提升我國中職校企合作教育成效的建議

姜寶蓮

中職校企合作教育，主要是應(yīng)企業(yè)人才實際需求狀況而產(chǎn)生，按照企業(yè)需求規(guī)格和中職學(xué)院教學(xué)培養(yǎng)目標，進行的理論教學(xué)和企業(yè)實際操作培訓(xùn)的教育模式，也是中職教育區(qū)別于一般學(xué)術(shù)型高等教育的核心特點。因此，開展一個成功的校企合作教育模式離不開政府、學(xué)校、企業(yè)和個人，甚至是行業(yè)協(xié)會的通力合作。

中職校企合作教育成效在中等職業(yè)教育中，政府積極參與校企合作主要是出于社會、經(jīng)濟和教育發(fā)展等宏觀層面的考慮，學(xué)校參與的主要原因是因為校企合作可以幫助學(xué)校更好地滿足社會對人才的需要、提高學(xué)生的專業(yè)技能、解決畢業(yè)生的就業(yè)出路。與政府和學(xué)校不同，合作方中的企業(yè)和學(xué)生，則是追求自我利益最大化的“經(jīng)濟人”，學(xué)生參與校企合作的動機主要是出于對就業(yè)和收入的考慮，因為校企合作有助于中職學(xué)生提高技能水平、增加就業(yè)機會和提高未來工資收入，從而實現(xiàn)個人收益最大化。

一、從制度上不斷完善校企合作機制

1.構(gòu)建“政府、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生”協(xié)同行動的建設(shè)主體

“校企合作”是涉及到中職教育系統(tǒng)工程，必須調(diào)動各種主體的積極性，形成“政府、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生”協(xié)同行動的格局。政府是“校企合作”的主導(dǎo)主體，通過制定戰(zhàn)略和規(guī)劃，提出政策和措施，引導(dǎo)和指導(dǎo)“校企合作”建設(shè)。各級政府要充分發(fā)揮導(dǎo)向和協(xié)調(diào)的作用，提出戰(zhàn)略思路，引領(lǐng)發(fā)展方向，制定政策措施，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，推進“校企合作”。行業(yè)和企業(yè)是“校企合作”的外部主體，應(yīng)該進一步明確權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)，自覺推進“校企合作”。學(xué)校是“校企合作”的內(nèi)部主體，應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育，推進“校企合作”，學(xué)生是“校企合作”的群眾載體，肩負著服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展的社會責(zé)任，也是“校企合作”的最終目的，應(yīng)加強“校企合作”的自覺性，主動性和創(chuàng)造性。在多重主體中，政府作為公共利益的代表，處于中心地位。因此，既要致力于轉(zhuǎn)變政府職能，打造服務(wù)性政府，又要致力于發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，建立健全行業(yè)協(xié)會，努力構(gòu)建“政府、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生”協(xié)同行動的體制機制。

2.構(gòu)建“行政、市場、教育”相結(jié)合的建設(shè)手段

推進經(jīng)濟建設(shè)和社會建設(shè)，一般都可以運用三種手段，即行政手段、市場手段和教育手段，這三種手段的作用具有獨特性和互補性。行政手段是“校企合作”建設(shè)中看得見的手，可以通過制定政策和行政干預(yù)的途徑直接推動。政府可以通過立法的方式，制定“校企合作”的配套法規(guī)，深化“校企合作”提供法制保障；市場手段是“校企合作”中的一種基礎(chǔ)性手段，它主要運用價格市場這只看不見的手，建立合理的資源和成本補償機制。通常來說，企業(yè)的參與可以為職業(yè)教育帶來如下的好處：一是企業(yè)為職業(yè)訓(xùn)練提供場所；二是企業(yè)可以為職業(yè)訓(xùn)練提供詳細的實習(xí)教學(xué)計劃；三是企業(yè)可以承擔(dān)少量課堂教學(xué)任務(wù)；四是企業(yè)可以為職業(yè)訓(xùn)練提供具有精通業(yè)務(wù)、受過良好職業(yè)訓(xùn)練、責(zé)任感強的實訓(xùn)教師。因此，如何調(diào)動企業(yè)的積極參與將是校企合作順利開展的關(guān)鍵。只有明了企業(yè)在校企合作中最終“要什么”，才能使一切校企合作機制建設(shè)完善和發(fā)展成為可能。

二、中職教育校企合作的政策建議

1.建立中職教育校企合作的長效機制

首先，應(yīng)當明確政府對校企合作的責(zé)任，政府要加強統(tǒng)籌，為校企合作牽線搭橋，將校企合作納入學(xué)校評估和企業(yè)評價的指標，表彰鼓勵先進。政府比學(xué)校掌握了更多和更高層次的企業(yè)信息，如果政府能夠成立專門的部門來及時向企業(yè)和職業(yè)院校發(fā)布他們之間的信息，并定期安排企業(yè)和學(xué)校溝通，學(xué)校去企業(yè)參觀，企業(yè)來學(xué)校觀摩，相互提出建設(shè)性的建議，定期召開合作會議來討論這些建議，這樣就能逐漸形成長效的合作機制。

其次，給予相關(guān)企業(yè)財政專項補助以推動其參與課程改革，建立中小企業(yè)實習(xí)中心，對中小企業(yè)校企合作指導(dǎo)與服務(wù)。如用減稅方法鼓，勵大企業(yè)在校企合作中發(fā)揮骨干示范作用；落實年教育部、財政部印發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理辦法》等。

再次，地方政府在權(quán)衡各參與方權(quán)益的條件下，出臺落實校企合作政策的具體措施，給中職教育校企合作提供制度化保證。

2.以校企合作為突破口加快中職教育的改革和創(chuàng)新

從校企合作的體制角度切入，深化辦學(xué)體制和管理體制改革。從校企合作的人才培養(yǎng)模式角度切入，深化教育教學(xué)改革。以校企合作的法律、制度和規(guī)范建設(shè)為突破口，加快職業(yè)教育的法制建設(shè)。以校企合作宣傳為依托，讓社會各界更加認識中職教育的重要戰(zhàn)略地位，促進職業(yè)教育的社會輿論環(huán)境得到進一步改善。同時，中職學(xué)校應(yīng)該借鑒別人的成功經(jīng)驗，結(jié)合自身情況為促進深層次的校企合作，積極探索和推廣校企合作的模式。

參考文獻：

[1]哈羅德.帕金著.王承緒譯.高等教育新論[M].杭州浙江教育出版社，1988.27-28.

[2]徐理文.基于中職學(xué)校就業(yè)市場下的校企合作模式探究——以長沙財經(jīng)學(xué)校為例[D].湖南師范大學(xué)，2012.

[3]唐國初.建立校外實基地與企業(yè)合作辦學(xué)模式的探索與實踐[J].黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2005，（01）：4.