論高職英語教育的職業(yè)性、開放性和實(shí)踐性

吳麥仙

摘 要：高職教育在我國教育體系中占據(jù)著重要的位置，與普通高校的教育教學(xué)工作相比，高職教育的內(nèi)容與目標(biāo)更貼近實(shí)際的職業(yè)需求，在培養(yǎng)實(shí)用性人才方面，高職教育起到了不可替代的作用。英語能力是人才必須具備的基本素質(zhì)之一，對人才的發(fā)展有著重要的推動的意義，社會的發(fā)展也為高職英語教育提出了新的要求，即應(yīng)當(dāng)向著職業(yè)性、開放性以及實(shí)踐性的方向發(fā)展。文中將對高職英語教育在這三方面的具體要求進(jìn)行分析，并提出提高這三種特性的基本方法。

關(guān)鍵詞：高職英語 職業(yè)性 開放性 實(shí)踐性

中圖分類號：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）08-0003-01

高職教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生的實(shí)踐能力為主要任務(wù)，具體落實(shí)到英語教學(xué)中就表現(xiàn)為努力提高英語教學(xué)工作的職業(yè)性、開放性與實(shí)踐性。但是受傳統(tǒng)教育思想的影響，英語教學(xué)以提高學(xué)生的考級成績?yōu)橹饕康模c社會發(fā)展的實(shí)際需求不相符合，教育教學(xué)工作無助于學(xué)生英語能力與素質(zhì)的真正提升，其影響極為廣泛。為了提高教學(xué)效果，高職英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行必要的改革，對職業(yè)性、開放性以及實(shí)踐性的探討有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 職業(yè)性

1.1 職業(yè)性的具體要求

高職教育的目的是為了讓學(xué)生更加適應(yīng)職場需求，培養(yǎng)專業(yè)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)的綜合人才。因此英語教育也應(yīng)當(dāng)向著這一方向努力，在教學(xué)中表現(xiàn)出鮮明的職業(yè)性特征。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)廣泛介紹職場中能夠用到的英語知識，努力提高學(xué)生的職業(yè)英語素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)到的英語知識能夠有效運(yùn)用到未來的工作當(dāng)中。……