué)校在很大程度上促進(jìn)了德育隊(duì)伍的壯大，所以應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)能力的提升，促進(jìn)德育隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提升。教師應(yīng)主動(dòng)樹立德育無小事的思想觀念，充分認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)定位，齊抓共管德育工作，把德育工作落到實(shí)處。

二、創(chuàng)設(shè)德育活動(dòng)載體，確保學(xué)生自主發(fā)展

學(xué)校可以開展“書香校園”活動(dòng)、“感恩教育”系列活動(dòng)、道德講堂活動(dòng)、第二課堂、小體育項(xiàng)目比賽、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)，引領(lǐng)師生成長(zhǎng)

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。”師生共讀、建設(shè)書香校園是我校的一大特色。我校組織教師進(jìn)行“人人讀教育刊物”、心得隨筆征文比賽等活動(dòng)，同時(shí)依靠教研活動(dòng)來深化交流，確保廣大教師能夠積極轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自身專業(yè)水平的提高，從而促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。學(xué)校定期開展“書香伴我成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)，創(chuàng)造良好的文化氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生愛讀書、讀好書，定期開展師生讀書會(huì)，讓教師和學(xué)生分享讀書心得，幫助學(xué)生拓展視野，積累知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生文化品味的不斷提升，提升教師教育教學(xué)理論水平。學(xué)校已經(jīng)變成了名副其實(shí)的書香校園。

2.積極組織“感恩教育”系列活動(dòng)

為了讓學(xué)生能夠心存感恩心理，讓他們學(xué)會(huì)感謝自己的父母、感謝教師、感恩社會(huì)，學(xué)校積極組織感恩教育系列活動(dòng)，讓學(xué)生銘記“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的美德。只有當(dāng)學(xué)生擁有了一顆真正感恩的心，才會(huì)懂得如何去關(guān)心他人，才會(huì)懂得父母和教師對(duì)自己的一片苦心，才能夠形成知恩圖報(bào)的品質(zhì)。

3.推進(jìn)“道德講堂”建設(shè)，增強(qiáng)自身文明素養(yǎng)

我校堅(jiān)持以促進(jìn)師生道德素養(yǎng)提升和文明素質(zhì)提升為重點(diǎn)，堅(jiān)持以做好社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德以及個(gè)人品德建設(shè)為重點(diǎn)，積極開展宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生成為高尚道德文化的傳播者與實(shí)施者。學(xué)校定期組織一些先進(jìn)人物事跡的宣傳演講活動(dòng)，促進(jìn)知行合一的道德實(shí)踐。我校將促進(jìn)轉(zhuǎn)化當(dāng)成是學(xué)校道德課堂建設(shè)的主要目標(biāo)，把先進(jìn)的道德文化素質(zhì)真正內(nèi)化成為群體意識(shí)，在行為上從過去的“他律”轉(zhuǎn)化為“自律”，讓廣大師生能夠在踐行道德品質(zhì)中逐漸完善自我，促進(jìn)素質(zhì)提升，創(chuàng)設(shè)出“崇德尚善”的氛圍。

4.藝體特色教育得到彰顯

藝術(shù)教育較注重創(chuàng)設(shè)良好的氛圍與環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望， 使學(xué)生輕松、主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)；實(shí)施“寓教于樂”的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所樂、樂有所得；強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面協(xié)調(diào)發(fā)展。我校還組織進(jìn)行了各種豐富的第二課堂活動(dòng)，如開辦剪紙、鋼筆書法、沙畫、超輕粘土、鉆石畫、舞蹈、乒乓球和英語口語班。學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好，自由選擇活動(dòng)內(nèi)容。活動(dòng)由校長(zhǎng)親自主抓，每個(gè)輔導(dǎo)班配備了專任教師，為了保證活動(dòng)質(zhì)量，學(xué)校出資，對(duì)幾位教師進(jìn)行了專職培訓(xùn)。每年的教學(xué)開放日，學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士紛紛走入課堂，他們被教師精湛的教法和輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境深深感染。

要將體育運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)成是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。我校每年都舉辦春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，同時(shí)我們還邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與其中，場(chǎng)面競(jìng)爭(zhēng)激烈，讓學(xué)生能夠在一種和諧平等的環(huán)境下充分感受集體的溫暖；在學(xué)生面對(duì)挫折與困難時(shí)，促進(jìn)其自身情緒調(diào)節(jié)能力的提升，使學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)的意志；培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德和集體主義精神，讓他們能夠形成相互激勵(lì)和奮發(fā)圖強(qiáng)的品格。

5.以國學(xué)經(jīng)典熏陶，養(yǎng)成教育系列化

經(jīng)典誦讀是學(xué)校開發(fā)的校本課程，經(jīng)典誦讀教材已經(jīng)改版到第三版。濃厚的經(jīng)典文化氛圍，讓學(xué)生接受了國學(xué)教育，凈化了學(xué)生的思想，使學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣，同時(shí)與各類教育活動(dòng)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生反思，糾正他們的不良行為，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境中體驗(yàn)、交流、互助、內(nèi)化，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)良好校風(fēng)、班風(fēng)的形成。

三、發(fā)掘德育時(shí)代內(nèi)涵，注重開展德育教育

我校貫徹落實(shí)以德育為核心、以能力培養(yǎng)與創(chuàng)新精神培育為重點(diǎn)的基本育人原則，結(jié)合現(xiàn)階段社會(huì)家庭結(jié)構(gòu)的新問題和新情況，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，從而真正形成合力。學(xué)校每年定期組織家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，創(chuàng)新改革家長(zhǎng)會(huì)的具體形式，由家長(zhǎng)占主導(dǎo)地位，讓家長(zhǎng)會(huì)形式更加靈活多變。挖掘德育資源，班主任給予學(xué)生更多的關(guān)愛和照料，充分挖掘?qū)W生內(nèi)心的真善美，讓學(xué)生能夠?qū)⒆⒁饬Ω嗟胤旁谏鐣?huì)弱勢(shì)群體上，把真誠和愛心獻(xiàn)給身邊的每一個(gè)人。

“花香時(shí)時(shí)修人性，綠籬道道筑愛心”，德育教育的最終目的是通過潤(rùn)物細(xì)無聲的教育，讓每個(gè)學(xué)生成人、成才。風(fēng)雨前行，無怨無悔，我們已在艱難的探索中開創(chuàng)了一條富有特色的德育之路，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作更好、更快地發(fā)展。